弗兰克《长笛A大调奏鸣曲I睮I》音乐分析与演奏特征

弗朗克是19世纪下半叶法国著名作曲家，是浪漫主义时期弦乐演奏艺术三大学派，法比学派代表人物之一。《A大调奏鸣曲》完成于1886年，是作曲家献给小提琴名家依萨伊的结婚礼物。后移植改编为长笛、大提琴等乐器。作品曲式结构丰富，旋律甜美阴柔；音调色彩多端，半音穿梭密集；情绪亢奋缠绵，带很强的神秘气氛。该奏鸣曲共有四个乐章：一乐章 A大调，中庸的小快板，奏鸣曲式（省略掉了发展部）。二乐章 d小调，小快板，奏鸣曲式。三乐章 快板，宣叙调式的幻想曲。四乐章 稍快的小快板，A大调，自由的回旋曲式。本文着重以一、二乐章为例主要进行解析：

1 第I乐章

第I樂章，Allegretto ben moderato，A大调，中庸的小快板，奏鸣曲式。该乐章作为整乐曲序幕，无论从音乐的发展或速度的变化来看，旋律舒缓柔美，乐曲平稳进行，音乐富有深刻独特的魅力。

1.1 呈示部（146）

谱例1：

〖XC何靖-01.TIF，JZ〗

乐曲开始钢琴奏出四小节旋律，主旋律部分每小节由八分音符和附点二分音符组成，音乐停留在二分附点音符上，给人神秘和美好幻想之感。从第5小节至第12小节，长笛奏出乐曲第一主题。第5小节中，音符在三度之间进行，乐谱中标记molto dolce，此时长笛旋律进入，吹奏时音色亮度忽然太大而打破音乐情绪，要保持与之前音乐中神秘与安静的感觉。在吹奏这段时，口腔上颚与舌根部分形成“0”状，保持一定的空间，使音色圆润而通透，所吹旋律给人甜美宁谧之感。第13小节至第30小节是主题的变奏部分。在第13小节中，谱例2：

〖XC何靖-02.TIF，JZ〗

音区跳跃，音乐逐渐明朗化，此时要控制气息和嘴型，不要打破乐曲的柔美感。在25小节中，谱例3：

〖XC何靖-03.TIF，JZ〗

旋律由pp渐入，发展到28小节molto cresc，再到30小节ff部分。这样的力度变化标明了乐句的发展，也暗示了演奏者的情绪发展与表达。在28、29小节中低音的吹奏应要浑厚而有力量，气息下沉，口腔形成O状空间扩充。30小节是旋律发展的高潮，此时气息把握要到位，情绪的宣泄和力量的迸发也应与前面的pp形成鲜明的对比。

1.2 展开部（4762）

谱例4：

〖XC何靖-04.TIF，JZ〗

第47小节到第62小节，此段音乐作为展开部的旋律，规模较小，主要是以变奏手法对主部材料进行变化和发展。同时，长笛的旋律与钢琴伴奏的旋律相互呼应，使音乐材料不断重复，发展更完整，如47小节到50小节，钢琴伴奏紧接长笛旋律，使之相互呼应。第59小节到第62小节钢琴伴奏旋律依然发展之前音乐材料，使音乐的展开及结构更完整。展开部的旋律音区集中于中音和低音，音区跨度不大，因此吹奏此段时气息平缓即可，在低音区时身体支持充分，口型打开美声状，使低音浑厚而饱满。

1.3 再现部（63117）

再现部分的旋律既回忆了主题旋律，又扩充了音乐材料，使音乐内容和结构更加完整。

谱例5：

〖XC何靖-05.TIF，JZ〗

第63小节到第70小节重复了第5小节到第12小节的旋律，而钢琴伴奏织体改变，厚度增加，情绪上和力度上都更为激烈。

谱例6：

〖XC何靖-06.TIF，JZ〗

第71小节到88小节这部分作为再现部分的连接部，音乐内容更加丰富，音区之间跨度也增大，出现了七度和八度的跳音。73小节处piu forte e con calore到79小节处sempre cresc再到85小节部分con tutta forza，力度变化由激情、大幅度做强到尽可能做强，音乐情绪一层层向高潮推进，在演奏时控制气息与音亮，突出旋律高潮，乐句之间强弱对比明显层次鲜明。

谱例7：

〖XC何靖-07.TIF，JZ〗

从89小节至乐章结束，结束部和尾声部分回到甜美宁谧的情绪中，吹奏时气息保持流畅，音符力度控制到位。结尾处标记dim、pp，旋律在平静柔和的气氛中终止。

纵观第I乐章，作为整首乐曲的序幕，该乐章曲式结构规模不大，采用变奏手法发展乐思，富有前奏曲的功能性质。该段作曲家意图描绘美好甜美的爱情，旋律中充满柔美幻想之意，乐曲舒缓而宁静，与之后的乐章形成鲜明对比。

2 第II乐章分析

第II乐章，Allegro，急速快板，奏鸣曲式。该乐章速度加快，情绪激烈高涨，旋律起伏变化丰富，音乐风格独特。

2.1 呈示部（179）

谱例8：

〖XC何靖-08.TIF，JZ〗

〖HJ1mm〗乐章开始钢琴弹奏三小节的四十六节奏音型，随后在低音区弹奏出急速而富有气势的引子，预示主题旋律的出现，之后钢琴伴奏织体呈现主题，第14小节开始长笛在低音区吹奏出主题，形成两次主题陈述。第14小节和第15小节构成长笛声部第一句旋律，涉及低音中音这两个音区，需要演奏者把握正确的气息和音色，在吹奏时气息下沉口腔打开、气息贯通，使音色圆润浑厚。在第16小节和第17小节中，旋律层次移高三度，节奏型不变，和第一句形成对比。在乐章14到23小节部分中钢琴伴奏与4到13小节重复演奏，丰富了旋律的音乐性。第29小节长笛奏出旋律，音乐向下进行，力度记号为PP，吹奏时应要富有想象力，音乐由远及近，给人神秘缥缈之感。第33小节处四个音均标记重音记号，小节下方标有molto cresc，演奏时应达到f力度，并带有肯定的气势。

谱例9：

〖XC何靖-09.TIF，JZ〗

接下来的第34小节至第43小节是主部音乐中主题的动力再现部分，旋律音调变化，相同的节奏和不同的变化丰富了乐曲的音乐性，ff的标记更渲染了乐曲的气势，加之丰富的钢琴伴奏织体，一种波澜壮阔之感油然而生。

谱例10：

〖XC何靖-10.TIF，JZ〗

第44到47小节这部分音乐作为呈示段中的连接部，用不稳定的和声进行音乐的发展，为副部乐段做准备。此时演奏风格稍变安静些，sempre forte e passionate 和 poco rit 的标记要求演奏时 体现作曲家富于变化的音乐处理特色。48小节到66小节是呈示段中的副部，此乐段包含了两个乐旨，48小节开始旋律平稳而舒缓进行，随后音乐变化舒展开阔，给人明朗之感。

谱例11：

〖XC何靖-11.TIF，JZ〗

67小节至79小节作为副部音乐的补充材料，三个小节连续四分音符和70小节四分音符接二八拍节奏再加一个四分音符，此节奏型贯穿此段乃至乐章后面部分的旋律再现。

2.2 展开部（80137）

從80小节到108小节，作为副部材料的变形发展，长笛与钢琴的旋律相互模仿，音乐发展非常自由，旋律之间对比也特别明显。80小节和81小节钢琴四组和弦之后，长笛旋律渐入83小节中音3作延长处理，亦有停顿之感。89小节至91小节处重现67小节至70小节的音乐材料，而在结束音低音3的处理上，除了注意ppp的力度控制外，也要把握这个音的音准问题。随后旋律由低音至中音呈上行趋势进行，此处的每个八分音符都要求层次分明，做出清晰的吐音。在96小节和100小节均标记ff，谱例12：

〖XC何靖-12.TIF，JZ〗

此时演奏力度变化明显，气息控制也应由弱到强变化处理。

谱例13：

〖XC何靖-13.TIF，JZ〗

〖JP〗〖HJ1.4mm〗109小节至122小节充分展开主部的音乐材料，调性的改变要求演奏时对变化处理准确，在此段中变化音较复杂，在练习时放慢速度，准确流畅吹奏。123小节至137小节材料丰富，旋律起伏变化明显，调性两次改变，音符则多以密集的低音为主，均匀的四十六节奏型主导音乐发展。

谱例14：

〖XC何靖-14.TIF，JZ〗

在吹奏过程中要保证低音区质量，低音指法交替出现时的指法变化，要求音准准确音量到位。此时钢琴伴奏旋律突出清晰，与长笛的四十六节奏音型形成鲜明对比。在129节中旋律发展到高音5和高音6音乐由低到高蓄势发展再回到低音结束，对演奏者的气息要求尤为重要。此段通过对乐章中材料的综合变化，对主部和副部的音乐因素进行展开，为引出再现部段落做准备。

2.3 再现部（138229）

进入再现部分时，第一主题和第二主题再现，乐章情绪上涨。主部（138167小节）旋律与之前相似，和声发生变化，为乐曲的发展提供动力性发展。作曲家在连接部与副部（168201小节）创作上也基本保持与呈示段一致，调性和节奏型的变化都服从之前的旋律，吹奏时除了旋律的再现要把握之外，情感的抒发与表达仍然非常重要。

谱例15：

〖XC何靖-15.TIF，JZ〗

乐章的结尾段是对整个第II乐章的总结，音乐表现起伏跌宕，情绪表达激烈澎湃。第202小节处由pp渐入，206小节部分速度逐渐加快，吹奏时由单吐改为双吐，舌尖发T、K音，此时音区集中于低音，音乐发展愈之激烈，poco a poco cresc的标记表明旋律进行逐渐激烈而变强，在222小节处sempre 和ff的标记要求力度大幅度加强，气息饱满而浑厚。结尾部分中音6连续八拍做tr颤音，随后接高音，最后在高潮中结束于主和弦，整个乐章给人气势宏伟声势浩荡之感。

清楚地了解调性与曲式，可以明确乐曲的写作结构，使演奏更加理性。音乐是听觉、时空艺术，抽象艺术，随着声音的流逝，演奏逐渐完成。想象力的发挥，一定要更多地结合音乐作品创作年代、作曲家创作个性，多听不同版本的唱片，养成积累综合音乐知识的良好学习习惯，久而久之，自然会摸索到不同音乐时期表达音乐规律的方法。

作品整曲风格的把握，需要严谨演奏谱面的音准、节奏等乐谱中的所有细节（表情术语、演奏术语、速度术语、休止节拍等），才能达到准确的演奏效果。善用耳听，用心感受自己的演奏，是控制情绪的关键。当技术有了较好的把握后，合理运用技巧，理性适度地释放情绪，是演奏者逐渐走向成熟的必经训练途径。作品属于室内乐奏鸣曲，演奏中长笛与钢琴各占一个声部，二者缺一不可，具有相同的平衡作用，两者相辅相成、相互映衬。