让学生插上腾飞的翅膀

于淼

担任班主任工作已经5年，从最初的摸索前行到如今形成完善的班级管理机制，我在每一天的班主任工作中收获着幸福和快乐。如今的爱辉镇中心学校正走在生本教育的路上，以学生的发展为本，处处以学生为中心，所以我改变了以往的班级管理模式，大胆尝试了新的办法。

一、信任

信任是激励学生前进的动力。教师的信任，会在每位学生的心底播下一颗自信的种子，要相信每个学生都有自己的优势和潜能，我们要做的就是去发掘他们的潜能，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动作用。只有“班级是我家，我为班级添砖瓦”的观念深入到每个学生的心里，才能调动学生的主动性和积极性，激发学生上进的动力。只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，也有助于树立班主任的威信。

二、放手

1.共创班级制度，确定奋斗目标

一个优秀的班集体应该有良好的班风。我们一起制定集体奋斗目标，发挥集体力量，共同奋进。教师想让学生管理好学生，需要在公平分配各项任务之后，有一套健全的班级规章制度，这份班级制度应是由全体学生达成共识的一套特殊的规章制度，是全班学生要共同遵守、共同完成的奋斗目标，由于这份制度的制定是全体同学共同参与的，所以学生尤其重视，都能做到自觉遵守，在实施的过程中实行人人参与的民主管理方式，在制度面前要人人平等，班主任更要以身作则，充分尊重和重视这份制度，用行为影响学生，让学生感到没有理由不做好。

2.班级是我家，我们都爱他

我在班级开展“我是班级小主人”的班级管理模式，把班级里的各项事务都承包给每一名学生，人人都是负责人，每人至少一项任务，有的是两项甚至三项，班级的学生都为自己要承担任务而你争我抢，后进生更是主动承担更多的项目，希望能弥补学习上的不足，多贡献一份力量。真正做到“人人有事做，事事有人管”。每负责一个项目，到期末就有10分的特殊贡献分，如果在平时负责的项目没有完成好，每名学生都有权利对其扣分，做到相互监督、相互管理。

3.每节课前一分钟，能够改变你一生

我每天多给学生一些锻炼的时间，利用每节课的第一分钟进行课前展示，每名学生都有展示的机会，让学生得到充分锻炼。不要小看这一分钟，这一分钟不仅需要晚上或周末回家搜集资料，还要将资料整理变成自己的知识，有时需要小组内合作协商如何表现出来，最后利用一分钟在班级内展示出来，这样既锻炼了学生，又让他们有向其他同学学习的机会。

4.实施学生积分榜，培养竞争意识

学生不仅参与班级制度的制定，同时也参与班级量化的管理。结合班级的实际情况，我利用班会时间与学生共同制定了适合班级的量化积分榜，共分为纪律、卫生、发言、特殊记功、倾听等几项，很多细化的标准都是由学生提出来的，每一项都由学生来管理。我们将评比与奖励相结合，具体奖项也由学生确立，在班级中开展评比激励机制，形成良性的竞争氛围，让学生通过竞赛、评比等活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。

三、民主

班委会是生本理念下班级管理的重要组织，班级干部直接影响班级的凝聚力，所以在选择班干部时要考虑学生的综合能力，更要考虑全班学生的感受，做到广泛听取学生意见，以民主投票的方式选出班干部，这样选出来的班干部才能得到学生的信任，学生对自己选出来的班干部会更加信任和拥护，这样班干部做起事来也更积极、更顺利。在班级管理中，既要交任务又要教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际工作中得到锻炼，提高能力，使其尽快投入到班级管理中，得心应手地管理班级，处处起到模范带头作用。当然，班干部并不是一成不变的，应给每位学生锻炼的机会，设计实践周，在实践周里实行班干部轮换制，同时尝试让优秀班干部轮流当班主任，并通过开展《自我评价和反思》主题班会进行总结。我们班还结合学校的各项评比制度，在同学之间展开公平、公开的赞扬和批评警告活动，找到优缺点，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，促进共同进步。在班干部的带领下，同学们都自觉遵规守纪，使班级成为积极向上、团结一心的集体。

四、坚持

学生参与班级管理、学生管理学生不是容易的事，需要充分的时间去实践，在实践的过程中去验证，尤其是现行的班级管理方案大部分由学生制定，还有很多需要完善之处，我们都在不断摸索和实践，也会不断改进和完善，所以，一定要坚持，相信学生一定会有更多收获。

学生就如同宝藏，需要教师精心开凿，只要我们真正做到“民主、信任、放手与坚持”，学生就一定会闪闪发光。我会努力让学生找到学习的乐趣，让他们爱上学校，让他们真正得到全面发展，让学生插上腾飞的翅膀。

（责任编辑 冯 璐）