回忆我当班主任

陈云高

清晨六点整，一阵急促的手机铃声震醒了睡梦中的我。“喂！陈老师吗？我是王×的妈妈，今天他的头痛得厉害，我必须带他到县医院去看一下，请你给他批个假……”还没等我说上一个字，她已经把一切都说明清楚了。我只好应了一声：“好的，你赶快带他去吧。”挂了电话，我忽然间思绪万千：多好的家长啊！多么配合老师的工作……回想起自己当班主任已有二十几个春秋，风风雨雨一路走来，苦与乐，酸与甜，点点滴滴在我头脑中挥之不去，抹之不灭，一个个难忘的镜头浮现在我的眼前。

镜头一：我与学生们一起“玩”

那是1990年8月底，从师范学校毕业才两年的我被调到这间地处边远山区的点上学校——新山小学，校长就将小学毕业班的语文教学和班主任工作交给了我，并告诉我：“你是中师生，经过正规学校培养过的，又是年轻人，有知识，有精力，今年的毕业班工作成功与否就指望你了。”

原来，这个烂摊子班是由几位代课或民办教师从一年级起带的，老师素质的不齐，所担任这个班的教师极不稳定，常常是一年一换或半年一换，让这班学生养成了严重的不良习惯，成绩差就不言而喻了。

我凭着自己当时的年轻冲劲，全天候地围绕着学生转。说来也奇怪，巴掌那么大的一间点上村小，供学生平时玩乐的就只有唯一的一个胶篮球和一副破难不堪的木质篮板，它便成了我与那些爱调皮捣蛋的大个子男生在一起的纽带。在午休时，我与学生们常常分组打半场赛或投分打背，有时还教他们如何传球、运球、夺球、避免运动中危险事故的发生。一场球赛下来，师生都累了，便都坐下来交交心，谈谈感想。这样一来，那些以前经常捣蛋、挨老师批评、当面怕老师而背后又干见不得人的事的学生，现在逐渐转变了。他们不怕我这个班主任，愿意与我接近。其他老师每天只给他们上课、布置作业，从不带他们打球、玩游戏。他们与我在一起感到快乐，学习起来心情愉快。学生的行为就逐渐规范了，良好的班集体逐渐形成了。

镜头二：我到学生家家访，了解学生的心声

那是一个下午的两节课，都是数学老师的，一个姓谭的同学不认真听课，故意捣蛋起来，严重影响了整个班的上课秩序。数学老师见状，将该学生拉到讲台前，准备好好教训一下他。没有想到，这个男生的个性太倔，逆反心理特别强，根本不买数学老师的账，双手握得紧紧的，大有准备与老师大干一场的派头。全班几十双眼睛都看傻了。在僵持不下无法收场的时候，数学老师只好甩出一句：“去叫班主任来！”一个学生跑来叫我到班上去看看，我去了解了情况后，把他喊了出来问了一下，确定等到放学后亲自送谭同学到他家里。

在去他家的路上，他一直不吭声。到了他家里，他的父亲正好干活回来在家休息。一见到我去了，显得非常热情，我顺着他的话语聊着，直到饭菜上好了，我还在注意观察谭同学和他家人的表现，等待着交谈的时机。只有让谭同学的情绪稳定下来了，他才会开口说话，说真实的话，才能达到交心的目的。

当他的妈妈叫他请我上桌吃饭的时候，他果然大方地叫了

我。我看时机到了，就告诉他：“我看你很是热情大方的，你的父母也非常热情，我一来你们家，就准备了这么多好的菜，我真是太高兴了。今天在你们家，一定要好好地喝一杯酒，你愿意给老师倒酒吗？但是在吃饭喝酒前，我有个想法，请你说说你今天的委屈在哪里？说清楚了我们就痛痛快快地吃饭吧！”他的父亲听到这里，正准备发火要质问他，我立马制止住他，我们要相信孩子会认识到自己的错误。在我的保护下，谭同学终于打开了话匣子，我与他的父亲静静地听着。等到他说完了，我才轻言细语地帮他分析：老师的心里当时是怎么想的，对他那样严厉的批评又是因为什么，不

管怎么说，老师都是在为学生着想……通过一番交流，谭同学被说服了。

镜头三：我与家长交流管教孩子的方法

記得我班有个名叫叶××的学生，头脑很聪明，上课回答问题很积极，朗读课文的水平也还不错。但是课外时间十分懒散，不爱课外练习巩固，经常性地被其他科的任课老师批评。平时与同学们在一起又爱动手动脚，惹是生非就少不了他。然而他的家长对他的管理是非常严厉的，一旦知晓孩子有错，便会对孩子往死里打，这让他形成了在家十分怕家长的表现，而离开了家，就凭借自己的活泼好动，好像得到解放似的，随心所欲地干起坏事来。

特别是有一次，这个学生在放学回家的路上，因为毫无理由地向低年级的一个学生要钱买东西吃，由于不给钱，便大打出手，惹下了祸端。怕被老师和家长知道后受批评，就干脆躲藏在半路的打沙场一间废旧的棚子里，接连一天一夜没回家。他这一躲就害苦了他的家人，四处打听寻找，始终毫无踪影。正当大家急得焦头烂额的时候，他却主动出现了。出现的原因是接连几顿没有好吃好喝了，实在受不了饥渴才出来的。

当好班主任，就要教会家长管教孩子的方法，让家长也能灵活地管教孩子，让学生有一个真正温馨而有安全感的家。

（作者单位 贵州省遵义市余庆县关塘小学）

编辑 李建军