在信息技术课堂中凸显学生的主体性

曹刚

摘 要：“充分发挥学生的主体性”是新课程改革的主要内容之一。所以，在新课程改革下，教师要采用多样化的教学模式，使学生在轻松的环境中凸显学生的主体性，从而使学生真正成为课堂的主人。

关键词：小学；信息技术；主体性

“以生为本”是新课程改革下的基本理念之一。也就是说，在信息技术教学过程中，教师要充分发挥学生的主体性，要采用多样化的教学模式调动学生的学习积极性，使学生在轻松的环境中获得更大的发展空间。

一、强调问题解决，鼓励学生发挥自主能力

随着素质教育的不断深入，作为教师的我们可以从强调问题解决，鼓励学生发挥自主能力方面入手，让学生在轻松的环境中大大提高信息技术的教学效率。

例如，在教学《装饰个人博客》时，为了提高学生的应用意识，因为在上节课已经让每个学生建立了自己的博客，所以，在本节课的教学中，我让学生自己进行装饰，并将遇到的问题提出来，如：有学生提出：我想换后面的背景应该在哪里设置？还有同学说：必须要填写个人资料吗？还有同学说：我能不能一次上传多张照片？等等，这样的教学不仅可提高学生的解决问题能力，还有助于锻炼学生的自主能力。当然，有效的问题情境不仅可还有助于学生感受成功的喜悦，这也对提高学生的学习效率起着非常重要的

作用。

二、鼓励自主学习，培养学生自主学习的意识

在部分教师心里总认为小学生缺少自主学习能力，所以，课堂上基本呈现都是教师教，学生简单地学的模式，使学生根本没有自主学习的意识。因此，教师要搭建自我展示的平台，要逐渐培养学生的自主学习意识。

例如，在教学《收发电子邮件》时，我就选择自主学习模式，首先，将学生进行分组，让学生之间进行互发邮件，这样不仅可降低课堂的枯燥，而且，对发挥学生的主动性，提高学生的自主学习意识也起着不可替代的作用。

三、营造良好环境，帮助学生养成自学习惯

良好的课堂氛围能使教学达到最佳效果。简单的说，处在良好环境的学生思维活跃，注意力高度集中。因此，教师要想充分发挥学生的主动性，要想让学生真正成为课堂的主人，营造良好的学习环境是关键环节，也是必要环节。

总之，在小学信息技术教学中，教师要采用恰当的教学方式，充分发挥学生的主动性，使学生在轻松、和谐的环境中获得更好的发展。

参考文献：

李建兰.小学信息技术教学中如何发挥学生的主体性[J].课程教育研究，2012（30）.

（作者單位 江苏省宿迁市泗洪县界集中心小学）

编辑 薛直艳