谈在班级管理中转化后进生的一点感受

饶坤

摘 要：班级管理中如何转化后进生，这是值得大家探讨的问题。从几年担任初三班主任的经验来谈如何转化后进生工作。

关键词：后进生；催化剂；“持久战”

一、正确看待后进生

说到后进生，在一般人的意识里，就是指打架闹事学习成绩不好的学生，他们就是差生。这种片面的，不公正的，欠科学的定性，致使学生背上了沉重的十字架。学生在他们成长的过程中，会出现这样那样的不足，本是极正常的。

二、让“爱心”成为转化过程中的催化剂

对于后进生来说，首先要动之以情，然后才能晓之以理。“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智的严厉与严格的要求相结合的那种爱。”热爱学生是老师的崇高的道德情感，也是一股巨大的教育力量。多年以来的班主任工作经验告诉我，你对后进生动真感情，付出的关心、爱护越多，后进生转化就越好，越彻底。

三、找“闪光点”是转化后进生的关键

作为班主任，应该善于在点滴日常生活中去发现他们偶然表现出的积极思想和好行为，以及他们的某些特长。找到了他们表现出来的闪光点，就是找到了转化他们的良好契機。要有耐心——班主任得有长期作战的思想准备，准备后进生思想的反复波动，一次又一次的犯错误，一次又一次的帮助教育，最后让他们成为合格的人才。

四、打好反复期的“持久战”

后进生认识到自己的错误，有决心改正，并有转变的行动，这只是转化的开始。这种转化不可能一次性完成。一个错误，一种不正当的行为习惯是在长期错误认识过程中产生的，因此难以一下子改变过来。尽管在转变过程中有进步，旧行为习惯仍是有潜在力的，这就是导致学生重犯错误，出现反复的一个极根本的原因。这种反复是正常的，符合客观规律的。但应当看到这种反复不是退回原地，而是曲折螺旋式上升前进的过程。在我的工作实践中发现，后进生在转化过程中会出现以下的情况：自控力差，意志薄弱，经不住旧习惯势力的引诱、拉拢和威迫，出现反复；学习上欠账太多，学习习惯不好，咬着牙下决心补救基础知识，但千头万绪，无从着手，畏难情绪大，补差过程中一旦遇到挫折，便偃旗息鼓，出现他转化过程中的反复。也有由于教师方法的不当，未能把握好补差的起点，难度过大等原因造成后进生在转化过程中的反复。这就要求教师善于在反复中抓住学生的思想动态，及时对症下药，做到反复抓，抓反复。

以上几点只是我个人的体会。总之，后进生的转化工作是一场持久战，拉锯战，不能急躁，用极大的毅力和耐心去做细致的思想工作，在学习上鼓励他们，对他们的要求稍低一点，让他们有成就感、有信心。这样经过多次的反复，由量的积累到质的变化。从而让他们度过转化过程中的反复期，进入稳定期、巩固期，从而完成后进生的转化。

（作者单位 湖北省十堰市房县野人谷镇初级中学）

编辑 段丽君