小场地投掷项目的多班教学

李文江

摘 要：在体育课教学中，由于场地的各方面原因影响了教学的组织与开展，使得教师在组织教学时大伤脑筋。尤其是在小场地多班教学的情况下，如何组织投掷项目的学习更是让教师煞费苦心，本文在此方面进行了探讨。

关键词：小场地；多班；投掷教学

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）02-0066-01

一、要选择适合小场地的投掷器械

投掷器械选择可增加学习的安全性，选择投掷器械，建议选择那些质地柔软，重量适宜的轻物（适合小学生的）。如：海绵球、毛毛球、小降落伞、羽毛球、小篮球、小足球、橡皮圈、带球等。而在现有的小学投掷器械中，政府配备的投掷器械传统的仍然比较多，如：垒球、沙包、实心球，而面对这种情况，积极地建议上级配置部门依据学校的场地条件选择上面建议的器械进行不同的配备是一种方法。自主地研发、改造也显得尤为重要。如：自制密度不要过大的纸球、玉米芯插上废旧的羽毛制成小火箭、沙包上系上塑料跳绳做成绳包等等。结合其他教材进行学习同样也是一种可行的方法。如：学习小篮球时结合传球两人抛接球练习、大力传球练习、大力击地传球练习、边线端线大力发球练习等；其次，要选择适合小场地的活动场地。在小场地进行投掷项目学习，最大的困惑是场地小。因此，需要安全合理地规划场地，小场地要将场地中间部分留给其他项目、其他班级体育课学习使用。投掷项目的场地要选择在场地一侧或一端，投掷方向要由里向外，外侧有条件的学校可以架设有一定承受力、一定高度、一定密度的安全网或投掷墙。或者是选择在平行场地中间轴方向场地的一侧或一端进行，这样划分场地既节约了场地，也增加了活动安全性。例如：有的学校操场比两个篮球场稍大，在这样的场地进行投掷练习篮球场中间部分要留给其他项目、班级学习使用，篮球场外侧或两端部分场地可以作为投掷项目练习使用。

二、要按照小场地设计活动形式

投掷项目活动形式，直接关乎到安全，在小场地活动更要合理地去设计活动形式，以此来增加学习的安全性。因此，要增加集体练习自我抛接、对地投和地滚的形式。或者是整合活动项目，如：与跑结合、与足球掷界外球结合、与跳房子结合、与游戏结合等，从而达到提高场地综合使用效率的目的。

三、要设计适合小场地的组织活动形式

采用分组轮换的形式，可以节约活动场地，便于投掷项目练习。多组织集体学练，可以提高练习密度。充分利用场地上面的空间，既可以节约场地，同时通过变化练习形式也可以达到激发活动兴趣的目的。如：利用自制纸飞机或小降落伞向上抛，用自制的小火箭击打上抛空中的飞机和降落伞的空中大战游戏。设计这样的投掷游戏，较好地解决了投掷练习与场地之间的矛盾。

四、要营造适合小场地学习的氛围

小场地的学习氛围应该是极度有序的，投出的先后，统一的拾捡，要有明确规定，要建立小场地投掷课堂活动常规，并且要严格执行。学练中注意力是高度集中的，由于投掷练习活动的场地小，高度集中注意力，及时地躲闪是避免伤害事故发生的一种有效预防措施。而要达到练习活动的有序、注意力集中，教师语言及时提示将是有效的方法。所以在小场地多班教学的情况下，按照上面的建议和做法去施教，经过实践检验，既保证了投掷课学习的有效，也实现了投掷课学习的安全。endprint