新课改背景下高中英语课堂教学模式探析

赵雅娜

摘 要：随着新课改在全国的不断推进，对高中英语教学越来越重视，同时也提出了新的要求。新课改要求通过转变英语课堂教学模式，提高英语教学的质量和效率。分析了传统高中英语课堂教学中存在的问题，研究了新课改背景下的高中英语课堂教学模式。

关键词：探究法；课堂教学模式；方式单一；资源匮乏

新课程改革对于我国的教育体系有着重要的影响，新课改标准更加强调学生的自主学习能力和实践能力。随着经济全球化的不断发展，我国对于英语人才的需求越来越大，新课程改革要求改变传统的英语课堂教学模式，提高学生的学习主体地位，重视学生的发展，以社会需求为教学导向，提高学生的实践能力。

一、传统高中英语课堂教学中存在的问题

1.课堂教学方式单一

传统的高中英语课堂教学方式比较单一，教师发挥主体作用，通常教师在讲台上讲解，将重点的词汇、句型、句式写在黑板上，学生在下面写笔记，这种填鸭式的教学方式抑制了学生自主学习的积极性，教师忽视了学生才是学习的主体，并且在我国的很多高中课堂中，英语老师还是习惯中文教学，这种中国式英语教学方法不利于锻炼学生的英语能力，教学方式单一严重影响了英语课堂教学的质量和效率，不能激发学生的学习兴趣。

2.教学课程资源匮乏

高中英语课堂课程教学资源匮乏，很多英语教师只有英语课本作为教材，英语教学的内容有限，在教学过程中，没有很好地结合新课程改革的要求，教师一味地在黑板上罗列知识点，让学生死记硬背，匮乏的教学资源不能满足高中英语的教学目标，英语作为一门语言，中国学生在学习英语时应该同时接受英语的文化特征，理解英语的日常用法，英语教学仅仅局限于英语课本教材上，限制了学生学习英语的空间，忽视了学生英语应用实践能力的培养。

3.师资力量不足

很多高中英语教学的教师自身英语知识水平有限，不能很好地理解新课改要求，不能深入地了解英语课程改革的内涵和理念。教师英语水平有限表现在英语口语不标准，英语教学不流利，一些日常英语对话出现错误，英语教学方法有限，英语基础知识不扎实，对于学生提问的一些问题不能很好地进行解答和指导，影响了英语教学效果。

二、新课程背景下高中英语课堂教学模式

1.创新高中英语课堂教学方式

高中英语教学应采用多式多样的教学方法，以培养学生的英语实际应用能力为目标，组织多样化的教学活动，克服应试教育的教学模式，突出学生的主体学习地位。英语是一门与人沟通的语言，在英语课堂教学中，要组织学生多层次学习，让学生身临其境地感受英语实践氛围，进行英语对话应用练习，帮助学生提高英语的应用能力，在教学中突出英语应用实践的特点。

2.应用英语项目课堂教学法

项目教学法是一种充分发挥学生主观能动性的教学方法，它将教和学的过程有效地结合起来，让学生积极地融入项目实施过程中，充分调动学生的知识结构，培养学生的自主学习能力。一方面，项目教学法强调将所学的知识应用于实践过程中，突出实践性和实用性，提高学生的应用实践能力；另一方面，项目教学法强调以学生为学习的主体，教师作为辅助角色，在学生的学习过程中起辅助指导的作用，提高学生的学习主动性和积极性。

项目教学法在高中英语教学中的应用，通过小组成员之间相互沟通交流，使学生更容易接受自己的不足，通过不断地改进，在英语口语应用中融入新的词汇、语法和句型，逐渐形成新的英语口语逻辑思维，在这个过程中潜移默化地提高了学生的英语逻辑能力。

3.开展英语教师的专业培训，提高师资力量

高等中学在选择英语教师时应该提高标准，对于英语教师的专业基础进行一定的考核，是否满足教学标准。组织英语教师进行岗前培训和在职教育，不断提高自身的英语素质，才能更好地保证教学质量。另外，学校之间应该加强交流与合作，一些优秀的高中英语教师资源可以共享，促进高中英语教师之间的互助与交流，共同促进高中英语课堂教学的发展。

4.活跃课堂气氛，激发学生英语兴趣

教师在英语课堂的教学中可以采用多种方式活跃课堂气氛，通过唱歌或者游戏的方式激发学生的英语兴趣。例如，英文歌曲是学习英语的重要方式，英语教师可以利用多媒体技术，选择一些经典的英文歌曲作为班歌，结合歌词学生英语，分析每一首歌曲的涵义，每次上课之前组织班级同学进行演唱，使学生在学习英语歌曲的过程中，逐渐培养学生的英语学习兴趣，起到寓教于乐的教学效果。

5.运用探究法培养学生观察能力和独立思考能力

在新课改要求中，探究法是一种被提倡的课堂教学方法。新课改英语教材中增加了许多学生实践、观察的实验活动，引导学生的自主学习探究，激发学生的学习兴趣。探究法教学首先是教师提出相应问题，制定教学计划，引导学生进行自主学习和探究，然后学生自己发现问题、解决问题，最后形成英语理论。探究法课堂教学使学生在整个学习过程中都处于主体地位，通过学生自己的体验和实践，提高学生对英语这门学科的认知，培养良好的英语素养。

新课改标准下，英语课堂教学要不断创新、探索英语课堂教学模式，积极引导学生在学习过程中联系生活实际，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量，不断提高学生的英语素养。

参考文献：

[1]唐伟龙.新课程背景下高中英语任务型教学中的有效教学[J].广苏州大学，2013（2）.

[2]李娜.新课程背景下高中英语课堂教学有效性分析[J].重庆师范大学，2011（4）.

[3]汤海霞.新课程背景下的英语课堂教学模式探索[J].江苏省郑梁梅高级中学，2011（12）.

编辑 温雪莲