增强网络时代大学生思想教育实效性的思考

何小青

(漳州职业技术学院 公共教学部，福建 漳州 363000)

增强网络时代大学生思想教育实效性的思考

何小青

(漳州职业技术学院 公共教学部，福建 漳州 363000)

网络时代给高校思想教育带来严峻的挑战，也带来了难得的机遇。本文针对网络时代大学生思想教育的两大呼唤，结合网络给大学生成长带来的消极影响和对高校思想教育提出的挑战，探讨增强网络时代大学生思想教育实效性的途径。

网络时代；大学生思想教育；实效性

一、网络时代大学生思想教育的呼唤

(一)创新大学生思想教育方式方法

当前，大学生思想教育仍较多地摆事实、讲道理，以理论灌输为主导，通过集中教育、主题班会等形式，对被教育者晓之以理，动之以情。这种教育方式的特点是直接面对面，教育者向被教育者言传身教，有利于双向交流，但由于“师道尊严”和代际观念的差异等影响，学生往往不敢敞开心扉，教育往往不能达到应有的目的。而网络虚拟空间的出现，给各种思想提供了平等的互动平台，面对活跃的新时代大学生，面对网络时代的新问题，努力创新大学生思想教育的方式方法，是时代向我们发出的呼唤。

(二)主动占领大学生网络思想教育阵地

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要主动占领网络思想政治教育新阵地—— 形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。”为此，我们应采取切实有效的办法，弘扬社会主义核心价值观，提高大学生抵御网络不良思想行为的能力，牢牢把握高校大学生网络思想教育的主动权。

二、网络时代警惕大学生的消极现象

(一)上网目的不清

据调查，有约50%的大学生每天上网时间在3小时以上，有77%的大学生以QQ聊天作为上网的首选，打游戏更是男生的喜好，而查找资料、搜索信息、了解新闻等学习、咨询则在其次。自控能力差的学生会沉迷于网络的虚拟世界而无法自拔，严重影响正常的学习、生活和身心健康。

(二)抵御能力不强

网络作为完全自由和开放的世界，既含有对学生成长成才有益的内容，也充斥着一些不文明、不健康的内容。许多大学生在上网过程中受到了不健康内容的干扰，一些学生由于政治敏感性较弱、辨别能力较差、抵御能力不强，若不能及时发现和引导，很容易在不良信息的影响下迷失方向。

(三)心理问题不少

网络是虚拟的自由王国，网络技术使人与人的交往表现为符号与符号的互动。面对各种压力，很多学生在虚拟网络世界中找寻自我，渐渐沉溺其中，而在现实生活中逐渐迷失自我。他们习惯在网络上交流，害怕与人面对面地直接沟通，缺乏人际交往的实际体验，结果在现实生活中渐渐与同学、集体疏远，产生自闭情绪，心理问题频发。

三、网络时代大学生思想教育的困境

(一)应对方法不多

目前，我国高校网络思想教育主要是教育引导大学生正确使用网络，抵御不良信息，并对大学生的思想动态进行了解。然而，大学生在使用网络的过程中是一个相对独立的个体，其可以在相对隐蔽的环境下开展相对独立的网上活动，而很难被他人掌握。由于学校的网络思想教育应对方法不多、渗透不深，对部分学生的不良网络行为还难以把控，无法及时发现这些学生的问题，导致部分自律性较差的学生沉迷网络而不能自拔，甚至走上违法犯罪的道路。

(二)队伍水平不高

高校思政工作者对开辟和占领网上思想政治工作阵地的紧迫感不强，缺乏主动将思想政治教育与网络技术相结合的观念。不少思想政治工作者现代网络技术能力水平不高，难以与大学生互动交流，不能及时掌握网络上学生的思想动态，无法及时发现和消除学生在安全稳定、心理健康等方面的隐患。

(三)平台资源不足

目前，虽然不少高校已建立了专门的网站来引导大学生合理使用网络，然而网络平台资源不足，版面相对单一，内容缺乏富于时代气息和趣味性的内容，同时更新不够及时，在线交流少，大学生在一段时间后就会厌烦，甚至出现逆反情绪，进而使网络逐渐失去吸引力。

(四)沟通交流不够

有些高校网络思想教育工作者对大学生的精神需求了解不够，对大学生主体作用的发挥重视也不够，网络教育内容主要以党和国家的路线方针政策和学校的要求为主，互动的栏目少，对于学生关心的就业、成才等一些问题沟通交流不够，甚至对一些敏感问题采取回避的态度，难以引起学生的共鸣。

四、增强网络时代大学生思想教育实效性的途径

(一)重视网络管理，加强队伍建设

首先，领导要对网络管理高度重视，从政策、经费、人员等方面给予必要的支持。其次，高校应成立专门的网络思想政治教育部门，对原有队伍进行培训、提高，使其具备一定水平的网络能力。第三，贯彻“全员教育”的理念，坚持对学校各级领导和教职工进行有关网络技术的培训，让所有教育者都能掌握现代网络教育的相关理念和技术。

(二)贴近学生思想，强化教育引导

网络思想政治教育要多联系学生就业、心理问题排解等问题。同时，网络思政工作者可通过百度贴吧、BBS、QQ、微博、微信等网络新媒体获取学生的思想问题和动态信息，有针对性地组织教育引导和交流探讨，及时排解学生的困惑。

(三)健全网络体系，优化实施环境

通过开展大学生网络思想教育，营造网络育人的氛围，提高大学生辨别网络信息的能力；通过加强网络思想教育队伍建设，提高网络思想教育水平；通过网络资源建设，开发学生喜闻乐见、有特色、覆盖全校的立体交叉网络；利用校园BBS，为大学生交流思想、沟通信息提供有益的平台；利用QQ群、微博、微信等网络新媒体作为日常联系学生的重要工具和手段，及时掌握学生的思想动态，及时为学生排忧解难。

(四)完善网站资源，发挥育人功能

大学生思想教育网站建设要坚持正确的方向，将社会主义核心价值观与大学生思想实际紧密结合起来，将思想性与趣味性紧密结合起来，切实根据学生的思想、行为、学习等方面的需要来充实网站资源，加大资金投入，开设方向鲜明的主题特色网站，将网站的单一功能扩展为融教育、管理、宣传等为一体的综合功能。

(五)发挥主体作用，提高教育实效

要充分突出大学生在网络思想教育中的主体地位，通过开办相应的网络主题论坛、网上科技文化和校园文化活动等，改变大学生的消极被动意识，主动参与网络资源建设，自觉遵守网络道德，主动积极配合学校开展各项工作，切实提高网络思想教育的实效。

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N]．人民日报，2004-10-15．

[2]许柳威．大学生上网行为调查与对策研究[J]．信息与电脑，2012,(1)．

[责任编辑鲍艳]

ReflectionsonStrengtheningtheEffectivenessofIdeologicalEducationofCollegeStudentsintheEraofNetwork

HE Xiao-qing

(CommonCoursesTeachingDepartment,ZhangzhouInstituteofTechnology,ZhangzhouFujian363000,China)

The network age has brought severe challenges to the ideological and political education of institutions of higher learning, as well as rare opportunity. This paper, aiming at the two calls for the college students' ideological education in network era, combining with the negative effect the network has brought to the growth of college students and the challenge the network has put forward to the ideological education of colleges and universities, explores the approach to enhance the effectiveness of ideological education of college students in the era of network.

network era; ideological education of college students; effectiveness

2014-05-11

何小青(1959-)，男，江西樟树人，漳州职业技术学院公共教学部副教授，主要从事思想政治教育研究。

G641

A

1009-9042(2014)06-0054-02