干部教育培训中激情教学的载体选择

陈胜利

（江苏省交通行业宣传教育中心，江苏南京 210032）

干部教育培训中激情教学的载体选择

陈胜利

（江苏省交通行业宣传教育中心，江苏南京 210032）

激情教学是富有感染力的教学形式，是增强干部教育培训实效性的有效途径之一。确保激情教学的效果，选择好教学的载体是关键。通过教学实践与探索，我认为革命歌曲、革命遗址、现场一线等是重要的载体类型，应进行更加深入地研究，科学合理地选择，把这些载体蕴藏的激情教学功能充分发挥出来。

激情教学；载体；类型；选择

把 “激情”元素更多地引入到教育培训过程，用激情教学的方式进行授课，是改进新时期干部教育培训的重要手段。激情教学就是用教师的激情去点燃学员的激情，使学员的心灵受到碰撞，智慧得到启迪，潜能得以挖掘，出现和保持一种高亢、昂扬向上的精神状态。做好激情教学工作，选择合适的教学载体是关键。有了好的载体，教学内容就会更加丰富，教学过程就会更生动更富于感染力，师生就能在充满激情的状态下共同实现教学目标，从而进一步增强干部教育培训的实效性。

许多具有鲜明的主题、富有感染力，能够强烈激发学员昂扬向上情感的有效载体，都可以作为选择的范围。概括起来，激情教学的载体主要有以下几种。

一是革命歌曲。革命歌曲都深深地蕴藏着精神的力量。熟悉的旋律，难忘的回忆，容易激发人的情感。中国延安干部学院在激情教学中，老师教学员学唱陕北民歌 《南泥湾》、《山丹丹花开红艳艳》等，这些歌曲饱含着黄土地的粗犷与豪迈、黄河水的奔放与激情，唱起这些歌曲学员们总是有热血沸腾的感觉。现在，学唱革命歌曲成为该院最具感染力的课程之一。在中国井冈山干部学院，老师教学员学唱 《红星照我去战斗》、《映山红》、《十送红军》、《三大纪律？八项注意》、《八月桂花遍地开》等革命歌曲。这样的教学形式让学员 “重温血与火的年代，激发革命激情”。学员们说，在“激情教学”课堂学唱红军唱过的 《红星照我去战斗》，我们仿佛穿越时光隧道，置身于井冈山那血雨腥风、艰苦卓绝、荡气回肠的峥嵘岁月。还有学员说，唱着 《映山红》便联想到先辈的付出与我辈的幸福，熬过 “夜半三更”，挺过 “寒冬腊月”，天终要明亮，春风终要吹来，杜鹃终要盛开，先辈付出的代价终要得到回报。

二是革命遗址。革命遗址是宝贵的革命历史文化遗产，包括党的重要机构旧址，重要党史人物的故居、旧居、活动地，重要事件、重大战役战斗遗址，具有重要影响的革命烈士事迹发生地或墓地，新中国成立以来兴建的各类纪念馆、展览馆等内容涉及新民主义革命时期的纪念设施，以及能够反映党的重要历史活动、进程、思想、文化的各种遗迹等。革命遗址铭刻着中国共产党人和中国人民为民族独立和人民解放而英勇奋斗的光辉历程，蕴含着中国共产党人和中国人民艰苦奋斗、不屈不挠、一往无前、敢于胜利的革命精神，是重要的历史见证。利用革命遗址进行激情教学，可以使遗址所铭刻的艰难而光辉的历史深入人心，成为永远不竭的精神源泉和奋进动力，可以进一步继承和弘扬党的光荣传统和革命精神，培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神。如淮海战役革命遗址，不仅是光荣历史的见证，也是激励后人的丰碑。在淮海战役中，参战部队全体指战员不怕敌人的飞机、大炮、坦克等，前仆后继，奋不顾身，表现了一往无前、压倒一切敌人的英雄气概。淮海战役中，许多中国人民的优秀儿女为人民解放事业献出了宝贵的生命，立下了不朽的功勋。烈士们的高风亮节，激励着广大学员在实现中国梦的伟大征程中奋勇前进！

三是现场一线。走出封闭的课堂，到现场一线去，学员们会有不一样的感受。在现场一线，面对火热的建设场景、工作场景，通过老师的生动介绍，学员会受到强烈的心理震撼。例如，江苏是桥梁大省，近些年来先后在长江上建起了润扬大桥、苏通大桥、南京长江二桥、泰州大桥等世界级桥梁。在这些桥梁的建设过程中，我们组织学员到建设工地进行激情教学，面对宏大而火热的建设场景，讲建桥人挑战世界级建桥难题，取得重大技术突破的壮举。通过这种形式的激情教学，学员们找到了课堂教学里感受不到的建设氛围，对建桥人大长国人志气的拼搏精神无比钦佩，对交通先行军的作用有了更深的了解，干好交通服务民生的责任感使命感和自豪感油然而生。

四是纪念馆展览馆。纪念馆展览馆通过文字、图片、音像资料、实物等，系统而又集中地反映某一主题内容，是开展激情教学的有效载体。很多革命历史纪念馆反映的内容是共产党人崇高品德和革命风范，非常感人，加上老师饱含激情的点评，很容易产生强烈的感染力。一些城市发展展览馆，把历史建筑和城市发展的形态进行浓缩展示，又对未来发展的近景、远景进行展示交流，是历史、现在、未来的有机结合。在这里进行教学，可以让学员领悟到历史的深厚底蕴，感受到地域文化的强烈冲击，为城市美好的未来而强烈振奋。又如，苏通长江大桥是世界首座超千米跨径斜拉桥，解决了桥梁建设多项世界级难题，创造了四项世界之最，是我国由桥梁大国迈向桥梁强国的里程碑工程。苏通长江大桥展览馆展示苏通大桥的建设过程、科学研究、自主研发、关键技术与创新等内容，展示大桥建设者们奉献的智慧与汗水，以及不畏艰难与险阻，科学管理、廉洁清正的 “苏通精神”，还可以通过游戏的方式，让参观者亲身体验建桥的“艰辛”与乐趣。在这里进行激情教学，既能普及桥梁科普知识，又能增强学员的民族自豪感，激发爱国主义热情和创新动力。

五是典型事迹。先进典型是走在时代前列的优秀分子，他们在各自的岗位上建功立业，他们的事迹或惊天动地、可歌可泣，或朴实无华、平凡中见伟大。他们的事迹本身就是生动的培训教材，是学员前行的标杆，通过听他们的课，学员们精神上受到震撼，思想上得到升华，灵魂上受到洗礼。全国劳动模范、“爱心天使”李瑞把 “服务群众、奉献社会”的职业理想落实到每一天的工作中，始终把顾客当亲人，真心、热心、贴心地为他们排忧解难，她用自己的敬业和奉献精神，形成南京窗口行业一道靓丽的风景线。她的先进事迹激励着学员在各自的岗位上做真情为民、传播文明的实践者。

六是戏剧电影。一场精彩的演出或电影，往往具有很强的艺术感染力，能充分调动学员的情绪，使学员和剧中的人物悲戚与共，有的情节或人物对白甚至让人终生难忘。井冈山干部学院的音乐舞蹈史诗 《井冈山》，以歌曲、舞蹈、朗诵等节目形式，艺术再现了毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家创建井冈山革命根据地艰苦卓绝的革命斗争光辉历程，展现了一幅幅波澜壮阔的革命历史画卷。当一曲曲熟悉的旋律在报告厅内响起，感人至深的剧情，性格鲜明的人物，情绪饱满的表演，深深感染着学员，场内不时响起热烈的掌声。电影能通过故事情节、画面展示、语言对白、音乐渲染等手段，使学员多种感官同时参与，同时被调动起来，能产生深刻的感染力和说服力，更能引起学员内心的共鸣和认同，在潜移默化中受到教育和启发。在观看影片过程中，随着情节的演进，学员们会根据已有的经验知识对影片进行思考，其传达的观点，一旦为学员所接受便会从心底加以认同，这样的教育作用更为深刻持久。革命历史影片 《周恩来的四个昼夜》讲述了上个世纪50年代末、60年代初，周恩来总理深入到河北革命老区邯郸市武安县伯延公社调查研究，听真话、查实情、解难题，与老区百姓真情相对、心心相印，度过难忘的四个昼夜的感人故事。影片用独特的视角、真实的画面、朴素的语言、动人的情感和感人的细节，展现了周恩来等党和国家领导人时刻关心人民疾苦的情怀，讴歌了我党注重调查研究、密切联系群众、一切从实际出发、求真务实、实事求是的优良传统和工作作风，这样的影片是给学员上了一堂生动的群众路线教育示范课，引导和激励学员学习周恩来的崇高品质和光辉人格，树立共产党人为民务实清廉的良好形象。

任何一种教学载体都是为实现教学目标服务的，选准选好载体才能确保教学目标的实现。上述载体只是众多激情教学载体的部分类型，随着教学实践的不断深入，人们对激情教学会有新的认识，载体的范围也会越来越广。这就要求我们学会科学比选多种类型的载体，选择和教学目标契合度最高、最有感染力、最有特色的载体来进行激情教学，才能起到事半功倍的效果。要防止只注重形式，“走过场”式的教学。这样的教学只是片面追求培训形式的创新，没有去认真研究载体的教学内涵，没有去认真研究教学推进步骤，教学效果可想而知。要善于挖掘、提炼和组织运用教学载体的“激情元素”，舍弃载体中不适合作为教学内容的部分，真正发挥出激情教学的独特教育功能。要避免偏离教学目标，“丰富业余生活”式的教学。激情教学是独特的授课形式，不同于一般的学员集体活动。虽然这种教学形式要求感染力强，有比较热烈的现场气氛，但热烈不等于 “热闹”，所选的载体要真正与教学目标相对接，不能一味地考虑学员的喜好来选择。

〔1〕李新泰.新时期党校工作论 ［M］.北京：中共中央党校出版社，2002.

〔2〕朱成荣.党校教育论集 ［M］.北京：中共中央党校出版社，2003.

〔3〕本书编写组.“井风模式”研究 ［M］.北京：人民出版社，2011.

〔4〕王守光，魏茂明.延伸的干部教育培训之路 ［M］.北京：中共中央党校出版社，2007.

〔5〕曹海宁，杨秉勇 .现代交通运输干部培训精品课程［M］.济南：山东友谊出版社，2012.

Medium Choosing of Passionate Teaching Mode in Cadre Training

Chen Shengli
（Jiangsu Publicity and Education Center for Transportation Industry，Nanjin，Jiangsu，210032）

Passionate teaching is one teachingmode that is fullof enthusiasm，and an effective way to enhance the efficiency of cadre training.In order tomaintain the effectof the passionate teaching，the key is to choose a good medium.The author believes the revolutionary songs，revolutionary relicsand placeson spotare the importantmedia typeswhich should be probed into deeply，and be chosen scientifically，so as to display the function of passionate teaching.

passionate teaching；medium；type；choose

D262.3

A

1009－9522（2014）02－0074－03

2014－02－24

陈胜利，江苏省交通行业宣传教育中心，高级政工师。研究方向为党建理论和干部培训。