班主任工作中的几点心得

赵慧娥

摘 要：在班主任工作中，感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，班主任老师是充实的、完美的老师。

关键词：威信；见多识广；尊重学生

对于一个新建班级，班主任在其中起到的作用是很大的。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。

一、树立班主任的威信

1.要严格要求自己，做学生的表率

俗话说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，我十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手整理。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。因此产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的管理工作变得得心应手。

2.要有较为丰富的学识，见多识广

班主任要教好自己所教的学科，一定要在自己所教学科上给学生以启迪。要有意识地将相关学科的一些基础知识以及从网络图书等渠道了解到的相关知识穿插于本学科的教学之中。不时地在学生面前展示你的其他才能。让学生觉得你是一个学识丰富、见多识广的人。这样，学生一定会对你佩服有加，信任乃至崇拜你。当然会自觉自愿地听你的安排调遣。不然，班主任的一切工作都将成为无源之水、无本之木。

2013年9月我新接一届七年级，组建班级不久就是“十一”，我校的惯例，“十一”要以班级为单位在全校进行诗歌舞比赛。全校的学生都行动起来了，我们班的文体委员来找我，征求意见，我想放手让学生去试一试，给他们一个锻炼的机会。于是我没有发表自己的意见，他们也在積极地排练。一个星期过去了，我来验收他们的节目，唱歌的很卖力，但有些地方跑调了，跳舞的也很用心，但缺少新意。我看完后，表扬了他们的优点，也指出了不足，特别是唱歌跑调，我当场拿来乐谱给他们纠正并示范，同学们听我唱歌都吃惊了，说：“赵老师不教音乐太亏了。”听着学生的评价我心里美滋滋的。我又给跳舞的同学修改了几个动作，此时学生在下面一片惊呼，老师是全才，啥也会。不但讲课在县上、地区上拿奖，就连着唱歌跳舞也样样拿手。这一消息迅速传遍了七年级，其他班的学生很羡慕我们班的学生，有这样一个全能的老师。

3.要以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生， 赢得学生

班主任工作比较琐碎、繁杂，在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味地纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。对不同的学生采用不同的爱，优秀生要关注他们的缺点，后进生要关注他们的优点；贫困生要关注他们的生活；单亲学生要关注他们的内心等，对不同性格的学生用不同的关心方式，关注点也要不同。不管怎样不能让班上的一个学生感到冷落，让学生都得到爱。

我们班李×，单亲家庭，她跟着爸爸。性格极其内向，一天到晚不和同学说一句话，同学们在背后都叫她哑巴，即使她听到也不反击，只是双眼充满了泪水转身走开了。我注意她已经很久了，但没找到切点，一直没有找她交流。这次我想利用这个机会接近她。于是在离她不远的地方，批评教育了给她起外号的同学，我能感觉到她在听，等我走到她面前时，她已经泪流满面，我轻轻地将她搂在怀里，抚摸着她的头发，什么也不说，直到她抬起头看我，我才与她有了第一次的交流，虽然话语不多，但能感觉到我们的心贴得很近。慢慢的她有什么话都来找我说，甚至是她对妈妈思念，对爸爸的不满，都会对我说。我们成了无话不说的老朋友。

二、树立学生的信心

1.帮学生制定短期目标和长期目标

学生不知班与班情况，但老师知道其中的差距，老师事先要做到心中有目标，制定班级的近期目标。记得有这样一个实验：某天，一个心理学家做了这样一个实验：他组织三组人，让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。

第一组人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后，他们的情绪就越低落。

第二组人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程

碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇拥着继续往前走。当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：“快到了！”“快到了！”大家才振作起来，加快了行进的步伐。

第三组人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里都有一块里程碑，他们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。

心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明确目标的时候，并能把行动与目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。班级管理也需要制定目标，每个人有自己的短期目标和长期目标，集体也要有目标，在他们达到目标时，适当地给予鼓励或奖励，能够激发他们的斗志。这样的班集体一定是一个凝聚力强、团结向上的集体。

2.捉闪光点——鼓励上进

“金无足赤，人无完人。”再好的班级有不足之处，再差的班级也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。任课老师一表扬我们班的学生，我就会告诉学生，使他们产生自信心。自信心可以来自自己，但最大的一部分还是来自老师给予的肯定。

这学期刚开学时，综合实践吴老师当着我的面表扬学生们，我就借着吴老师的话，再一次给他们加油。这节课上，学生表现得比往常更积极。过后吴老师找我说：“你们班的孩子真是越来越好，上课活跃，课下作业认真，就连上学期不交作业的孩子这几次作业写得也很认真，而且有创新。”我就告诉吴老师：“谢谢你对我们班的表扬，我会转达你对孩子的夸奖，也希望你能继续找到我们孩子的优点。”

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

（作者单位 新疆叶城县第四中学）

编辑 李建军