试论有效开展语文写作教学

李雪松

【摘 要】较强的写作能力，不仅能够使学生的语文综合素质得以彰显，而且还是学生有效表达个人思想与见解的有效途径，因此，进一步提高写作教学的有效性，使学生的写作能力更上一层楼。

【关键词】语文写作 写作教学 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.105 写作一直以来都是语文教学的重中之重，广大语文教师在教学的过程中也一直力于写作教学，希望能够进一步提高写作教学的有效性。每个学生对世界的感受都不一样，因此，学生想要表达的内容也不一样，这就导致了不同学生之间写作能力存在的差别。较强的写作能力，不仅能够使学生的语文综合素质得以彰显，而且还是学生有效表达个人思想与见解的有效途径，因此，进一步提高写作教学的有效性，使学生的写作能力更上一层楼。本文结合我的实际教学经验，就能够有效开展语文写作教学的策略展开论述。

一、影响语文写作教学有效性的因素分析

为了进一步提高语文写作教学的有效性，首先要找出影响语文写作教学的有效性因素，并找出有效的应对措施，这样，才能更好的提高写作教学的有效性。

（一）写作教学趣味性不强

写作教学虽然与一般的语文教学有所不同，但是，为了提高写作课堂教学的有效性，教师应该积极的提高课堂教学的有效性，将学生的注意力吸引到课堂教学中来。课堂是学习经验、方法传播的主要途径，如果课堂教学枯燥无味，学生的注意力也就不能集中于课堂，那么，学生就很难有效的进行知识的接受，整个课堂教学的有效性就会降低。课堂教学趣味性不强也是目前写作教学中存在的一个突出问题。写作知识本身就是枯燥无味的，如果教师不能将有趣因素注入课堂教学中，那么，学生的学习积极性就更加难以得到有效调动。写作教学趣味性的不强，学生注意力不集中，不能有效掌握写作知识，最终不仅影响了写作教学，也影响了学生写作水平的提升。

（二）没能有效的引导学生进行写作创新

对于写作而言，创新是十分重要的，然而，在写作教学的过程中对学生进行创新教育，提高学生在写作过程中的创新意识却没有引起高度重视。写作过程实际上就是创新的过程，如果学生在写作的过程中不能有效进行创新，而过分的依赖借鉴他人的写作成果，那么，学生的写作水平就很难有提升，也难以写出立意新颖，别具一格的文章，学生的写作受到很大的局限。

（三）不能有效的将写作教学与实际生活结合起来

人的意识是客观存在的反映，写作也是如此，很多写作素材都源自于生活，这就要求教师要在写作教学过程中，将写作教学与实际生活有效的结合起来。然而，很多课堂写作都过多的注重对学生进行写作技巧的教学，而忽视了让学生通过对实际生活的感悟与观察去寻找灵感。写作教学与实际生活的脱节，导致了学生作品与实际生活的脱节，不能通过写作去有效反应一个客观现实，不管是文章的立意还是可读性都会大大下降。

二、应对目前写作教学中存在问题的有效措施

（一）努力提高写作教学的趣味性

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，可见不管做什么事情，一旦产生浓厚的兴趣，将会使人的潜能最大程度的得以挖掘，引导人更好的去探索。写作教学也是如此，为了有效提升写作教学的趣味性，教师一定要注重提升写作课堂教学的趣味性。实际上提升写作课堂教学的趣味性并不难，只要教师掌握能够有效提升课堂教学趣味性的方法，那么，学生的学习积极性自然能够被有效调动。每一个作文题目都是围绕一个话题展开的，因此，在教学的过程中，只要能够将学生感兴趣的话题运用于教学之中，那么，学生对课堂就会更加感兴趣，自然学生的注意力也被吸引到了课堂教学之中，整个写作课堂教学变得更高效，大大促进了学生写作水平的提升。

（二）提高学生在写作过程中的创新意识

创新是一种十分珍贵的能力，尤其是现代社会，对学生创新能力的要求更高，因此，在教学的过程中应该注重提升学生的创新能力。创新能力不仅对学生的科学研究具有重要意义，而且对学生的写作也具有重要意义，提高学生在写作过程中的创新意识，能够使学生的写作水平更上一层楼。

想要在写作过程中提高学生创新意识并不难，教师只要告诉学生在写作中注意创新即可，如果学生只有创新意识而没有创新能力，那么，依然难以达到预期的教学目标，教师在提高学生创新意识的同时，最重要的是要提高学生的创新能力。

不管是写作水平较高的学生，还是写作水平一般的学生，都希望通过写作创新来使自己的文章更加具有可讀性，更加优秀，但是，对于如何有效进行写作创新是困扰学生的一个难题。很多学生在写作的过程中，不敢大胆表达自己的观点，因为，学生难以把握自己的观点是否与事物的本质相符合，如果对事物的认识出现偏差，可能会降低写作的有效性。实际上，教师想要有效提高学生的写作创新能力，就要引导学生先对文章想要描述的事物进行深入观察与思考，掌握可靠的写作素材，这样，学生在把握论题的情况下，才能将自己的观点与见解有效融入到写作的过程中，最终达到进行写作创新的目的。

（三）将写作教学与实际生活结合起来

生活是写作的源泉，没有生活就不可能有写作灵感，每一篇文章都是生活的写照，与实际生活脱节的作品是没有灵魂的。针对目前写作教学与实际生活联系不密切的情况，应该引起高度重视，并切实的采取有效措施来拉近写作与生活的距离。根据我实际的教学经验，想要拉近写作与生活的距离，可以采用以下两种方法：

方法一，将生活中的实际例子与写作教学有效的结合起来。教师在对学生进行写作教学的过程中，不要一味的讲一些写作方面的理论，单纯的理论讲解不仅提高了学生的理解难度，还降低了课堂教学的趣味性。教师在教学过程中可以将生活中的例子与教学结合起来，通过生活中的实际例子来对学生进行理论知识的教学，这样才能收到更好的教学效果。

方法二，鼓励学生去观察、体验生活。每个学生都是大千世界的一个“细胞”，都不可脱离社会而存在，因此，生活是每个人不可缺少的一部分。教师要鼓励学生做一个有心人，不断的去观察生活、去体验生活，这样在写作的过程中才能体现出自己的真情实感，作品的可读性才能增强。

不管是传统教学还是现代教学，写作一直都是语文教学的重中之重，应该引起教师与学生的高度重视。本文以分析目前写作教学中存在的问题，提出了有效提高写作教学有效性的方法，希望对教师的教学起到一定的帮助。相信在教师有效的引导与学生努力学习的前提下，学生的写作水平一定能够上升到一个新的台阶。