设定合理课堂情境，创新高中英语教学技巧浅析

王小玉

摘 要：有效提高教学水平，丰富课堂教学内容，调动学生学习英语的积极性是高中英语教学行之有效的重要决策。从教学环境情境化、教学方法的创新、师生合理定位等方面初探如何提高高中英语学习的积极性，了解学生学习的困惑并合理地加以解决。

关键词：高中英语；思想引导；高效课堂

高中阶段的英语对于升学考试的重要性不言而喻，面临巨大的升学压力，繁重的学习任务，确保持久的热情和执著的毅力才能坚持到最后，在这种情况下，教师应该设定合理的课堂情境，通过各种互动方式，调动学生的积极性，让他们主动参与到活动中来，既愉悦心情，又缓解压力，劳逸结合，提升教学水平。

一、师生相互了解，加强思想引导

1.在教学过程中，教师始终要发挥良好的引导作用。首先，教师应扩大自己的知识面，提升自身的专业水平，丰富教学经验，课堂上，做到能够将学习内容与学生感兴趣的话题联系起来，可以同学生一起观看美剧或英剧，以便为学生创设一个身临其境的英语学习环境，并要求同学对剧中的情境进行现场演绎，充实机械的听、说、读教学模式。

2.学生应主动配合教师的教学计划，并选择有兴趣的影片向教师或同学推荐，同学之间可以自由组队，模拟剧中表演环节，贯穿实际生活的事例加以阐释，逐步培养自身的语感以及口头表达能力，真正做到不惧怕英语，敢于开口陈述自己的观点，无形中提升自己对英语情境的掌控力。

二、模式创新，师生联合创造高效课堂

1.实践是检验真理的唯一标准，学好英语的关键因素是要敢于开口表达，同时要以定量的习题加以辅助，在紧张的高中学习过程中，要做到各个科目之间游刃有余，必须掌握适合自己并且有效的学习方法，因此，在课堂上要做到精神集中，并能借助老师的引导抓住关键信息，同时利用自己的专业知识与老师、同学进行交流，完善自身的知识储备，活学活用，灵活应对。

2.教师借助多媒体的力量，及时与学生进行沟通，了解学生的生活动态以及对于课堂知识的掌握情况，并据此做出合理的补充，例如，开设英语学习心得漂流瓶活动，调动学生的热情，促进以后的教学发展。

英语学习最重要的是掌握一定的方法和技巧，这对于学生今后各方面的发展至关重要，为此，高中英语学习必须要保持足够的热情，积极的态度，教师利用自己的专业知识抓住有用的信息对学生进行合理的引导，课堂是师生亲密接触的最佳时机，因此，必须高效创新，充实每一节课，丰富教学内容，创新固有的教学模式，勇于突破，开创新的英语学习技巧。

参考文献：

[1]和芳芳.新课改下高中英语教学的探讨[J].神州，2011（29）.

[2]范紅梅.高中英语新课程改路上的渐行渐悟[J].考试周刊，2009（13）.

（作者单位 内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第七中学）

·编辑 杨兆东