关于高职院校学生社会实践活动实施途径的探讨——以九江职业技术学院为例

周俊，曲超男，叶枫

（九江职业技术学院，江西九江 332007）

关于高职院校学生社会实践活动实施途径的探讨
——以九江职业技术学院为例

周俊，曲超男，叶枫

（九江职业技术学院，江西九江 332007）

本文从社会实践活动对于高职学生思想政治教育的意义、开展社会实践活动的途径以及我校学生社会实践活动体系构建等方面展开论述，探寻如何充分发挥社会实践活动在高职学生思想政治教育工作的积极作用。

社会实践活动；思想政治教育；高职学生

社会实践活动是高职学生深入社会、观察社会、了解社会、服务社会，在实践中培养和锻炼自我，树立正确的世界观、人生观和价值观的一种活动，是高职学生思想政治教育的重要环节。“社会实践对于促进学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”

高职院校共青团组织要利用在教育、引导和团结青年学生方面的优势，组织开展好学生社会实践活动，充分发挥社会实践活动在学生思想政治教育工作中的积极作用。

一、社会实践活动对高职学生思想政治教育的意义

1.社会实践有助于高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义信念。高职院校思想政治教育的根本任务在于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。为此，必须加强对青年学生爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助他们树立坚定的社会主义思想和信念。但是，理想、信念教育单靠 “灌输”，空洞而乏味，很难使受教育者接受，此时，社会实践活动因其富有能动性且形式多样，具有强大的吸引力和感染力，让参与者切身感受社会、接触社会、了解社会、体验生活，从失败和成功中感受酸甜苦辣，切实提高了学生分辨是非的能力，帮助其更好地坚定社会主义理想和信念，从而使思想政治教育不再枯燥单一。

2.社会实践有利于高职学生发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风，培养坚强意志和顽强拼搏的精神。在参与社会实践活动的过程中，学生们难免会遇到这样或那样的难题，有些人会因为碰壁而想要放弃，但在这样的集体活动中，他们会在指导老师的帮助和其他同学的鼓励下克服困难，最终完成各种任务，从而培养其坚强的意志和毅力。

3.社会实践有助于高职学生培养自我教育的能力。社会实践是高职学生自我教育不可或缺的环节。首先，可以让学生通过实践对书本知识加深理解，得到检验。其次，通过实践能使学生开阔视野和思路，了解国情、民情，使他们的思想更接近实际和符合实际。同时学生们能够在社会实践中，在服务社会、服务群众的过程中，实现自我价值。此外，在社会实践活动中，个人与社会的接触，学生与群众的接触，以及丰富多彩的集体生活，为自我教育提供了更多的机会来促进个人的思索、比较和提高。因此，社会实践是自我教育的良好途径。

4.社会实践有助于高职学生增强社会责任感和使命感。当代大学生，大多是在书本知识的教育下成长起来的，对国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的。社会实践活动则为学生们打开了一扇窗口，它将大学生置身于社会之中，将他们对改革创新的热情和自身现实结合起来，学生们通过亲眼目睹社会实际、亲耳聆听改革成果、现实感受自身缺点，从而更加深刻地理解和感受自身应当承担的社会责任。

二、探索高职院校开展社会实践活动的途径和方法，充分发挥其在高职学生思想政治教育工作中的积极作用

1.充分认识社会实践活动对高职学生成长成才的教育作用。社会实践活动是高职学生思想政治教育的一个重要组成部分，牵涉面很广，需要上下同心，统一认识。高职院校各级党团组织要充分认识社会实践活动对培养高职学生成长成才的重要作用，要广泛宣传，献计献策，不断总结，达成共识。特别是要通过宣传、引导、动员，让高职学生充分认识社会实践活动的重要教育意义并积极参与，从活动中得到锻炼和提高，这是高职院校开展社会实践活动的落脚点和目的。

2.积极探索开展社会实践活动的途径和方法。为增强学生服务社会的意识，提升学生社会实践能力，九江职业技术学院积极开展寒暑期社会实践活动和 “领航服务”青年志愿者活动。经过多年长期不懈探索，逐步形成了一套颇具学校自身特色的社会实践活动体系—— “一项评比、二大主题实践、三级单位”。

“三级单位”——以 “校级、院级、班级”三级为单位，齐抓共管，研究、规划、落实和指导学生开展社会实践活动，从组织上确保学生社会实践活动落到实处，收到实效。

“二大主题实践”——紧密结合学生实际，积极拓展社会实践活动。

（1）“暑期科技·文化·卫生 ‘三下乡’——自我锻炼”社会实践活动

“三下乡”活动作为一个传统活动，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生走出校门、深入基层、深入实际，开展社会实践，在实践中受教育、长才干、做贡献。在活动中，学校充分结合当地实际情况，并结合学校实际，从专业优势和师资力量等各方面出发，开展了各种各样的社会实践活动。

（2）“‘领航服务’青年志愿者活动——无私奉献”社会实践活动

2010 年学校 “领航服务”青年志愿者服务队正式成立。至今，各班均成立了 “领航服务”青年志愿者服务队分队，青年志愿者们以广大师生和人民群众需求为导向，立足校园、面向社会，围绕帮困助残、社会服务、文化教育、美化环境等内容，精心组织策划开展形式多样的志愿服务。通过青年志愿者服务将思想政治、社会工作等理论课教学与社会实践有机结合起来，融学生思想政治教育于志愿服务之中，找准学校教育与社会教育的结合点，为学生成长成才开辟了广泛的第二课堂。

“一项评比”——紧扣社会实践主题活动特点，建立有效机制，开展最佳社会实践活动评比。

（1）建立 “社会实践主题活动”相关机制

建立鼓励机制，鼓励获得国家、学校或社会奖助学金资助的学生参加社会实践和志愿者服务。鼓励和引导广大学生积极参加校内外社会实践服务。学校统一部署了寒暑假社会调查、社会实践活动，积极组织开展 “志愿者奉献月”、暑期 “三下乡”、寒假 “春运志愿者”和 “进社区”等社会实践活动。倡导学生利用节假日和课余时间自行参加 “送温暖、献爱心”活动，自觉参加助弱帮困、关爱留守儿童等活动，开展帮教、帮学、帮困行动。

（2）开展最佳社会实践活动评比

为不断创新社会实践活动形式，充分发挥学生参与社会实践活动的主动性和创造力，全面总结开展的各项精彩活动，学校组织了最佳主题实践评选活动，吸引了各班级及学生团体的积极参与。申报参评的活动必须是在上一个学年内开展的主题社会实践活动。评委则从主题突出、形式创新、影响力广泛等方面进行考评。评比活动既为各单位开展主题教育活动提供了一个学习交流的平台，同时，又激发了学生继续创造精彩生活的热情，成为学校不断创新主题社会实践活动形式的有效途径。

高职学生要成为社会需要的人才，不仅要求学生具备专业基础理论知识，还需要通过社会实践这个载体，让学生学会学习，学会与人相处，学会做事，对社会有正确的了解和认识，使学生的理想和行为与社会需求一致，增强社会适应能力。高职院校充分利用各类资源有组织、有目的、规范地引导学生根据自身条件参与各种社会实践活动具有十分重要的意义。

〔1〕关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见.中青联发〔2005〕3号.

〔2〕胡树祥，吴满意 .关于大学生社会实践内涵的新界定［J］.中国高等教育，2009，（02）.

〔3〕杨继瑞.关于加强大学生社会实践活动的思考 ［J］.高校理论战线，2010，（02）.

〔4〕辛立章，周国桥，邓雪梅.探索大学生社会实践的有效途径——以项目化运作服务地方经济发展 ［J］.成人教育，2010，（01）.

On theWays to Implement the Social Practice of Vocational College Students——Taking Jiujiang Vocational and Technical College as an Example

Zhou Jun，Qu Chaonan，Ye Feng
（Jiujiang Vocational and Technical College，Jiujiang，Jiangxi，332007）

based on the studies on the significance of social practice for the students’ideologicaland politicaleducation in higher vocational colleges，the ways to carry out social practice，and its system construction in our school，this paper aims to explore how to give full play to the socialpractice in higher vocationalstudents’ideologicaland political education.

social practice；Ideologicaland Political Education；higher vocational students

G712.4

A

1009－9522（2014）02－0055－02

2014－03－20

周俊，九江职业技术学院团委书记，讲师，研究方向为学生管理。