数学课堂应培养学生的创新意识

周彦会

摘 要：随着素质教育的不断推进，在数学教学中要努力培养学生的创新意识。

关键词：数学课堂；创新精神；创新意识

数学教学中必须实施素质教育，才能真正培养学生的能力。其核心内容就是对于学生的创新能力的培养。创新乃是一个民族发展进步的灵魂，能为一个国家的兴旺发达提供源源不断的动力。挖掘人的穿心潜能，激扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展，这是创新的宗旨。因此，目前教育的发展，一定要以创新教育，培养学生的创新精神为主要目标，这是新时代给我们提出的艰巨而又光荣的任务。

一、要培养学生的创新精神，老师必须要有创新意识

1.作为老师，只有加强自身的学习，才能有能力去挖掘学生的创新潜能

这样可以给学生提供思考、探索和创新的最大空间。首先，教师要善于设计问题情境，即问题的预设，引导学生去创新。精心的问题情境可以最大化地升华学生的好奇心和求知欲望，从而有效地推动学生的创新能力。教学环节的设计，巧妙利用问题情境，可以激发学生创新的潜在动机，最大限度地引导学生，使其表现出创新的意向和激情，这样的教学活动能达到预期的教学目的，也是课堂成为创新能力培养的内动力。同时，问题的创设也要根据学生的实际水平，从而形成良好的课堂活动气氛，使大多数学生得到感染，驱动学生的认知情感，诱导学生学习的兴趣与愿望，有利于提高学生解决问题的主动性和创造性。

2.要充分备好学生

要进行创新教学必须考虑学生的层次水平。不同年龄段的学生必定存在着很大的差异，尤其是在生理和心理上。即使在同一个教学班里，学生之间的兴趣爱好和认知新生事物也有很大的差异。这样就提出了一个巨大的挑战，如何在这样的差异情况下，实施创新的教育呢？实际上，在课堂上保持一个度，让不同层次的学生都能体验创新教育带来的成功和喜悦。度的把握就是发挥老师的主导作用，对于不同层次的学生的点拨，这样不但能激发他们学习数学的兴趣，而且还能逐渐确立他们的自信，进一步推动学生的钻研和探索精神，使他们能够各有所得，各有收获。

二、课堂是充分发挥学生创新潜能的主战场

1.课堂上一定要发挥实践性和灵活性的特点，争取让每个学生参加进来

我们的教学活动应该以学生的参与为中心，以问题的设计为辅助手段。可以把学生分为若干小组，同时每个老师都要积极参与其中，积极地引导每个学生通过探索来发现规律并获取知识。为了帮助学生积极参与课堂活动，实现新课标的具体要求，帮助学生真正遨游于数学知识海洋，从根本上理解数学的基本概念，掌握基础知识，老师不仅仅要传授知识，还要考虑如何引导学生积极参与，应该给学生一些什么，不给什么，先给什么，后给什么。这样学生思维就被激活，学生也能积极参与到课堂活动中来，自然而然就提高了教学的效率。

2.激发学生钻研探索和强烈进取的精神

数学教学过程是改进学生学习方法的教学过程。这个过程中，应该关注学生自主探索，关注学生的学习和情绪体验。学生学习数学的乐趣在于体验了充满探索的数学神秘世界，如何让学生达到这一层次是我们教学的重点和难点。因此，我们教学不能只是简单地做题、讲题，而是能把教学的重点放在培养学生的数学意识和应用意识上，积极引导学生注重知识形成的过程，旨在能力的提高。在课堂教学中，让学生明白这样的道理：知识的产生是人类经历了数代人的不懈努力，不断地解决和总结，不断地探索才形成的积累和沉淀。因此，我们更加坚信和坚持，凡是学生能自己去做的，我们教师坚决不能替代；凡是能提高学生自主探索能力的空间的，我们教师坚决不能取代。把数学的课堂上成真正提高效率和训练学生思维的课堂。

总之，在数学课堂教学中对学生创新意识的培养不是立竿见影的，而是持之以恒，锲而不舍的过程。它更是一个系统和长远的过程，要求教师从实际出发，分析教材，在教学中不断总结经验，充分发挥学生的主体作用。长期坚持，循序渐进，学生的创新能力才会在潜移默化中得到培养。

编辑 薛直艳