舞蹈文化与警察人文素质培养的研究

刘芳

（江西警察学院，江西 南昌 330100）

舞蹈文化与警察人文素质培养的研究

刘芳

（江西警察学院，江西 南昌 330100）

舞蹈文化在警察人文素质培养中具有重要意义，舞蹈能以其特殊方式进行传统文化的教育,舞蹈艺术能开拓警察的文化视野，舞蹈肢体语言能促进警务工作的开展，舞蹈形体训练可提升警察的形象气质，舞蹈排练能增强警察的团队协作精神，舞蹈学习能让学生的情商与智商得到和谐发展。因此，警察院校应依托舞蹈文化，开设相关课程，提高学生思想认识，尽量满足教师的教学要求，加强舞蹈文化建设，提升警察人文素养。

警察院校；舞蹈文化；传统文化；人文素质

党的十八大关于全面深化改革其中对推进文化体制创新的战略部署，提到坚持以人民为中心的工作导向，以激发全民族文化创造力为中心环节，进一步深化文化体制改革，即围绕人民为中心激发全民族的文化创造力。因此，警察院校如何激发学生的文化创造力，培养学生的人文素养、提升警察的人文精神，显得尤为重要。

舞蹈是最古老的艺术形式，其作为文化载体，有着罕见的生命力。舞蹈语言具有直观、生动、富有感染力等艺术特点，在表现人物性格、气质、生活方式、物质文化、生存状态、地域文化乃至宗教信仰等方面有着独特的表现力。本文在充分了解警察人文素养的内涵的基础上，研究舞蹈文化与警察人文素质培养关系的作用及意义，寻求解决途径，促进警院文化建设。

一、舞蹈文化建设与警察人文素养的关系

（一）当前警察学院舞蹈文化建设现状

一个国家的国民人文修养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。人文精神是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。很长一段时间以来，在社会上存在着一种轻视人文学科的风气，在大学教育中则存在着一种 “重科技、轻人文”，“重专业、轻教养”的倾向，特别是在经济建设的热潮中，更容易出现功利与技术压倒一切，轻视人文建设的倾向。

舞蹈艺术凝聚传统文化精髓，但由于艺术教育在中国传统教育模式中的地位不高，大、中、小学开设的舞蹈课程非常少，导致众多优秀的舞蹈作品曲高和寡，能够真正欣赏的人群太少。在很多发达国家，艺术课程与语文、数学等基础课程拥有同等重要的地位。1999年，中央经过研究，接受著名学者、美学家、北京大学教授叶朗先生在内的教育界很多同志的建议，正式把美育列入教育方针。但是经过十多年的发展，艺术课程在普通学校的开设情况依旧不容乐观。上述现状导致舞蹈文化的建设在警察院校的生存状态同样举步维艰。

高校舞蹈艺术教育一直属于薄弱环节，很多院校都不太重视。高校在重大庆典、大型场合或是各类比赛时期，舞蹈艺术活动相对丰富。但是在非艺术专业将舞蹈课程设置为必修课的现象，非常稀少。由于高校对艺术教育的忽视，舞蹈教师的主要职责是通过组织学生参加各类艺术比赛或演出，让学生认识舞蹈这门艺术，提升学生对美的认识，但是对舞蹈文化与人文素质培养的功能作用没有进行过深入剖析和探讨。警察院校这类政治严谨、纪律严明的半军事化院校里开设舞蹈类课程，为舞蹈教师将自己专业与普通高校其他专业培养方案相衔接提供了新思路，为高校学生的人文素质培养寻找到新的途径，为舞蹈艺术在高校的发展寻找突破口。

（二）警察院校学生人文素质培养的内涵

人文素养的灵魂，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”，其中包含了科学精神、艺术精神和道德精神，它追求人生和社会的美好境界，引导人们以自由开放的心态面对现实生活。

警察人文素质培养，是以警察这一特定职业人群为研究对象，培养优秀的预备警官，引导预备警官树立健康的世界观、人生观、价值观、道德观，完善警察人文素质培养体系，引导学生怎么做人、与他人和谐相处、与自然和谐共处。人文精神是人文素养的根本特征,人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现维护自己、他人的尊严；对人类生存意义和价值的关怀；对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，培养和塑造全面发展的理想人格。

提升警察人文素养有利于警察职业的发展。警察是维护国家稳定、管理社会治安的重要力量，需要长期与人打交道，面对形形色色的不同人群。为人民服务是警察的宗旨，警察不能以凌驾于群众之上的形象出现在人民面前。为此，应提升警察的人文素养，并将这种人文精神关怀融入到工作中，使警民关系更加和谐，形成警民鱼水之情,营造出良好的警察文化氛围，使得警务工作效果事半功倍，并为树立良好的警察职业形象打下坚实的基础。

提升警察人文素养有利于警察个体的健康发展。警察职业需要同各种社会黑暗面打交道，需要面对许多人格不健全的犯罪分子，这就要求警察在恶劣的环境下能保持健康的心态。同时，人文知识所构筑的广博思维空间，将使警察个体具有强大的整合能力和强大的情感吞吐能力，使他们能科学理性地面对社会种种消极现象，以及加之于个体的消极情绪，从而增强个体的心理承受能力和对心理失衡的免疫能力。另一方面，警察生活没有规律、单一枯燥，而人文素质能启发警察个体的想象力、创造力，拓展思维空间，丰富警察的精神生活，引导警察转换思维方式、将无趣的工作变得有趣，以更好地适应社会生活。人文素质的提高能够提升警察个体的人格魅力，形成良好人际关系，满足警察个体对爱的需求，为警察提供心理修复和精神保健找到社会支持系统，使警察能以饱满的热情对待工作。

二、舞蹈文化与警察人文素质培养的关系

舞蹈与哲学意识、典章制度、朝野习俗、国家政事、社会教化、文艺思潮、诗文歌赋等方面都有着密切的联系。[1]舞蹈凝聚着传统文化的精髓，感知舞蹈的辉煌与美妙，便能领略华夏礼乐之邦的非凡风采和气象，在舞蹈中看文化，在文化中观舞蹈，通过舞蹈可以感受传统文化的博大精深。

（一）舞蹈以其特殊传授方式进行传统文化的教育

舞蹈的文化价值与《大学语文》文学价值一样，是人文素质教育不可缺少的基础教育。舞蹈作为一种非物质文化，以肢体语言特有的方式提升警察的文化修养。舞蹈是人类最早创造的无声语言系统，行使传达、叙事、表意以及自我表现的种种功能。通过对舞蹈肢体语言的学习，可让学生掌握动作运行的规律，通过舞蹈语言与自然界沟通，与舞蹈家沟通，理解作品丰富的内在涵义。舞蹈作品当中即便一个看似非常简单的舞蹈组合，也能让学生在动作运行的体验过程中，感受到几千年来人类文化的博大精深，以及深藏于此的多重文化内涵，不用言说便能了然于心。舞蹈艺术运用肢体语言来表达思想感情，将文字所不能描述的思想感情通过肢体语言进行表达。直观的肢体语言比抽象的文字语言更易于理解和吸收，学生在学习与亲身体验的过程中便能领会感悟。

警察人文素质培养依托舞蹈艺术潜移默化的影响，改变了传统教育模式中枯燥的说教方式。通过长期的实践教学，这种全新的教学模式带给警院学生特殊的学习体验。例如法律文秘专业开设的《舞蹈》课程，让众多学生认识到舞蹈不是女生的专利。男生在学习古典舞之后，能够体会到中国舞的审美特性，如“圆”的艺术与中国传统哲学中《周易》的阴阳五行、天人合一的思想及其运行模式的关系。[2]通过古典舞蹈作品鉴赏，让学生了解到古代“乐与政通”和“攻成作乐”的关系，认识到古代帝王运用“乐舞”进行用兵作战排兵布阵的巧妙规律，舞蹈作品短小但内涵丰富。如古典舞《扇舞丹青》，仅仅五分钟的舞蹈就将中国传统文化精髓演绎得淋漓尽致，作品借用一把延长手臂表现力的折扇，将古典舞与中国书法文化、扇文化、剑文化融为一体，展现“纸上的舞蹈”，可谓文治“舞”功，在情景交融中人与自然浑然一体，言有尽而意无穷，营造出一个恬静、雅致、高远的意境。[3]学生在观赏、学习体验的过程中，能很好地受到传统文化的熏陶。

在警院女生当中开设的芭蕾形体课，使学生的气质形象得到较好的提升，学生掌握西方古典芭蕾“开、绷、直、立、弧、长”的运行轨迹，认识了许多芭蕾语汇，读懂大量西方芭蕾舞剧作品。例如作品《关不住的女儿》这部早期“情节芭蕾”的“样本”，舞蹈家通过观赏一副风俗画，融入自己的想象和音乐，很快地将画作转换成舞蹈的形式搬上舞台，将法国农村轻松、诙谐的人物关系通过灵巧多变的舞蹈表演展示给观众，让观众在看了舞剧后心情如同读了一首田园诗般愉快，心中充满阳光。[4]学生通过舞蹈学习及作品赏析，开阔了视野，认识和了解了西方文化。

（二）舞蹈艺术开拓警察的文化视野

舞蹈艺术来源于生活，在情感表达、动作模拟方面易于被人们理解，舞蹈作品中的一些特殊体态是区分民族文化的主要特征。展示各民族社会思维、民族意识的文化标志。例如游牧民族祖辈生活在草原上,他们体态彪悍、健壮，性格粗犷、豪放，由于骑马的原因,上半身比较自由，肩部放松,舞蹈中多用肩、臂动作来表达感情，这种体态成了蒙古、哈萨克民间舞蹈的一种文化标志。

舞蹈来源于生活，各民族人民的性格特点、风俗习惯随着舞蹈创作，融入到舞蹈作品当中。我国是多民族的国家，警察在执法过程中必须了解民俗风情，尊重人民群众的生活习惯，良好的警民关系对维护安定团结，促进经济发展，有着十分重要的意义。例如青海一带的警察执法活动，需要面对治安问题、解决民族纠纷。因此，警察执法必须完全融入到当地牧民生活，尊重当地人的风俗民情。另外，在交通便利的现代社会，流窜犯较多。警察要面对各民族的犯罪人员，掌握罪犯的性格特点、生活习惯有利于各类案件的处理。通过舞蹈文化在警察院校的推广，学生在学习这些舞蹈的同时能够迅速地了解，各地区人民性格特征、地域文化、人文风俗、生活习惯、宗教信仰等，这对学生今后开展警务工作有一定的帮助，也有利于学生迅速地适应所处环境的本土文化。

（三）舞蹈肢体语言能够促进警务工作的开展

舞蹈能够锻炼警察的体能，增强警察身体的柔韧性、平衡感、爆发力和敏捷度，这为办案人员追捕嫌疑人提供了身体保障。舞蹈运用肢体语言进行沟通与交流，学习舞蹈能增强警察肢体语言的感受力，将这种感受力运用到警务工作中，能有效地协助破案，因为肢体语言能最真实的反映人的内心世界。例如做讯问笔录时，即使嫌疑人不说话，办案人员也可以通过嫌疑人肢体语言所透露的信息，了解嫌疑人的内心真实意图，不仅有利于案件处理，而且也能避免发生冤假错案。

二、舞蹈文化对提高警察人文素养的重要意义

（一）舞蹈形体训练能提升警察的形象气质

众所周知，舞蹈形体训练对提升人体的形象气质有极大的帮助。人民警察形象代表着国家、政府，是社会关注的焦点。树立良好的人民警察形象，对维护党的领导，维护政治稳定，维护社会安定具有十分重要的意义。“内强素质，外树形象”是加强警察形象建设的方针。仪表形象是外在形象的一个重要组成部分，除了警容风纪的要求，还有外在的形象姿态，如站姿、坐姿、走姿等仪表形象。仪表形象的塑造除了借助军姿训练，还可以通过学习舞蹈对其进行优化。中国的古典舞是从传统戏曲身训和中国武术中提炼出来的。传统戏曲形神兼备、刚柔并济的体态与武术闪转腾挪的技术技巧相结合，使得中国古典舞的动作与中国传统文化内涵紧密结合，舞蹈动作符合中国传统审美标准，稳重刚健、雍容大度、挥洒自如。在警察院校适当开设古典舞形体训练课程，可以锻炼学生挺拔稳健的外在形象；更能够修身养性，使其性情刚柔并济，养成做事谨慎心细，行事大胆果断的工作作风。舞蹈形态训练能增强学生的身体素质、增强学生对传统文化的认识，提升学生内外兼修的形象气质。

（二）舞蹈排练增强警察的团队协作精神

舞蹈排练与军事训练有着极为相似的特点。舞蹈排练需要演员做到一切行动听指挥，具备极高的团队协作精神和集体荣誉感；要求演员像士兵一样严格听从领队的安排，从舞台表情到肢体动作必须达到整齐规范、高度统一的标准，所以演员之间相互的默契配合非常重要。在全国历届舞蹈大赛中获金奖的作品主要来自军事类舞蹈院校，这些舞蹈作品多以高难度的技巧、整齐划一的舞蹈动作、政治立场鲜明的舞蹈内容获得绝对的高分优势。警察是半军事化的管理，思想上必须保持高度的政治敏锐性，警察必须严格服从上级命令，一切行动听指挥。经常组织警察院校的学生参与舞蹈排练，可以提升学生的集体荣誉感和团队协作精神；优秀的军事类舞蹈作品可以增强学生的文化修养，开拓学生的眼界，提升学生的政治敏锐性。

（三）舞蹈学习让学生情商与智商得到和谐发展

“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。”任何艺术形式在情感的宣泄与传达还都不如舞蹈肢体语言的表现力丰富。学习舞蹈能够很好地平衡青春期学生的各种不良情绪，有效缓解学生在学习、生活、人际交往方面产生的压力，让学生拥有健康的心理应对复杂的大学生活，所以在高校，街舞被众多学生热捧。警察院校男生居多，街舞学习让学生的不良情绪有宣泄口，避免了众多校园暴力事件。舞蹈学习不仅平衡了情绪，锻炼了身体的灵敏度，提升了学生对音乐的感受力，对学生身体的健康发展有很大的促进作用，音乐、玩耍、运动、审美相结合，为学生情商与智商全面和谐发展起到重要作用。

（四）依托舞蹈文化，提升警察人文素质培养的途径

笔者所在院校，是为数不多的重视学生人文素质培养的院校。经过多年的摸索，可以看到舞蹈文化在警察院校的推广为学生的人文素质培养提供了新的平台，为警察文化内涵的沉淀、积累和发展提供了养分，同时，舞蹈文化对人文素质培养的作用为舞蹈艺术在其他高校的发展提供了新思路。

可从以下几个方面加强舞蹈文化建设，提升警察人文素质培养：

1.课程设置情况

通过开设《舞蹈鉴赏》选修课，开拓学生的文化视野、增强学生的文化底蕴；通过逐步在各专业推广设置《舞蹈》考查课，让学生能身体力行地参与舞蹈实践体验。通过开设第二课堂，组织各类舞蹈兴趣小组，丰富学生业余生活，让学生参与舞蹈作品的编排与创作；通过定期组织各类舞蹈艺术比赛，让学生参与舞蹈的排练和表演。

2.学生思想认识

目前，笔者通过观察法律文秘专业学生中开设的《舞蹈》考查课程的效果，发现学生非常喜欢这门课程。一是课程改变了传统教学模式，学生感到新鲜有趣；二是舞蹈课程让学生身体力行地参与其中，让青春期的学生能够在音乐中尽情释放自己对生活的热情；三是舞蹈肢体语言的美妙体验，既锻炼了学生的身体素质，又潜移默化地传授了知识；四是舞蹈作品蕴涵着强大的文化底蕴，特殊的叙事方式、深沉的情感、对美好人性的追求、纤细丰富的表达方式，学生在学习过程中身体与之产生共鸣，强烈震撼了学生的思想，由内而外地改变了学生的思维方式，让学生用全新视角认识世界、完善自己。通过对学生实训心得体会的调查，百分之百的学生表达了舞蹈带给他们心灵震撼的强烈感受，以及对舞蹈发自内心的喜爱。

3.教师教学情况

在警察院校或其他非艺术高校推广舞蹈文化，需要涉及课程设置、教学场地、教学环境等因素。舞蹈课程的开设和其他基础课程一样，另外，为课时设置为一周两次即可，学生更多是利用课后的时间消化、巩固、提升。满足舞蹈教师的教学，还需要配备舞蹈房、音响等硬件设施，并给予舞蹈教师足够开放的教学环境，让其进行思考、创作、教学、研究。

四、结语

警察院校为公安政法系统和社会公共安全与信息安全领域培养德、智、体、美全面发展，具有扎实理论基础和较高职业素养的应用型高级专门人才。警察院校培养的毕业生为维护社会的安定直接服务于人民群众，他们是政府公正执法的形象代表，所以警察人文素质的培养显得尤其重要。舞蹈艺术在警察人文素质培养过程中发挥的特殊作用，为舞蹈艺术在其他普通高校的生存发展及推广寻找到突破口。为此，应努力探索舞蹈与人文素质培养意义，提高学生对舞蹈艺术的认识，提升学生的人文艺术修养，为警察文化的建设推波助澜。

[1]袁禾.舞蹈与传统文化[M].北京：北京大学出版社，2011.

[2]袁禾.中国舞蹈美学[M].北京：人民出版社，2011.

[3]黄明珠.中国舞蹈艺术鉴赏指南[M].上海：上海音乐出版社，2006.

[4]瓦尔特·索雷尔[M]西方舞蹈文化史[M].北京：中国人民大 学出版社，1997.

责任编辑：黄晓玲

D631.15

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2095－2031（2014）03－0117－04

2014－03－24

刘芳（1975－），女，江西丰城人，江西警察学院基础理论教研部讲师，从事艺术教育研究。