航海院校航海文化建设的研究与探索

2014-04-08关业伟

航海教育研究 2014年3期

关业伟

(湖北交通职业技术学院，武汉 430050)

航海文化是航海者在漫长曲折和充满风险的航海实践过程中所获得的物质、精神的生产能力以及创造的物质、精神财富的总和。它包括海上航运、海上贸易、海上捕捞、海上军事活动以及航海意识和政策、航海科学技术、航海精神、航海宗教民俗、航海文学艺术等诸多方面的内容。［1］航海文化是航海教育的重要组成部分，是对海员进行热爱海洋、热爱航海事业教育的重要途径，也是提高海员综合素质的有效措施，［2］对于航海院校提高航海教育质量具有重要意义。《教育部交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见》(简称《意见》)第八部分“弘扬航海文化传承航海文明”中明确指出，要“加强航海文化建设，充分发挥文化育人作用”。［3］但目前航海院校在航海文化建设过程中还存在许多不足，如何系统地进行航海文化建设是一个亟待解决的问题。

一、航海院校航海文化建设现状

目前，我国航海院校的航海文化建设尚未全面开展，航海文化发展缓慢，没有充分发挥其“文化育人”的重要作用，主要体现在以下方面:

二是航海文化建设系统性不强。航海文化建设是个系统工程，但大多数航海院校在航海文化建设过程中，没有组建专门的机构和工作人员，没有制定相应的规章制度，航海文化建设存在突击性、时限性，缺乏系统性。

三是航海文化建设缺乏全局观。文化是社会发展的一种动力，文化的形成植根于社会大环境。［4］同样，航海文化建设需要社会各方面共同作为，具有全局性。目前，各航海院校往往局限于自身特点，关起门来搞建设，校与校之间、校与企之间没有深入的交流与合作，缺乏全局观，不利于整个社会航海文化氛围的形成。

二、航海院校航海文化建设措施

1．培育航海事业价值观，增强航海职业荣誉感

一个国家的航海事业是关系到国计民生的重大战略性基础产业，在社会进步和经济发展中起根本性与基础性作用，航海事业关系国家的生死存亡，关系国家的本源竞争力，关系国家战略目标的实现，“强国毕竟赖航权”，举凡世界强国皆为航海强国。［2］

改革开放以来，国民对航海事业的认识不断深入，但对从事航海事业的“海员”这一职业却普遍认识不足，特别是处于内陆地区的民众更是知之甚少。同时，航海的艰苦性、危险性令许多人望而却步，导致航海职业的社会认同度低下，海员没有职业荣誉感。这样的社会环境直接影响航海类学生的学习兴趣与动力。

因此，航海院校应广泛开展各种海事特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，提高航海类学生的航海意识、海洋意识和海防意识，大力培育航海事业价值观，为“人类的共同继承财产”和建立“和谐海洋”，树立“服务海上交通，繁荣世界经济”的航海职业荣誉感;为维护国家主权和海洋权益，树立“和谐海洋”保卫者的使命感;为开发大洋、深海的海洋资源，保障人类可持续发展，树立甘当耕耘大海开拓者的责任感，使航海学生形成热爱航海事业的价值观，产生为航海事业奋斗的理想。［5］

2．建立航海文化建设管理机构，构建航海文化建设运行机制

一直以来，航海院校没有专门的机构和人员来全力负责航海校文化的建设、运行与管理等工作，航海文化建设没有系统性、延续性、完整性，难以取得较大的成效，没有对航海教育质量的提高起到重要作用。

航海院校应在校企合作框架下，建立由学校各职能部门、航运企事业单位、行业主管机关相关人员共同组成的航海文化建设委员会，设立航海文化建设办公室，并切实开展以下工作:

(1)制订航海文化建设规划实施方案，编制航海文化推进手册，真正把航海文化建设的各项任务落到实处。

坚定理想信念，必须上好“必修课”。马克思主义是宏大而完备的科学理论体系，也是全党同志必须普遍掌握的看家本领。全面系统掌握马克思主义基本原理以及贯穿其中的立场观点方法，各级党组织必须坚持不懈抓好理论武装，全体党员干部必须把马克思主义基本理论作为必修课。通过理论学习，把对共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的信念建立在对马克思主义基本理论的深刻理解上，建立在对社会历史规律的正确把握上。唯有如此，才能心明眼亮，在纷繁复杂的形势下坚持正确前进方向，带领人民走对路、走得通、走得好。

(2)建立和完善航海文化运行与管理制度体系。将航海文化理念转化为工作流程、安全规程等各种制度规定，形成较为完备的制度规范体系。同时，将这一制度体系纳入航海教育质量管理体系。

(3)建立激励机制。及时发现、总结、推广和交流航海文化建设的新经验，对在开展航海文化活动中涌现的先进单位和个人，创作的优秀航海文化研究成果和优秀航海文化项目，予以适当奖励。

(4)开展航海文化建设理论研究与实践。

3．打造航海职业教育品牌，建立航海文化教育基地

《意见》指出，“支持航海院校建设一批航海文化教育基地”。［3］建立航海文化教育基地是培育航海类学生航海文化及航海精神的前提，是持久传承航海文化的保障，同时也有利于对航海类学生开展教育活动的经验总结和方式载体的不断创新。

建立航海文化教育基地有利于全面推广航海文化，增强航海职业的认同感;有利于打造航海职业教育品牌，使航海院校成为高素质航海人才培养的重要基地;有利于促进校企深度合作，打造成航海企业与航海教育互动交流的平台，共同推动航海事业的发展。

航海院校可主动与航海相关的博物馆、航运企事业单位、海军部队、科研院所等联系，本着合作共建、双向受益的原则，建立航海文化教育基地，力争每个航海院校都有相对固定的航海文化教育基地。2012年，由湖北交通职业技术学院承担的实施职业教育公益性改革试点项目“‘湖北海员’职教品牌建设”项目启动。经过近两年的建设，先后与两家航运企业和东海舰队训练基地合作建立了3 个航海文化教育基地，极大地推动了该校航海文化建设，取得了良好的效果。

2013年8月21日，由武汉市科学技术协会与交通运输部长江航务管理局联合共建的“航海科技与文化教育基地”在武汉科技馆落户，这为大力弘扬航海文化、普及航海知识、增强航海意识、振兴航运发展提供了一个良好的载体，极大促进了武汉地区航海文化建设。航海院校应以此为榜样，大力推进航海文化教育基地的建设。

4．组织航海文化活动，加强航海文化宣传

航海教育长期以来得到交通运输部的关心和支持，各级政府也大力进行航海文化的宣传，但政府的宣传一般只在特定的时间和地点进行，覆盖面有限，航海院校应结合自身特点，着眼长效性、普及性，积极组织航海文化活动，加强航海文化宣传。

(1)组织各类形式的航海技能比武。近年来，国家海事局和中国海员建设工会联合举办了两届“中国海员技能大比武”，这对于航海文化的宣传起到了巨大的作用。以此为参照和依据，各航海院校内部及院校之间可以定期举办海上求生、金工工艺、高级消防等航海知识和技能竞赛。竞赛既可以促进学生对航海知识的掌握，提高学生的航海技能，又可以营造良好的学习氛围，宣传航海文化。

(2)定期举办各种航海系列报告会。航海院校应定期聘请经验丰富的技能名师、企业管理者、高级船员、行业专家等开展各种航海系列报告会或讲座，一方面促进学生对航海的了解，拓展视野，另一面稳定学生的航海思想，坚定航海信念。

(3)开展航海文化研究与交流活动。加强校校合作、校企合作，定期举办航海文化研究与交流活动，取长补短，相互借鉴，从全局出发，促进航海文化大氛围的形成和全面发展。

(4)举办航海文化节主题实践活动。航海院校应该把航海节日作为航海文化建设的核心内容，围绕着“传承文明航海，塑造人文精神，构建和谐海洋，建设航海强国”等主题性内容，积极组织、策划航海文艺表演、航海艺术节、航海专题征文、航海专题演讲、航海专题辩论等各种具有航海特色的主题实践活动，大力宣传所有涉及航海、海洋、造船等相关行业情况，向航海类学生宣传普及航海和海洋知识，使之成为构建航海文化的盛会，这对进一步促进学生关注海洋、了解航海具有深远的意义。［6］

(5)建好航海文化宣传载体。加强航海文化的宣传必须建好宣传载体，航海院校应创办航海文化宣传报刊、网站，并充分利用微博、微信等媒体，面向学生、教师及海员征集和发表与航海有关的图片和文章，打造航海文化交流平台，促进航海文化的广泛宣传。