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新时代下的班主任工作

2014-04-03王春娟

陕西开放大学学报 2014年2期
关键词:心态班主任生活

王春娟

(咸阳陶瓷厂学校,陕西 咸阳 712000)

【管理科学】

新时代下的班主任工作

王春娟

(咸阳陶瓷厂学校,陕西 咸阳 712000)

面对物质生活的日益丰富、科技水平发展越来越块的今天,如何做好班主任工作,是摆在我们教师面前的新课题。结合我自己当班主任的实践,我认为班主任工作应该顺应时代的发展,做到“为人、为理、为真”、“不为名利、不束缚,不自封”。

新时代;班主任工作;思考

随着我国社会政治经济的快速发展,人民生活水平的逐步提高,物质生活日益丰富,人们对教育的要求也越来越高。新形势下如何做好班主任工作,是摆在我们每一位教师面前的新课题。

“现在的孩子真难管”、“现在的孩子素质差”、“学生真没教养”等话语经常回响在我们的耳边。不可否认,随着独生子女政策多年的严格实施,我们已经处于第二代独生子女时代,往往一个孩子后边是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈等六位大人的关爱,造成家庭出现“小公主”、“小皇帝”现象。学生生活环境的变化给学校班主任工作也带来了一些影响,加大了工作的难度,结合我自己多年从事班主任工作的实践,我想谈一些自己的做法,以期抛砖引玉,更好地做好班主任工作。

一、做到“为人”

“为人”即将学生看作有思想、有个性、有差异的活生生的人,班主任工作主要是“培养人、培育人”。因此,班主任工作应该主要关注以下几点:

一是培养学生独立的思想。中小学生正处于人生的起点,对于自我的认识、对于社会的认识、对自然的认识等方面都处于初步创建阶段,这时候要注意培养学生独立的思考意识,对待事物要有自己的看法,有自己的坚守,而不是人云亦云。

二是培养学生树立正确的人生观。工作中要逐步帮助学生较为正确地、较全面地认识自我,认识自己的优点和不足,帮助他们树立较贴合自身实际的人生观。通过组织“互助班会”、“一对一帮扶”等活动,创造机会让学生体验帮助别人的乐趣,也让学习方面薄弱的学生体会到班级和同学间互相帮助的温暖,提高自己战胜学习和生活中困难的信心,使他们在日常生活中逐步体验如何“做人”,逐渐树立自己正确的人生观。

三是培养学生爱读书的习惯。书籍是人类知识和文化的载体,是人类智慧的结晶,而读书是人们获取知识和信息的重要手段,是人类吸取精神能量的重要途径。正如联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃在今年世界读书日的致辞中所言:“图书是我们消除贫穷和建设和平的最有力的武器[1]。”一个热爱读书的学生,他(她)会有自己丰富的内心世界,热爱生活,不会消沉,不会迷失自己,不会走上歧途。

四是在承认学生个体在体能、智力、生活环境和经历等方面存在差异的情况下,尊重个性,以全新的眼光对待每一位学生。平时工作中,我们往往关注的是比较优秀的学生,对普通学生则关注较少。殊不知,在我们的日常生活中,既需要科学家、发明家这样能改变人类历史进程的“大人物”,也更需要售货员、水电维修工、公交车司机等与我们生活密切相关的“普通人”,他们都是人才,只是所处的社会岗位不同、社会分工不同而已。今天我们的学生,极个别人明天可能会成为“大人物”,但是绝大部分则会成为在自己工作岗位上兢兢业业的“普通人”。因此,在平时工作中要做到对待学生“一视同仁”,公平、公正的对待每一位学生。

二、做到“为理”

“理”即道理、义理、理论、物理、事理。在平时班主任工作中,我觉得主要是要让学生学会感恩、明白事理并坚持真理。

首先是要让学生学会感恩。日本著名跨国公司“松下电器”的创始人松下幸之助曾经说过“会读书不如会做事,会做事不如会做人,会做人不如会感恩,会感恩的人才是最快乐,最有价值的人。[2]”因此在日常工作中,通过召开“感恩父母”主题班会、让学生体验父母的工作环境、工作过程等方式,让学生体会父母的不易,进而学会换位思考,感恩父母,体谅父母,从而自觉地为父母分担一些力所能及的家务,减轻父母的生活负担。

二是明理。在平时工作中,先要学生明白一些基本的事理,如哪些事情不能做,为什么;哪些事情必须做,而且要做好;那些事情可做可不做等。让学生有一些基本的是非观念,明白一些基本的为人处事的道理,在学校生活中正确处理师生间、生生间、朋友间的各种关系。为促使一些行为习惯较差的学生及时改正,我组织学生利用班会时间集体观看湖南卫视的《变形记》,并让学生看后发表感想,使学生通过感受电视主角的转变历程帮助自己实现自我教育。

三是坚持真理。“人非圣贤,孰能无过”作为班主任也难免在工作中出现失误和错误,每当出现这种情况时,我总是及时地向学生承认,并不断改进自己的工作方式和方法,并对坚持自己意见的学生给予表扬,一方面使学生意识到班主任也和他们一样会犯错误,另一方面也鼓励学生坚持自己的意见与看法,遇事不盲从,有自己冷静、独到的思考。

三、做到“为真”

一是真诚对待每一位学生。在以往的调查中,我发现学生最反感的就是老师将学生分为三六九等,区别对待。因而在平时的工作中,尤其是在选举班干部、三好学生等学生比较敏感的事项中,我都放手让学生民主选举,不掺杂自己的任何意见。同时不以学习成绩的好坏来给学生分类别,而是比较注重学生健康人格、健康心理的塑造,不娇柔做作,不说空话、大话,以自己的诚挚之心去感化每一位学生。

二是给学生一个真实的世界。平时工作中,我也让学生了解一些政治、经济和社会方面的常识,给他们创造一个了解真实社会的机会,使他们学会从多层次、多角度关注各类社会现象,能够较为全面的了解和认识我们赖以生存的世界。

三是引导学生做一个诚实的人。售商品经济大潮的影响,人们的思想和观念发生了很大的变化,一些做人方面好的优良传统诸如“做人要诚实”等都被人们逐渐地淡忘。但诚信是社会正常运行、各类经济社会活动正常开展的基础。孔子也曾说过“人而无信,不知其可也”。学生期间,相互间的交往目的较为单纯,正是引导他们诚实做人的良好时机,我从日常考试中、同学间的交往中引导他们诚实守信,注重自己在同学和老师眼中的信誉,培养他们从小养成良好的道德品质。

四、不为名利

首先要树立正确的职业观。作为一名教师,我深知自己肩负育人的重任,自己的一言一行直接影响到学生未来的人生观、世界观的形成。因此我在工作中主张“快乐生活、快乐工作、快乐学习”,让自己首先成为一个积极面对生活和工作的人,面对困难,积极应对,时时刻刻以自己的言行来影响和感染学生,正所谓“桃李不言 下自成蹊”。

其次要有良好的心态。良好的心态是做好工作的前提。在工作中我对自己充满信心,遇到挫折时,能够静下心来认真分析自己的不足,适当调整自己的心态,保持内心的平衡;面作恶作剧的学生,我始终保持宽容的心态,理解他们身心发展阶段心理和生理的变化,体内激素分泌的变化,通过设计丰富多彩的主题班会、加大课外活动的强度等办法,给他们一个宣泄情感的机会和出口。

再次要有自己的爱好。爱好是工作的调剂品和减压棒,更是工作灵感的发源地,如果一个人每天都过着上班,吃饭,睡觉,这三点一线的生活,他的生活不光没有颜色,工作更是没有特色。爱好可以让我们学会解脱痛苦,忘记忧伤,对别人多一些宽容,理解,多善待自己,少一些压力,以快乐的心态去生活工作,享受生活工作带给我们的快乐[3]。

五、不束缚

一是要不束缚学生。我们培养的是新时代的“人”,而不是为考试的“机器”。源于这样的思想,我在工作中尽量不束缚学生,给他们提供充分展示自我的机会,让他们在活动中自己制定规则,自己遵守,使他们学会由“他律”到“自律”的转变,进而实现教育的最终目的。

二是不束缚自己。在工作中我不墨守陈规,针对每届学生的特点,在不同年龄段采用不同的管理方式,同时也积极与同事沟通交流,共同探讨工作中出现的新问题及解决的方式方法。

三是加强学习。平时一有时间,我就充分利用网络、微信等方式积极学习国内外的相关文献,了解国内外比较好的班级管理方式,再经过自己与所带班级实际相结合,先尝试性的运用到自己实际工作中,边实践边学习,不断提高自己的管理水平。

六、不自封

首先要有开放的心境。开放的心态是一种为人处世态度,能让人心胸豁达,乐于接受改变,拥有和平的心境,可以从生活中得到许多的快乐。开放的心态是一种积极正面的性格,能够坦然面对生活得与失[4]。

其次要有包容的心态。我们与人相处,要有兼容、包容、宽容的心态。在每一个人的性格中,都有一些让人难以认可的部分,对此,我们要学会正确地对待。正如欣赏一朵玫瑰,谁还会评判它的刺呢?对于别人的瑕疵与过失,无须过于苛求,做到以严人之心严已,以宽已之心宽人,人生道路定会地阔天宽[5]。

[1]世界读书日 全球阅读热[EB/OL]: http://news.xinhuanet.com/world/2014-04/22/c_1110359701.htm.2014-04-24.

[2]家长感恩励志观后感[EB/OL]:http://bd.hbrc.com/rczx/shownews-5358620-2.html.2014-04-24.

[3]女人要有自己的爱好[EB/OL]:http://hi.baidu.com/blhbiihhckartxr/item/134ce8013a09061beafe38ce.2014-04-24.

[4]要有开放的心态[EB/OL]:http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d857cfc0100e9mi.html.2014-04-20.

[5]与人相处要有兼容包容宽容的心态[EB/OL]:http://blog.sina.com.cn/s/blog_45b7fb980100tz4k.html.2014-04-20.

[责任编辑 王爱萍]

2014-04-15;退改:2014-05-06

王春娟(1980— ),女,陕西省扶风县人,咸阳陶瓷厂学校教务主任,中学二级教师。

G451

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1008-4649(2014)02-0078-03

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