数字化环境下的高校英语教学模式与资源建设研究

易 华

(南京工业职业技术学院 江苏南京 210023)

数字化环境下的高校英语教学模式与资源建设研究

易 华

(南京工业职业技术学院 江苏南京 210023)

社会经济环境的剧烈变化，对高校英语教学模式提出了新的要求，现代信息技术的普及和运用，同时为高校英语教学改革提供了新的方法。本文分析当前高校英语教学的实际环境，提出了数字化环境下，加强高校英语网络资源建设和共享进度的相关措施，旨在为当前高校英语数字资源的建设提供一定的参考方向。

数字化环境；高校英语；教学模式；资源建设

全球经济一体化的发展趋势使得各行各业对人员的综合素质要求提高了，尤其是英语的听说读写译能力越发的突显出来。作为一种重要的媒介，英语成为不可替代的国际通用语言。然而，当前我国高校培养的非英语专业人才，其英语使用能力普遍跟不上社会的需求，学生的英语口语交际能力较差，甚至有的学生对于英语的五项基本技能实际的操作能力也较低。致使很多学生在踏入工作岗位之后，因为英语的短板而无法实现自身职业生涯的稳定发展。高校需要迫切的改革自身的英语教学和培养模式，让我国的高校英语教学模式保持与时俱进的态势，全面提升高校毕业生的英语能力和综合素质。

一、数字化环境下高校英语教学模式的发展趋势

自从国务院与教育部2002年批准了“面向21世纪振兴行动计划”项目中的“新世纪网络课程建设工程项目”之后，《新视野大学英语》作为大学英语教材，在提供课本的同时，还提供了光盘和网络课程，这也为大学英语的数字化教学提供了一定的基础。数字化环境下，多媒体教材成为一种普遍的趋势，网络教学也越来越多的被采纳。传统的大学英语教学模式开始向着多媒体网络教学的方向发展，大学英语的听说读写译课程，从05年开始逐渐的从传统的单向课堂教学，转向了多媒体教学，教学资源也从纸质化的教材向着数字化的教材发展。

传统的英语教学不注重听说能力的培养，教学手段也十分的单一，往往就是教师讲解新的英文单词，学生填鸭式的死记硬背，如此不仅不利于激发学生的学习兴趣，教师也十分的劳心劳力，还成效不显。随着计算机网络技术的发展和普及，多媒体的教学平台为英语教学的改革带来了巨大的便利。数字化的教学环境不仅可以保障英语发音的准确，还能生动形象的将英语课堂相关知识的文化背景和语言信息呈现在学生的眼前，这相较于过去教师单调乏味的讲解，更容易引起学生的学习兴趣，也有助于学生学习效率的提升。在英语多媒体教学刚刚开始试行的过渡期，大学英语的教学将听说与读写课程分离开来，经过数年的发展，英语数字化教学环境的进一步发展，将英语教学更加有效的统一起来，真正的实现了数字化教学的过程。

目前，大学英语采用数字化教学环境和小班教学方式相结合的模式，大大的提高了英语教学的有效性。同时，对于激发学生的学习积极性和创造性也带来了巨大的促进作用。随着网络多媒体技术的发展，网络自主教学的方式对于学生学习英语的灵活性和有效性也十分的有利。可见，数字化背景下，大学英语教学模式不仅呈现多媒体化的发展趋势，还能摆脱传统教学方式受时间空间限制的束缚。不仅让学生摆脱了传统英语学习过程中的焦虑和不安，还有利于学生自主学习意识的形成。值得一提的是，因为数字化环境下的英语学习，学生面对的是没有情感的电脑机器，这对于学生的学习也是有消极作用的，这就需要教师能够有效的指导学生的学习，同时能够通过数字化的学习平台，开通实时交流的平台，帮助学生的沟通和交流。同样，这种模拟交流的平台仍然是不够的，教师还需要在课外或者课堂上安排学生与学生或者教师与学生之间的互动交流，以弥补网络学习的局限。

二、高校英语数字教学资源的现状研究

1.数字资源的现状分析

现阶段，我国高校英语数字教学资源主要是指教学软件、数字硬件资源和人力资源三个方面。高校的英语数字教学资源建设正在向着共享的方向发展。但因地域的差异，不同的高校在教学资源方面的共享程度是不一样的。高校英语教学模式的改革对网络资源的需求量越来越大，高校需要重视对英语数字化资源的建设和共享，发动区域间的合作和共享。教学资源丰富程度不够，将难以激发学生的兴趣和积极性。另外，由于大部分的网络资源都是免费的，高校对建设数字资源的积极性缺乏。同时，相关配套体制和政策也不够完善，无法对数字资源进行统一的管理，对构建资源共享平台也十分不利。

2.建设数字资源存在的难题

在构建高校英语数字教学资源体系的过程中，主要存在着两个方面的难题，首先是技术人才的资金的不足，其次是传统观念和体制的束缚。高校的英语教学网络资源建设需要专业的计算机应用型人才，譬如：数据库技术、ASP与HTML的综合运用、JAVA与SQL等的综合运用。英语教学网络资源需要为学生提供丰富的知识库，帮助学生在英语学习的过程中不仅要维持浓厚的兴趣，还需要具有很好的实用性。可见，这是一个需要大量的人力物力和财力的浩大工程。

另外，各大高校在建设数字资源的过程中，缺乏统筹的规划，无法将自身的特色与高校英语整体网络资源统一起来，往往还存在着狭隘的本位主义思想，在合作与共享的观念上无法有效的统一。这也是现阶段相关的管理制度缺乏而造成的，若是没有一个统一的网络教学资源平台，将会造成数字资源的低水平开发和重复建设，导致资源的浪费。

三、高校英语教学数字资源的建设策略

1.政府主导，建立统一的竞争合作机制

为了解决当前高校英语数字资源建设所面临的难题，发挥政府的主导作用，构建完善的技术规范体系，建立一个统一管理的竞争合作机制，是一项有利的措施。各大高校在国家政策的响应下，积极的开发和建设网络教学平台，数据库和数字课件等教学资源。不仅能够节约资源，提高资金投入的有效性，还能够提升整个数字资源体系的质量。有了统一的管理体系，各大高校在资源建设的过程中，将有了监督和指导机构，对提高数字资源建设的效率也是十分有效的。同时，为了增强高校对数字资源建设的创新性，在促进合作的同时，还需要构建一定的竞争机制，形成有效的竞争合作机制，增强对英语教学数字资源的建设力度。

2.开放教学理念，积极参与校际数字资源建设

构建英语教学的数字资源平台，还需要教育工作者们能够开放教学理念，冲破成就的教学观念的桎梏，切实做到“以学生发展为中心”的教育改革方向，一切以学生的实际出发，以有助于学生的学习效率为立足点。高校依据自身的优势，在进行数字资源建设的过程中，可针对性的构建自身的特色教学资源。不仅避免了资源重复建设，还能将本校的教研成果进行共享，有利于高校自身的推广。高校的领导也应多多鼓励院校的教师积极的参与校际英语数字教学资源的共享建设，并对教学资源进行整合和规范。

3.以教学理论为指导，构建全面的数字资源网络

在英语数字教学资源的建设过程中，应以英语习得理论为基础，结合学习者所处的学习环境，进行教学资源的建设。学生的学习行为是“双环学习行为”，在英语学习的过程中，学生的行为不仅需要被设定为要达到的特定结果，还需要直接的面对困难并解决困难。可见，在英语教学资源建设的过程中，不应该仅仅只有教师的参与，还应该有学生的共同参与。英语的学习是一门基本的语言技能的学习，构建主义的学习理论认为，语言的习得应该是学习者的主观和客观相统一的过程。因此，学生的主观能动性是十分重要的，学生需要主动的吸收所学得的知识，而不是被动的接受，语言的习得还需要有效的运用才能完全内化。

4.健全人才培养体系，加强校际领域的各项资源合作

高校英语数字化教学资源的建设不仅需要足够的财力和物力支持，最重要的是人力资源的支持。网络教学资源的使用者是广大的学生和英语教师，资源库包含丰富的知识和大量的信息，且这些知识和信息将由网络课程库、课件库、案例库、试题库、教案库和多媒体素材库等组成。在技术层面上，数字资源库主要包括文本技术、图形图像技术、音频技术、视频技术和动画技术等组成部分。整个教学资源网站还需要前台、后台和连接方面的技术人员支持。所以，构建数字资源库还需要具有丰富英语知识的教师参与到网站的建设中。可见，数字资源库的建设对人才的需求是综合性和专业性兼具的，需要健全人才培养体系，才能维持资源库的持续优化和创新建设。

5.优化大学英语学习环境，促进英语数字资源的共享建设

根据人类习得语言的规律和英语的语言特征，高校需要营造一个良好的英语环境，才能更好的促进学生对英语的学习。英语的学习环境不仅是指整个学校的各种学习场所，还包括社会环境和规范环境。学生课下的互动环境和师生间的互动活动的行为规范环境，都是英语学习环境的优化范围。高校可以尽可能的开发各种利于学生学习英语的课外交流活动，譬如：英语角、网上英语学习中心、英语演讲竞赛、写作竞赛、歌唱比赛等。将英语互动和交流活动与网络资源建设结合起来，一方面弥补单一网络学习的不足，一方面加强学生对英语的掌握，从整体上优化学生的英语学习环境。学生从英语数字资源库中一方面可以寻找素材，学习知识，一方面将自身的学习成果上传到资源库，经过管理者的审核即可录入数据库中。这对英语数字教学资源的丰富与不断创新是十分有利的。

四、结论

高校英语教学模式的改革和网络数字资源的建设息息相关，数字化环境下，高校的教学方法正在向着多媒体的方向发展。重视高校网络教学资源的建设将越来越重要，这些资源的建设和共享不仅需要计算机专业和英语专业教师的共同努力，还需要教育相关主管部门的大力支持和有效引导。健全高校英语数字资源库的管理体系，更需要依靠后期大量的资金投入和维护更新，若仅仅依靠国家的教育拨款是远远不够的。最好是引入市场机制，实现市场调节和国家干预相结合的方式，发挥市场在资源配置上的良性作用，充分调动高校的积极性，才能实现高校英语数字化教学资源建设的可持续发展。

[1]姜淑珍，李汉强.网络自主学习模式下的大学英语教学探讨[J].中国信息技术教育,2010,(06).

[2]周燕.多媒体和网络技术在大学英语教学中的应用[J].长春理工大学学报,2010,(05).

[3]柴树虹.网络平台与网络教学资源在大学英语教学中的应用研究[J].思茅师范高等专科学校学报,2010,(06).

[4]曹文.高校英语网络教育资源建设研究[J].中国远程教育,2006,(02).

College English teaching model in a digital environment and the resources construction

Yi Hua
(Nanjing Insititute of Industry Technology, Nanjing Jiangsu, 210023, China)

Dramatic change of social economic environment, puts forward new requirements for college English teaching mode, the popularization and application of modem information technology, and provides a new method for college English teaching reform. The analysis of the actual environment of the current college English teaching, this paper puts forward the digital environment, strengthening the construction of college English network resources and share the progress of the related measures, aiming at the current college English direction of digital resources construction to provide certain reference.

the digital environment; college English; teaching mode; resources construction

G642

A

1000-9795（2014）08-000159-02

［责任编辑：鲍 雨］

易 华(1980-)，女，江苏南京人，南京工业职业技术学院讲师。研究方向：英语教育。

2013年江苏省高等教育教改研究立项课题“数字化环境下的高校英语模式与资源建设研究”(编号：2013JSJG495)。