浅析高职院校“校园一卡通”建设

樊韩波

(湖北工业职业技术学院 图文信息中心 ,湖北 十堰 442000)

1 “校园一卡通”系统介绍

“校园一卡通”是基于校园网的、分布式的集学校管理与金融服务于一体，实现校内身份认证管理和消费结算功能相结合的多功能应用管理系统[1]。随着社会教育改革及信息技术的快速发展，高职院校也须紧跟时势，将学校的教学与生活信息智能化，更好地服务于师生。大部分本科院校已经达到智慧校园的信息化应用水平，很好地实现了数据共享，对高校的教学改革起了引领及带动作用。高职院校由于办学历史较短，办学实力还有待加强，加上信息化进程起步较晚，绝大部分高职院校的信息化应用水平还处于基础设施建设上，“校园一卡通”建设尚处于起步阶段。高校校园里所使用的卡种类较多，除了饭卡、水卡，还有借书证等各种证件卡，在使用上既不方便还容易丢失，多种卡的管理也给学校的服务管理带来了很大的工作量，更不利于学生信息的实时统计与分析。因此，为了更好地对学生在校的生活数据进行分析，提高学校的服务水平和管理水平，“校园一卡通”系统建设应加快进行。

2 高职院校“校园一卡通”建设现状

高职院校信息化建设基础较为薄弱，这种薄弱不光体现在资金支持的力度方面，更重要的是学校整体的信息化素养水平不够。随着职业教育的不断发展，校方领导已经认识到信息化的管理模式是学校办学的必然，也是学校进行校情分析、决策的基础数据来源。信息化的管理更有助于培养学生自主学习的学习习惯，“校园一卡通”中的消费记录及图书借阅情况等数据也将成为评定贫困生和优秀学生的重要参考数据。因此，建立和完善“校园一卡通”系统，实现数字校园数据共享直至最终实现校园生活的智能化将是高校教育信息化建设的必然结果。“校园一卡通”系统是数字校园项目建设重要的子项目，它不仅包括高校信息化的管理模式及现代教育理念，还牵涉到高校的财务管理流程、后勤管理模式等诸多方面，“校园一卡通”的建设不但拓展了高校财务的管理范围、实现了财务数据的高效管理，更为广大师生的校内金融消费提供了便利，也为学校建立智慧校园提供了重要的物理媒介。是实现学校各职能部门之间数据信息相互连接、彼此共享的重要手段，增强了数据的耦合性，提高了校园信息的时效性，减化了工作流程，提高学校核心竞争力。

“校园一卡通”系统是与学校师生学习和生活紧密关联的应用系统，更是数字化校园重要的应用子系统。尽管各高职院校教育信息化基础设施底子较为薄弱，但都在原有的应用管理系统基础上进行不同程度的规划与整合，逐步推出“校园一卡通”系统，完善校园卡的应用与扩展功能。将图书馆、宿舍等重要场所的出入门禁也纳入“校园一卡通”规划建设的范围。目前已经有部分高职院校通过对数字校园的整体规划和“校园一卡通”的建设，实现各职能部门业务应用数据的共享与集成，通过“校园一卡通”的建设基本能够满足师生校内的学习与生活需要，实现一卡在手，走遍校园的功能。

3 “校园一卡通”建设过程中存在的问题

“校园一卡通”系统是伴随着数字校园的建设，逐步在高职院校中进行普及，在规划与建设过程中也碰到很多压力，如：资金支持力度较弱，技术支撑力量较为薄弱，学校的信息安全问题往往容易忽视，“校园一卡通”数据共享应用缺少校内统一的技术编码标准等，这些问题严重阻碍了“校园一卡通”作用的发挥。根据笔者调查反馈的情况来看，主要包括以下几个方面。

3.1 前期数据标准整体规划

“数字校园”进行顶层规划与设计时，应当根据各学校的情况制定符合校情的统一的数据标准、业务流程。特别是“校园一卡通”的建设，应当充分考虑到现在的业务系统存在的原因，业务办理流程，改进整合的目标，绝不能把“校园一卡通”系统看作是原餐卡的功能扩展,忽视整体规划和系统调研时的整改需求。诚然，学校各职能部门在需求调研时均是从自己的工作实际需求出发,有可能无法整体考虑学校的信息化规划情况，这就要求信息技术工作者既要懂得相关的技术，更要了解各职能部门的工作需求，知道他们想通过信息化如何改进工作质量。只有不断进行业务流程及工作需求的调研，最终建成的系统才能够发挥其信息化的引领作用，避免缺乏系统应用部门的参与,造成“一卡通”系统运行不顺畅。“校园一卡通”系统是一项庞大的“一把手”工程,牵扯到财务、学工等多个部门，必须进行统一规划、需求带动、应用为主、逐步实施的建设策略。通过需求调研,将各部门提供的业务需求与现有子系统的建设情况科学融合,规划设计时,不应盲目追求技术的先进性，而应本着考虑前瞻性、重在稳定性和安全性的建设原则,稳扎稳打，逐步推进，避免学校盲目、大跨越式的建设，给学校信息系统带来潜在的、不可预知的隐患。

3.2 系统集成

“校园一卡通”系统由于保存着全校师生的金融消费数据，所以要求集成厂商提供硬件质量可靠、软件技术成熟，能够高效、稳定运行的产品与平台，还要充分考虑与数字校园实现良好的数据共享与对接,达到符合国家和行业信息化标准且符合校情实际的“校园一卡通”系统。在建设过程中,应当根据业务程度的熟悉性和技术的稳定性,结合学校财力逐步实施,边建边用,以应用带动建设，不断完善与改进。

3.3 数据安全

“校园一卡通”系统账户容量规模较大,具有较多的终端消费流水与业务办理记录,这对“一卡通”系统的数据安全提出很大挑战,因此服务器专用网段的IP规划、网络通信线路安全策略的配置,软硬件故障的监测能力,数据存储方式等都要充分考虑。此外,还必须建立严格的操作流程与规章制度,以免造成人为的数据破坏。从根本上避免消费流水丢失、业务办理记录丢失等数据安全稳定问题。为了最大限度地保障线路安全,学校在财力较为宽裕的情况下,可以考虑物理单独组网。如确因学校财力无法实施物理专网，也必须将“校园一卡通”网络与互联网络进行隔离，制定网络数据进出的安全策略，以保障其在校园网上运行的安全。

3.4 合作伙伴

“校园一卡通”系统，目前多由银行或电信运营商与学校进行合作建设，学校应充分发挥项目建设的主导权，选择在业内具有资金实力,尤其是良好信誉保证的合作伙伴，千万不能因为投资问题而降低合作要求。银行可以多家合作，给用户充分的自主选择权，让师生自己来选择哪家银行卡来进行圈存消费。“手机一卡通”的合作模式更应保留学生同时使用普通校园卡的自主权,坚决避免学校在与运营商合作过程中规定只能使用其公司的手机卡,避免在师生中造成强制消费的印象,为学校师生争取最大的自主消费空间。

3.5 应用瓶颈

“校园一卡通”系统,实质上是对学校商户管理结构、经营模式的重组,是师生在校内消费观念的一次改变,不可避免地会引起师生消费习惯及消费模式的冲突，甚至还会触及某些部门原有利益。通过与商户和消费者访谈分析发现，应用瓶颈绝不仅仅是技术因素,更多的是各商户的消费观念和师生的消费习惯，学校管理应最大程度上保证师生享有良好的消费服务。因此，要扩大“校园一卡通”在校内的应用范围,就必须全校高度统一思想,各管理部门应当密切协作,成立以校领导牵头的强有力的建设领导小组和管理机构,科学决策、严谨立项,建立系统化的培训机制,打造一批既有专业技能又具有良好服务意识的技术管理队伍。

4 结语

随着高校信息化建设的不断完善与发展，“校园一卡通”新的需求与应用将不断涌现，如何借助“校园一卡通”实现校内身份认证，方便师生生活与学习，体现以人为本的校园生活服务管理，通过对使用者的信息管理，分析使用者的操作习惯，帮助管理者对系统的完善，进一步实现系统人性化操作，使“校园一卡通”系统真正做到“一卡在手，走遍校园”，方便师生的学习与生活。

[参考文献]

[1] 杨 涵.论校园一卡通系统的建设与实现[J].科技与经济2006(20)：12-13.