教师教育信仰及其特征

刘 旭 李玉洁 李兰冬(石家庄铁道大学外语系)

教师教育信仰是教师在整个教育活动过程对教育形成的一种挚爱、相信和依赖的信仰。教育信仰是一个教师内心所信仰的东西，是教师在教育过程中的永恒的、持久的、激励性的力量，是教师在教学中找到自我价值、提升自我水平的依靠。教育信仰决定了教师的言行举止和道德水平，在教师的职业发展与学生的学习生涯过程中发挥了重要作用。教师教育信仰既具有超越性、抽象性、稳定性等一般特征，又具有非功利性、完美性、目标性等特点。教师教育信仰是教师从业者的精神依赖。只有具备了清晰的教育信仰和坚定的教育信念，教育工作才能够更顺利的进展，教育者才能够达成一致的信念，为实现一个共同的目标而努力。只有拥有了这样的教育信仰，才能够更好地面对各种的苦难和困苦。教师教育信仰使每一个教育者有了共同的信念和信仰，形成了一种凝聚力，让国家的教育事业更具向心力，发展更迅速。

摘自《中国成人教育》2014年第4期