从领导特质理论看高校领导干部能力的提升

张慧春

(怀化学院 成教处， 湖南 怀化 418008)

从领导特质理论看高校领导干部能力的提升

张慧春

(怀化学院 成教处， 湖南 怀化 418008)

大学在现代社会建设中发挥着越来越重要的作用。地方高校要创新发展，必须进行卓有成效的管理。领导班子个人特质以及在此基础上形成的核心管理能力是学校发展的关键。因此，要做好统筹兼顾、开拓创新、知人善任等核心能力的培养。

有效管理； 个人特质； 核心能力

一、前言

在高等教育呈现大众化、普及化、多元化、多样化发展趋势的今天，不同发展水平、不同类型的国家都充分认识到大学在国家建设和发展中的重要作用，尤其是大学教育质量、大学生就业以及科技创新等问题已成为全社会关注的热点。大学如何在日益竞争的社会里拥有一席之地，其关键就是对学校要进行卓有成效的管理，不断加大与外界人才、教学、科研和信息等方面的交流，这样才能保持学校旺盛的生命力。同时，一所大学的科学发展离不开领导班子的科学决策、有效执行、知人善任。如何提高领导的核心管理能力？领导特质理论揭示，领导核心管理能力与其领导特质具有紧密的联系。高校领导个人特质对学校的运行和发展起着决定性的作用。通过对领导特质理论的发展轨迹进行梳理，就如何提升高校领导核心力提出一些陋见。

二、领导及领导特质理论

何为领导？定义多种多样。意大利政治学家马基雅维里指出：“领袖是权利的行使者，是那些能够利用技巧和手段达到自己目标的人。”[1]美国前总统尼克松对“领导”是这样描述的：“伟大的领导能力是一种独特的艺术形式，既要求有非凡的魄力，又要求有非凡的想象力。经营管理是一篇散文，领导能力是一篇诗歌。”[2]综观以上理论，我们认为在一个组织中如果没有一个有思想的引导者带领,其目标是很难实现的。因此我们把领导的定义理解为领导就是领导者为实现组织的目标而发挥其影响力，激发并引导成员同心协力，从而达成组织目标的行为或行为过程。

何为领导特质？狭义是指个性特质。“就是一个人给他人的印象”。包括个人形象、气质、语言风格及习惯性的心理结构和行为方式等内容。广义的是指包括生理、心理、行为和观念的所有特征。领导特质理论对领导特性来源有不同解释，传统领导性格理论认为领导者所具有的品质是天生的，是由遗传决定的,只有先天具备这些特质的人，才可能成为领导者。现代领导性格理论认为领导者的特性和品质并非与生俱来，领导是一个动态的过程，是一种行为发展变化的过程。领导的特性和品质是在实践中逐渐形成的，是可以培养和训练造就的。美国学者Kouzes和Posner从1987年至2003年间在对三千多份问卷进行调查之后指出，领导者排在前四位的特质是：(一)诚实。这是领导者和下属关系中最重要的因素。绝大多数人期望领导者要诚实、讲信用、有道德、坚持原则。只有这样，才能赢得下属的忠心追随。(二)向前看。领导者能定期地审视机构是否朝着既定的目标发展，是否能及时发现问题，纠正偏差。(三)能干。勤奋工作、推动和影响变化、目光长远、不因循守旧。(四)启发灵感。领导者富有想象力和创造性思维，能够把理想转变成切实可行的目标，并能制定出相应的计划。斯托基尔在对领导学进行30年的研究后把领导特质归纳为三类：(一)自身特质，包括智力、生理、社会和人格特征；(二)工作特质，如工作成果、事业心和责任心；(三)社会特质，如协作能力、个人威望、交际手段和能力。费舍认为：集领导气质和专业理论一身，并且审时度势，不用高压政策的领导者，必会取得巨大的成功[3]。从以上特质理论不难看出，领导更像是一种风格,它不仅强调领导者的实质，更强调领导者的外在表现。同时也否定了领导者是天生的，也就是说，成功的领导者是可以通过后天塑造的。

三、领导个人特质对学校建设发展的影响

(一)领导的决策果断能力

中国长期“大一统”的封建社会，以及一党执政的“集权”体制，常常使管理中出现“一刀切”、“一风吹”的现象。管理者不敢想，不愿想，懒得想，跟着上级走，跟着风走，思想不解放，工作无创新。2000年以来，随着众多的新升本科院校涌现，一些院校自然地跟着重点名牌大学后面走，一切向他们看齐，并成为办大学的标准。而地方性本科院校与研究型大学的培养规格不同，与重点名牌大学相比资源占有差距巨大，向他们看齐或去竞争是不现实的，“月亮走我也走”，等几十年后赶上今天的名校，几时的名校早已走远。因此，领导的决策果断很重要，作为地方性本科院校在创新办学理念、清理办学思路、加快学校建设、规范内部管理的目标要非常明确，要从学校的长远发展来总体规划学校建设。

(二)领导的慧眼识人能力

如何选拔和使用干部？中国的干部选拔使用机制，常常易使干部选拔使用中出现拉关系、重人情，或政治化、功利化倾向。在高校来说“用好现有人才”才是留住人才和吸引人才的关键，也是储备人才的前提。如果只重人才引进而不重视现有人才的合理使用，势必会伤害现有人才的积极性，难以形成好的学术氛围和人才氛围，这样也就失去了人才引力，人才留不住也引不进。荀子曰：“贤能不待次而举”。人无完人，对存在的问题和毛病及时、直接给予教育，提出从人性出发，治病救人，给人以前途与出路，宽容他人。常言道：“水至清则无鱼，人至察则无徒”。用人策略的成功与否与学校主要领导是有很大关系的。

(三)领导的远见卓识能力

地方性本科院校的性质、使命、定位、基础、资源占有现状无法与“985”、“211”工程的学校竞争。与众多的同类院校相比，其竞争的范畴主要围绕学校的使命与职能展开，即围绕培养人才、科技引领、服务社会展开。在同类院校竞争中要想占有优势，创有特色，保证学校富有旺盛的生存发展能力，任务是十分艰巨的。它包括教育观念、育人模式的创新，课程体系、教学内容方法的改革，师资队伍及硬件条件的建设，各项政策、管理的跟进等等。比如我校在2008年初提出的“以育人为中心，在人才培养模式创新和学科专业创特色上取得突破”的战略发展思路，着力实施融“知识、能力、素质”“公共能力、专业基础能力、专业发展能力”“理论教学、实践教学、校园文化活动”为一体的人才培养模式改革，构建了以专业能力培养为核心的人才培养方案，推动了教学方式和考试方式的改革，形成了与教学改革相适应的工作机制。几年的探索与实践，取得了一定的阶段性成果。“三位一体”人才培养模式改革呼应了地方院校如何培养高素质应用型人才及怎么培养等问题，广泛引起了社会的关注。

四、如何提升领导者核心能力

从对领导特质理论的研究中表明，人的个性特质与个人的领导力确有联系。领导力是一种影响力。在当今时代，高校处于一个极富挑战性和变易性的环境中。如何提升领导者的核心能力显得尤为重要。

(一)领导者的统筹兼顾能力

近代学者陈澹然在一篇论政的文章中写道：“自古不谋万事者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”[5]。作为高校领导，要有总揽全局、统筹规划的观念和长远规划的眼光。要善于从全局、长远分析问题，抓住学校工作的主要矛盾和关键环节，把主要精力放在对工作具有重要作用的问题上。真正做到敢于实事求是，遵循事物的本质规律，不唯上、不唯书、不唯详、不唯名。学校领导只有统筹兼顾，合理安排，科学整合教学资源，把各方面的力量和积极性调动到学校的中心工作上，把各自的工作目标与学校的发展目标结合起来，这样学校才能得到进一步的发展。

(二)领导者的开拓创新能力

创新既是一个自我变革、自我完善和自我超越的过程，也是一种包含科学精神和人类共同道德在内的严谨而又艰辛的创造性活动。作为高校领导必须具备创新精神和创新能力。目前，高等教育正经历着深刻的变革，面临有许多的新情况、新任务、新课题，这就要求学校的主要领导必须有新观念、新方法，在教育思想、办学模式、管理体制和教学改革等方面大胆的创新，提出新设想、推出新举措，不断探索和创造，引领学校发展。我校“三位一体”人才培养模式的提出也就是最好的例证。根据学校的办学定位，科学确立学校发展目标，努力探索适合学校现实发展的途径，既不盲目求大、求全、求新，又不因循守旧，切实把握人才培养与社会服务的关系。

(三)领导者知人善任的能力

常言道：“得人者得天下，失人者失天下”。古往今来，那些有远见卓识的领导者都深知选贤任能是领导者的第一要务。《诸葛亮·将苑》——知人性中说道：“问之以是非而观其志，穷之以辞辩而观其变，咨之以计谋而观其实，告之以祸难而观其勇，醉之以酒而观其性，临之以利而观其廉，期之以事而观其信”。这“七观”对我们发现和启用人才有很好的参考价值。“领导艺术的运用领域包括用权、用人、激励下属、协调关系、化解矛盾等方面。领导在带领组织前进的全过程中无时无处不需要长袖善舞的卓越领导艺术”[5]。当今世界，人才资源是最重要的战略资源。高校又是各种人才汇集之地，学校领导的选才、用才非常重要，这既是关系学校长远发展也是关系到领导者的人品问题。领导者要牢固树立“以人为本”的管理理念，特别是在识人、用人上要知人善任，适才专用，真正达到一种境界,即“造钟,不是报时”[6]。充分发挥每个干部的潜质和作用，用其所长，避其所短，明其职责，用人不疑，将干部的个体意识合成群体意识，充分利用和整合校内的人力资源，这样学校才能越办越兴旺。

[1][意]马基亚维里.君王论[M].哈尔滨：哈尔滨出版社，2002.

[2][美]尼克松.领袖们[M].海口：海南出版社，2008.

[3]张延明.建设卓越学校[M].北京:北京大学出版社，2008:10.

[4]高敬.领导者核心能力提升[M].北京：中共党史出版社,2009:9.

[5]奚洁人.中国领导学研究20年[M].上海：华东师范大学出版社,2007:12.

[6][美]吉姆·柯林斯,杰里·波勒斯.基业长青[M].北京:中信出版社,2006.

OnImprovingtheLeadershipofCardersofUniversitiesALeadershipTraitTheoryPerspective

ZHANG Hui-chun

(FurtherEduicationDepartment,HuaihuaUniversity,Huaihua,Hunan418000)

As universities play a more important role in the social construction in modern times,local universities and colleges should carry out more effective management to promote innovative development.Great importance should be attached to the improvement of personal traits and management ability of carders and leaders as well as the cultivation of core competence.

effective management； personal traits； core competence

2014-12-03

张慧春，1961年生，女，湖南芷江人，教授，硕士，研究方向：教育管理。

G47

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1671-9743(2014)12-0119-03