浅析高职院校羽毛球教学策略

文英

【摘 要】随着高校教学改革的不断推进，素质教育的进一步深化，在学校体育提出体育教学应以“健康第一”为原则的指导下，高校体育运动得到了较快的发展。本文就高校羽毛球运动发展现状和其教学特点进行分析，并提出建议与对策。

【关键词】高职院校；公共体育课；羽毛球；教学

羽毛球作为我国传统的体育运动项目，具有娱乐性、简便性、趣味性和锻炼性等特点，符合大学生的心理和生理特点，使得它成为大学生喜爱的运动项目。特别是高校体育课以选项课的形式开设之后，羽毛球课便成为了大学体育的选修课程之一，这就给那些喜爱这项运动的学生提供了学习的机会和平台。

一、高校羽毛球运动发展现状

第一，20世纪80年代，随着中国高校体育课教学改革的深入进行，大部分高校都把体育课按固定教学大纲进行教学的模式打破，开设选项课教学。由于羽毛球运动在我国十分普及，国家队的水平很高，在世界名列前茅，并且羽毛球运动有其特殊的魅力，每个人可以根据自己水平、身体素质、运动能力的高低来进行练习，因此，选修羽毛球的学生越来越多，特别是东部地区、南方地区和一些大城市的高校，羽毛球几乎成为第一运动项目。

第二，由于中国幅员辽阔，各省市的经济发展也不平衡，而羽毛球运动又有其特殊性，一是对气候、器材的条件要求比较高，在室外有风时是无法进行羽毛球运动的；二是运动时所用的球极易破损，耗费很大，对经济条件要求较高. 因此，羽毛球运动在我国北方地区、西部地区或一些经济欠发达地区的高校开展得并不好. 从第二期全国高校羽毛球教练员培训班所获得的信息得知，西部一些高校甚至没有室内羽毛球场馆，进行羽毛球运动，是要看天气情况而定，刮风、下雨就无法打羽毛球. 由于这些因素，导致了羽毛球运动在这些地区的高校难以开展，与沿海地区、经济发达地区相比较为落后。

第三，现在全国只有一项高校羽毛球锦标赛，其他高级别的比赛，如全国大学生运动会、世界大学生运动会等并没有“真正”的大学生运动员参加，而且没有经过专业训练的羽毛球运动员的水平，也确实无法承担这样的大型比赛任务。因而，真正的大学生运动员参赛的机会少，这在某种程度上也影响了大学生运动员的训练积极性。

二、提高高职院校羽毛球教学策略

第一，提高教练员的训练水平

建设高水平教师、教练员队伍要提高一个项目的运动水平，首先要求要有一大批理论知识扎实、基本技术好、有丰富教学经验和比赛经验的教师队伍，这就要求大学生体育协会、体育局等上级主管部门，多组织高校教师进行培训；也要求高校之间经常互相交流、互相学习；另外，教师自己也应努力提高自己的业务水平，练好扎实的基本功，这样才能提高教学与训练水平，取得良好的教学与训练效果。其次要利用走出去、请进来的方法。高校要多与体工队、俱乐部等专业运动队联系，派教师、教练员到专业队学习、观摩，学习专业队的训练方法与手段，提高高校教练员的训练水平；同时要请专业队的教练员到学校进行训练、指导，把他们先进的训练方法、手段教授给高校的教练员和学生，使教师和学生的训练水平有一个更快的提高。

第二，加大体育经费的投入

开展任何一项体育运动，都需要有一定的经费的投入。因此，这就需要学校和上级主管部门在政策上和经费上给予支持，特别是对经济落后地区的高职院校给予政策上的倾斜和经济上的支持，使体育教学和运动训练能有足够的场地、器材等必备设施。

第三，改革与完善羽毛球教学内容

更新教学方法，加强教师的专项能力培养教学手段上要充分体现出趣味性、娱乐性及全面发展的教学原则。有适宜的难度、适宜的运动方式及合理的运动负荷，使学生在这种教学练习中得到身心的全面发展，從而激发学生对羽毛球运动的兴趣。羽毛球运动的特点之一是具有竞争性，而竞争性对于年青人来讲具有无比的吸引力，在竞争中展示自己的才能，在竞争中享受运动的乐趣。如采用比赛、游戏等方法，就容易激发学生的学习兴趣，以更积极的态度投入到学习中。包括选课制度、授课安排、在课程设置和教学内容上要打破以往旧有的模式，使羽毛球考评体系与大学生的身体、心理素质发展的定量及定性相结合，保证羽毛球教学向素质教育的转变让学生参与到课程设置上来，使学生真正学到自己想要学的内容，从而养成终身体育锻炼的习惯。高校应该在政策上加大引进专业师资人才和培训在岗羽毛球教师的力度，为广大教师提供足够的提高业务水平空间，为羽毛球在辽宁高校中的发展打下坚实基础。另外，对于羽毛球教学师资的培养，我们可以通过举办各种短期培训班的办法来提高教师的专业知识及技术技能。还可以通过加强相互学习交流，不断积累教学经验，培养一批一专多能的体育教师。

综上所述，羽毛球是一项技术性很强的运动，不但要有良好的身体素质，还要有娴熟的技术“羽毛球教学就是通过各种方法练习，使学生学会各种动作技术”因此，教师在教学过程中要不断地总结经验，根据学生的具体情况，从实际出发，创造性地运用教法与练习方法，使学生能更快更好地掌握羽毛球技术。

【参考文献】

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