冬日里的暖阳

赵珺

[困惑]

常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后、百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。凡此种种，值得忧虑。

接班已有两年，在家访中了解到：本班49位学生中只有一位韩国国籍的学生不是独生子女，其余都是家中的“小太阳”。他们备受父母、爷爷奶奶的爱护，过着“小皇帝”一样的生活。在平时的相处交流中，发现他们只知道接受，很少知道给予和关心，更不知道感恩。尊重长者、孝敬父母是中华民族的传统美德，但是，这种美德在一些独生子女的身上很少表现。

被爱而不知爱，是目前大多数独生子女的通病，防止这种“爱的麻痹症”，除了家长应转变教育思想，学校也有责任帮助学生了解父母，使学生知道自己的成长离不开父母的养育，对父母的养育之恩应永生不忘。如何教育孩子做到孝敬父母？如何帮助孩子学会感恩？我沉思着……

[场景]

初冬的一个星期六，对于我们（5）班的同学来说是个难忘的日子。

中午12点，快乐的亲子活动结束了，同学们一窝蜂地涌向餐厅，家长们默默地跟在孩子们的身后，有的家长嘴里还不停唠叨着：“走得慢点，小心……”

我和家长们边走边闲聊着，慢悠悠地跨进餐厅。看着笑笑的家长为大家精心准备好丰盛的自助餐，我暗自庆幸：平日中午都要给学生打饭、分菜，今天可以休息一下了。等大多数家长已入席坐定时，在我眼前出现了这样一幅画面：40多个孩子们手上早已托好了盘子，有的在菜桌前相互挤来挤去，有的端着满满一盆自己喜爱的菜肴准备开吃，有的为没取到食物愁眉苦脸……而所有家长的饭桌上空空如也。

看到这里，我的心猛的一颤，不知道在座的家长此时在想些什么。由不得多想，我也挤进孩子们的行列中，悄悄地和身边的孩子耳语了几句。一转眼的工夫，家长的饭桌上堆满了诱人可口的菜。看着家长嘴里嚼着孩子亲手端来的美味，眼角还流露无限的喜悦，我闪过一个念头：千万不能忽视培养孩子关心长辈、孝敬父母的好习惯。

[活动]

回家后，我马上动手设计《冬日里的暖流——感谢我的父母》感恩活动的计划。就在11月三个星期的六节品德与社会课中行动起来，共同争“孝敬章”。

（一）活动目的：通过参与家务劳动和家庭生活，让少先队员了解每个成员对家庭的责任与义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养热爱劳动、孝敬长辈、自立自强的品质，做一个好孩子。

（二）达标要求：

1.听从父母、长辈的教导，不顶嘴，不乱发脾气。

2.知道母亲节、父亲节，能用自己的实际行动向父母致以节日的问候。

3.做父母的好帮手，能主动做简单的家务。

（三）系列活动内容：

活动一：家庭调查（提前一周准备）

调查1：（前9条父母协助孩子填完，后2条孩子自己独立填写）

1.爸爸每天早上（ ）点上班，晚上（ ）点下班。

2.工作时间是（ ）小时。

3.下班回家后，还要为我做些什么？

A 做饭 B 辅导功课

C 和我聊天 D 接送我上下学

4.妈妈每天（ ）点上班，晚上（ ）点下班。

5.工作时间是（ ）小时。

6.下班回家后，还要做些什么？

A 做饭 B 辅导功课

C 洗衣服 D 收拾屋子 E 接送我上下学

7.爸爸妈妈每月为我花费多少元钱？

A 400 B 500 C 600

D 700 E 800 F 1000 G 其他

8.爸爸妈妈对我们的希望是什么？

9.你知道爸爸妈妈最高兴的是什么事吗？

10.你知道妈妈的生日是哪天吗？（这两条让孩子如实填写，父母不要提醒）

A 知道 B 不知道

11.你知道爸爸的生日是哪天吗？

A知道 B不知道

调查二：请找出家中三件最常用的家务用具，看看一周中爸爸、妈妈和我各用了几次。

我的感想：________________________________________________________

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活动二：主题活动

1.亲近父母——让爱驻我家。

活动过程：

（1）齐诵“三字经”。

（2）学生回顾父母点滴的爱。

（3）配乐朗诵《妈妈的爱》。

（4）交流反馈调查一，学生和家长互动。

（5）表演唱《可爱的家庭》。

（6）交流反馈调查二，学生和家长互动。

（7）了解父亲节、母亲节，讨论：我该如何回报父母？

（8）诗朗诵《谢谢你们，我的父母》。

（9）班主任讲话。

（10）齐唱《让爱驻我家》。

2.制订当家计划——餐桌行动。

活动过程：

（1）各自确定行动的内容：制定一份菜谱；上农贸市场买一次菜；做一顿午饭或晚饭；买早点等。

（2）小组合作研究完成当家计划表。

讨论：我打算在本次活动中做些什么工作？什么时间完成？哪些工作能独立完成？完成的方式是什么？哪些工作希望父母协助？

（3）教师提出一些建设性的意见。

（4）交流当家的计划，评出合理的当家计划。

3.体验当家活动——今天我当家。

活动过程：双休日实践当家计划，争孝敬章。

父母根据孩子的当家实践情况给予评价。（语言或星级评价）

4.聊聊当家滋味——冬日里的暖流。

活动过程：交流自己在双休日活动中的真实感受与家长的感言。

学生考章，颁孝敬章。

[活动收获]

在主题活动中学生回忆了父母曾经为自己所做的、让自己感动的事情，懂得把父母的恩情记在心中，这就是感恩的开始。后面一系列的感恩活动得到了家长的大力配合，开展得很成功。全班在一系列实践体验中有42位学生捧得“孝敬章”。活动后我进行了调查，从周记中我了解到孩子们在家的表现：有的主动帮爸爸妈妈收拾屋子，有的为父母炒了一个菜，有的等爸爸妈妈下班后，端上了一杯热茶……班里有40多位同学去尝试当一天家，一改以往“饭来张口”的习惯，引起了家长的极大关注，其中约有40位家长以书面的形式对活动进行了热情的反馈，他们看到了活动的成效，深深感到孩子们的确是懂事了，他们多多少少懂得了孝敬父母的道理，知道了父母的辛劳并体谅关心自己的父母，不再跟父母发脾气，在行动上能主动分担家务劳动，树立起一定的家庭责任感。这一切令我和家长感到欣慰。

这个冬天似乎不再寒冷，在家长的心里涌起了无数道暖流，温暖孩子和家人的心田，使家庭充满温馨与快乐。这里附上孩子的随想与家长的感言：

我当了一次小当家，终于真正体会到了父母的劳累。唉，他们还要日复一日、年复一年在做着，真是太辛苦啦！我应该少让他们操心，少让他们管，自觉一点。

四（5）班冯子倩

家长留言：

看着女儿在厨房里忙碌的身影，我既心疼又高兴。女儿大了，时间过得真快。10年了，第一次这么认真地感受时间和生活的关系。今日三餐，女儿会干，且干得那么高兴。回想自己平时的不耐烦和怨天怨地，真不该。孩子干活时的认真样和快乐样，让我心中有愧。

人为啥活着？因为心中有爱。咋样活？为爱而活。

老师给孩子一次劳动的机会，给我们却是一次爱的教育的机会，让我感触较多，真的很好。谢谢！

女儿用她的劳动，用她的温柔，用她的快乐温暖了冬日的我。我会记住这一天，记住女儿的好，让这好伴着我以后的每一天。

妈妈：冯小赛

[活动反思]

活动告一段落，短短的三个星期中孩子快乐地争得孝敬章，真不简单。

我不由得把“孝敬”这个话题一直延伸到“感恩”，感恩的概念是如此宽泛，学会感恩能够让孩子体味到“爱”的真谛，了解父母、教师的艰辛，感受社会的温暖，学会把得到的爱分给他人、回报社会，学会了感恩，孩子才会成为一个有情、有意、有良知的人。

（一）感恩是一种做人的境界

西方有感恩节，目的就是要教化人们学会感恩。在那一天，很多西方人会赶回家里与父母团聚，感谢父母的养育之恩。但是，我们中国的父母讲究的是“施恩不图报”，总是不愿在平时的言传与身教中将自己的劳动与付出呈现给孩子。应该说这是我们道德教育中的缺失。作为家庭的一分子，有责任、有义务承担家庭的部分工作。有人说，一个人最大的不幸，不是得不到别人的“恩”，而是得到了，却漠然视之。因为一个不懂得感恩的人，只会把别人的给予当作理所当然，只会一味索取。懂得感恩，不仅是一种心态，也是一种处世之道，更是做人的境界，也是构建和谐社会的需要。

（二） 感恩教育无处不在

曾经听一位教师说，在一次作文课上，布置写一篇《最让我感动的事》，竟有很多孩子不知道应该写什么，经过教师的再三启发，学生所想起的事情也寥寥无几，而且，有些学生认为这些事情都是父母、老师或者别的人应该为他做的，不值一提。其实，这就是一个很好的感恩教育的契机。感恩，是孩子应该具有的基本素质。要让孩子学会感恩，仅有学校的教育是不够的，需要社会各方面的共同努力，尤其需要家庭教育的配合，教会孩子从孝敬父母开始，逐渐学会感激他人、回报社会。

（三）感恩教育要融入日常教学中

我会把感恩教育融入日常教学中，具体措施如下：

1.继续坚持让每个学生根据自己的能力，每天参与家务劳动，由家长对劳动情况做好登记。每个月进行一次检查、汇报，凡是能够坚持每天做家务的学生给予表扬，奖励一张孝心“星级卡”。同时，表现最好的小组获得“孝心小奖杯”。

2.利用不同的节日多搞一些主题活动，如三八妇女节、母亲节、父亲节、劳动节等，让学生通过节日，为妈妈做饭，给父母写感谢的心里话，策划、参与一天生活情况。把当家活动的热情一直延续下去，教会学生从生活小事中为父母着想，从行动上孝敬父母、感谢父母。

3.倡议在家中增设一个亲子信箱，教会学生用不同的方式表达自己的思想，及时与家长沟通。

4.在班级里举行“爱心超市”活动，与山区孩子手拉手，资助更困难、更需要资助的同学。教会孩子去关心别人，学会分享。

5.在教学中推荐阅读一些关于爱的文章，如《爱的教育》，感受身边无限深情的爱；也可背诵诗歌《孝心无价》等，让学生明白及时行孝的重要。

这次活动就如冬日里的一股无形的暖流，一直在我心中激荡。作为教育者，应该教会孩子如何做人。我一定要将活动延续下去，让爱传递下去。

（浙江省杭州市求是教育集团浙大附小 310013）