以境激趣，让小学英语课堂快乐起来

刘冬梅

摘 要：小学生对一切事物都充满了好奇心，学习英语初期，会对英语产生极大的兴趣，但是随着时间的推移，这种兴趣会因越来越多、越来越难的学习内容而消磨殆尽。因此，如何激发小学英语教学兴趣，是当前急需解决的问题。

关键词：小学；英语；情景教学

一、创设游戏情景，激发学习热情

学以致用，是小学英语教育的基础，也是教育的最终目标。当小学生利用自己所学的知识技能，成功的解决问题之后，会产生强烈的满足感，这种满足感可以充实儿童的精神世界，进而产生连锁反应，使学生更加主动地去学习知识。因此，在英语课堂教学过程中，应该改变传统“填鸭式”的教学方法，创设游戏情景，多举行一些符合小学生年龄和心理的游戏活动，通过游戏来增添学习的乐趣，激发学生的学习热情。例如，在学习人教版第三册上Unit 5 Lets eat时，可以开展一些教学游戏，如单词接龙、传话游戏等，将学生分成几个小组，以My favorite food为题，进行单词接龙游戏，比比看哪组学生单词说得又多、又准确，表现优异的给予奖励。通过游戏提升英语学习的趣味性，使学生积极主动地学习知识，使枯燥的课堂成为学生学习知识的快乐殿堂。

二、利用多媒体，激发学习欲望

现代技术飞速发展，多媒体信息技术已被广泛地应用于教学当中。合理的运用多媒体课件可以将书本上的知识，通过形象生动的声音、图片、动画等方式直观的展现出来，给学生视觉、听觉上的冲击。多媒体技术可以使学生身处于纯正的英语交流氛围中，提高学生的英语会话能力，进而弥补传统教学中的不足。例如，在学习人教版4年级Unit 3 My friend一课时，就可以通过多媒体课件，将讨论各自朋友的情景直观地展现出来。多媒体教学手段与传统翻书看教材的教学方法相比，可以使学生更快地掌握知识，通过“I like... Do you like...？” 引出“He/She likes ...”，在听、看的过程中激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和记忆。

综上所述，利用情景教学激发学生的学习兴趣，可以提高小学英语教学的有效性，使学生更加热爱学习，从学习中体会快乐，进而培养学生的语言能力、表达能力、思维能力以及团队合作能力。让学生在轻松愉快的氛围下，体会英语的奥妙，让小学生能够在快乐的课堂中成长。

参考文献：

陈娜.小学英语课堂探索情境创设策略[J].文学教育：下，2013（05）.

（作者单位 重庆市渝中区两路口小学）

编辑 鲁翠红