木结构施工课程教学方法探讨

2014-04-03赵艳敏KerryHaggkvist王红珊

中国现代教育装备 2014年11期

匡星赵艳敏 Kerry Haggkvist 王红珊

1.北京京北职业技术学院北京 101400；2.加拿大木业协会北京 100068

目前高职课程中逐渐引入木结构新型建筑形式，木结构课程逐渐纳入高职教育体系。高职土建类技术应用型人才主要包括专业技术能力和一般职业能力。如何使高职学生能够模拟练习课程所学的专业技能，深刻地理解书本上的知识，促进学生专业理论的学习，推动木结构施工课程技能教学的完善与发展，是课程教育研究的课题之一。

1 课程定位

木结构施工，是建筑类的一门职业拓展课程，一般设置为32学时。目前在国内有10所院校开设了这门课程。其中上海城市职业学院、江苏桂湖职业学院、北京京北职业学院3所院校于2013年春季学期开展了木结构课程教学，黑龙江职业技术学院等7所院校在2013年秋季开设该课程。

2 课程教学方法

2.1 课程教学方法

木结构课程是一门施工技术课程，是目前木结构职业教育的实际需要。我校在教高[2000]2号、教高[2006]16号文件等的指导下[3,4]，确定木结构课程培养方案的指导思想为“教师教授一个体系，学生学习一门技术，教师实训内容＞40%”，课程开发目标定位于工学一体化，与加拿大木业协会共同开发了木结构施工课程。

2.2 课程备课

木结构与其他工程建筑结构类似，课程首先是一个完整的体系内容。包括专业的市场调研、人才培养方案、课程设置标准、应用推广、施工管理、施工技术、质量要求、施工安全等内容。

木结构施工课程的重点是施工技术，施工教学重点应为施工规范。木结构建筑与其他结构建筑一样，必须满足有关结构安全、防火安全、耐久性、舒适性、环境影响等要求。中国木结构建筑规范仍在不断地修订和完善中，木结构施工规范为GB50005[4,5]。

在课堂教学中除了讲解好规范，如何在施工中用好规范，才是我们教学的重点。加拿大木业协会提供给我校80余本《施工指南》GTGP课程教学书本和电子版的教学材料，融合实践工程内容、施工规范和教学内容，很好地解决了此问题。另外，加拿大木业协会网站[5]还将提供《木骨架组合墙体和楼板应用手册》《木结构混合建筑应用手册》《木结构屋顶验收质量控制指南》等资料。

2.3 授课

开设课程时，要先介绍国内技术支持和政府推广、国内施工市场，让学生认识到课程的重要性。木结构目前在国内发展很快，仅北京及周边地区的公司就有中国森林控股有限公司、北京澳林时代木屋销售有限公司、北京同聚祥投资有限公司、北京欧芬源木置业有限公司、塞纳华瑞北京新材料有限公司、北京境之谷生态峡谷走廊有限公司、天津华林木业科技有限公司、德州市好宜居木结构有限公司等。课程授课过程中，穿插介绍各单位的典型工程结构以及有关设计人员的联系方式，这样不仅给学生提供了木结构的实践案例，同时还提供了实习机会以及就业机会。学生的积极性很高，部分学生有意于毕业后自己创业。

在充分调动学生积极性后，接下来即是木结构的技术达标情况教学。木结构的技术规范和实际工程，是教学主要内容，重点介绍使用标准尺寸的规格材建造木结构房屋的施工方法。课程内容主要包括木结构建筑的历史与演变、建筑材料选择、基础的建造、楼板设计、楼板搁栅选择、外墙构造、椽条—双坡及四坡屋面、桁架等建筑部件的连接方式和建筑方法。同时，课程教学过程中的木结构材料、连接件、施工工具等的实地讲解，提高了课程实际教学效果。新技术的教学内容，如防风防虫技术资料、呼吸纸的技术材料，加拿大木业协会网站教学视频，如木结构防火、60小时建造木结构房屋、如何利用木材打造绿色城市等[6]，为课堂丰富了教学知识。木结构课程施工项目管理、成本、工期、质量的相关内容，市场情况和各供货商的优势等也包括在课程内容之列。