如何提高初中生的英语口语能力

雷国艳

口语是语言交流的最基本形式。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的口语技能，提高学生的英语口语能力。英语作为一种语言，其本质是交际，是如何使用语言的能力。“听说领先、读写跟上”是英语教学的一项重要原则，让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。提高学生的英语口语能力应做到：

一、教师应用英语组织课堂教学

教师尽量用英语讲课。教师用英语讲课，使课堂成为一个小小的英语世界，可以大大增强学生听说英语的机会，使每个学生在耳濡目染中自然形成听觉记忆。教师应用英语组织课堂教学，创设良好的英语环境，使学生自始至终用英语进行思维。在英语课堂教学中，教师尽量使用学生能听懂得的较简洁的句子，努力营造自然的语言环境，使学生沉浸在浓浓的英语氛围中。教师坚持用英语进行教学，不仅可以使学生通过接触大量的英语输入而逐渐理解并进行记忆，有助于培养学生的英语语感，同时，学生借助非语言手段理解英语，也是交际能力的体现，可促进学生口语交际能力的提高。

二、在教学过程中采用任务型教学

任务型教学是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在这种教学环境下，教师将一个或更多的教学目标融合到具体的教学活动中，让学习者在完成预先设计好的教学“任务”的过程中，更加积极、主动，创造性地实现教学目标，以获得“即学即用”的技能。这种教学模式以完成任务（活动）、解决问题为出发点，重视学习的过程，注重对真实情境的模拟，要求教师创造性地设计活动和场景，引导学生积极参与到整个教学过程中来，使学生在宽松、和谐的环境中通过思考、讨论、交流和合作等方式丰富知识和提高素质。如让学生模拟购物、点餐和问路等，都是引导和激励他们边进行口语交际边完成任务。学生在这些任务的驱动下，说英语的积极性很高，且在完成任务的过程中进行了英语口语交际，充分体验到语言的交际性和实用性。

三、运用多种教学手段进行教学

1.在英语课堂教学中，为了帮助学生理解，提高他们的口语交际欲望，我还借助多种教学手段，如在讲《Unit4 Wheres my schoolbag？》和《Unit5 Why do you like pandas？》时，挖掘多种教学资源，如音像、实物、图片和教师的体态等辅助英语口语教学。

2.在英语课堂中经常使用以下教学方法进行口语练习。

（1）问答式：针对新目标英语课本里的Section A 1d，2d的对话时，可采用老师和学生之间、学生和学生之间相互问答，组与组成员之间的问答对抗等，以此来提高口语交际能力。

（2）组内活动式：两三个同学商量某事，如邀请对方参加某项活动、物品的归属、学校家庭的生活、看球赛、买东西、提供帮助等。

（3）分角色表演课本剧：由学生根据情景需要，扮演不同角色表演对话。如：Unit8 问路 Is there a post office near here？和Unit 10 点餐Id like some noodles.等。教师要积极开展学生喜闻乐见的各种活动，为每个学生提供更多的口语交际机会，使学生在活动中通过交流合作，不断提高口语交际能力。

（4）利用好课本中Section A和 Section B的听力练耳及 Section B2b 的阅读训练、听音朗读、教师示范和学生跟读、One by one的形式一人一句阅读、翻译。全员参与，集体合作，各组进行阅读比赛，教师给予适当的评价和鼓励，使大部分学生的阅读能力都有所进步和提升。

四、课外延伸，丰富学生的英语学习

使英语语言在学生中实用化、普及化和优美化，是我们语言教育研究的宗旨。因此，课外也是培养英语口语交际的绝佳时机，是母语环境下进一步使用英语语言的有效途径。对此，我们可适时开展一些丰富的英语口语活动。

1.组织学生进行英语角英语沙龙比赛活动。该活动为学生创造了真实、自由的英语语言环境，充分给予学生自由发挥所学语言的空间，排除母语环境的干扰。

2.组织学生以不同形式展示自己对英语口语的认识。学生可以自办手抄报，进行英语阅读演讲，搜集英语语音、语言习惯等知识。学生每周写一次英语作文，锻炼自己英语口语交际能力。

3.组织学生参加各级各类英语口语比赛。组织学生参加一些英语竞赛，如英语演讲、情境模仿、英语歌曲、英语书法，使学生的积极性、成就感得到增强，同时也有助于锻炼学生在使用英语交际时的心理素质及应变能力。

在实际教学中，我一边研究一边实践，对于如何才能有效提高学生英语口语能力，我还得到以下几点结论：

1.在教学过程中，不断加强学生对单词、词汇和句子的记忆，不但切实提高了他们的口语能力，也大大提高了学生的应试成绩。

2.要提高学生的英语口语能力需要多说。开始学生不敢说，我鼓励他们只有敢说才会有提高，只有敢说才会有进步，如果不敢开口何谈提高。慢慢地学生们开口说英语了，树立了自信心，自然进步就快了。

3.做事情贵在坚持，学习亦是如此。只有坚持才会有成效，只有坚持才会有收获，如果学生能够坚持下去，英语口语水平一定会提高。

4.兴趣是最好的老师。为提高学生英语口语能力，我采用多种方法把学生的学习兴趣转化为学习动力，让每位学生参与到英语活动中来，寓教于乐，同时学生也有很多收获。

提高学生英语口语表达能力的方法很多，需要学生寻求一种适合自己的方法。方法运用得当才能提高学生的口语水平，使讲出来的英语更准确、自然、流利。只有这样才能促进交流，达到融合，英语学习才更有意义。

（责任编辑 史玉英）