基于解释结构模型法的高校无形资产管理影响因素分析*

彭 云

(北京语言大学资产管理处，北京100083)

随着科技、信息的迅猛发展，知识经济时代的到来，无形资产在社会发展、国民经济、科教进步中战略地位日益增强，高校无形资产越来越成为高校综合实力的集中体现[1]。然而，无形资产在我国高校一直得不到重视，很多高校对国有资产的管理仅限于有形资产，而忽视了无形资产。由于缺乏科学规范的管理，无形资产流失严重，侵权现象时有发生，这些都严重影响了高校职能的发挥，在一定程度上制约了高校的发展。影响高校无形资产管理的因素是多方面的，比如保护意识淡薄、领导重视不够、制度不健全、核算体系缺失等等，并且这些影响因素之间存在着内在的、复杂的逻辑关系，因此，理清各种因素对高校无形资产管理的影响程度，对切实解决高校无形资产管理中存在的问题并提升无形资产管理成效具有重要意义。

1 解释结构模型法

解释结构模型法(Interpretative Structural Model-ing Method，简称 ISM 方法)是美国沃菲尔德(J.Warfield)教授于1973年为分析复杂的社会经济系统有关问题而开发的一种方法，其特点是把复杂的系统分解为若干子系统要素，利用人们的经验和知识以及计算机的帮助，最终构建一个多级递阶的结构模型[2]。ISM属于概念模型，可以用简单明了的概念结构图形象地表示系统中各要素之间的关系[3]，是一种分析和揭示复杂关系结构的有效方法。

ISM法的分析步骤如下[4]:

1)设定关键问题及选择影响因素;

2)根据各因素之间的相关性，建立邻接矩阵;

3)由邻接矩阵计算得出可达矩阵;

4)根据可达矩阵进行因素的层级划分;

5)构建解释结构模型。

2 基于解释结构模型法的高校无形资产管理影响因素分析

2.1 影响高校无形资产管理的因素[5－6]

本文结合已有的研究成果，通过对相关文献资料的分析总结和对专家的访谈，最终提取了以下11个影响高校无形资产管理的重要因素(见表1)。

表1 影响因素表

2.2 确定各影响因素之间的相关性，建立邻接矩阵A

影响高校无形资产管理的11个主要因素之间是相互影响、相互关联的。设m为高校无形资产管理影响因素的个数，用一个m×m方形矩阵A表示各因素之间的逻辑关系，若因素Si对因素Sj有直接影响，则矩阵元素aij=1;若 Si对 Sj无直接影响，则aij=0，由此构成邻接矩阵A(见表2)。

表2 邻接矩阵A

2.3 通过矩阵运算，求出该系统的可达矩阵M

根据布尔矩阵运算法则，可以从邻接矩阵A计算出可达矩阵M。计算方法为:如果(A+I)n－1≠(A+I)n=(A+I)n+1，则 M=(A+I)n，式中 I 为单位矩阵，n为幂[7]。按照此计算方法得到可达矩阵M=(A+I)2=(A+I)3(见表3)。

2.4 基于可达矩阵的影响因素层次分析

为了确定影响因素的层次结构，引入可达集和前因集。可达集R(Si)是可达矩阵第Si行中元素为1的列所对应的因素集，前因集Q(Si)是可达矩阵第Si列中元素为1的行所对应的因素集。对各影响因素Si进行层级划分，划分规则是R(Si)=R(Si)∩Q(Si)，首先确定最高层的要素，然后从可达矩阵中删除该要素所对应的行和列，再运用该规则继续找出新的最高层要素，以此类推，可以找出各层所包含的要素[8]，得出第一层要素集 L1={S4，S6，S10，S11}，见表 4。

表3 可达矩阵M

表4 第一层要素集分析

根据上述方法，可以确定第二层要素集L2={S3，S8}，第三层要素集 L3={S2，S9}，第四层要素集 L4={S1，S5，S7}。

2.5 构建解释结构模型

通过以上分析，构建出高校无形资产管理影响因素的解释结构模型，如图1所示。

图1 解释结构模型

由图1可以看出，高校无形资产管理影响因素可以分为四层。第一层因素包括管理人员的配备、师生员工的管理意识、人才激励机制和流失监控体制，这些因素属于影响高校无形资产管理的表层因素，对高校无形资产管理产生直接影响，同时受下面三层因素的影响。第二层因素包括管理机构的设置和会计核算体系，第三层因素包括学校规章制度和价值评估体系，这两级属于中间层因素，在高校无形资产管理中发挥着关键性作用。第四层因素包括国家政策法规、领导重视程度和高校的法律保护意识，属于最深层因素，即影响高校无形资产管理的根源性因素。

3 结语

1)影响高校无形资产管理的根本性因素是国家政策法规、领导重视程度和高校的法律保护意识。因此，国家相关部委应尽快制定与国际接轨、适应经济社会发展的高校无形资产管理的政策法规，如高校无形资产财务制度、审计监督制度、考核制度、投资、转让及收益分配制度等等[9]，为高校制定相应的规章制度提供政策支持和依据。高校领导应重视无形资产的管理，构建完善的管理体系。高校之间应注重彼此之间的沟通和交流，增强无形资产的法律保护意识，学习国外高校先进的管理经验，防止无形资产流失，发挥无形资产的经济效益和社会效益。

2)重视中间层因素的关键性作用。以国家政策法规为依据，高校应尽快制定并完善无形资产管理规章制度及保护条例等，设立专门的管理机构和人员，建立科学合理的无形资产核算体系和价值评估体系，使学校无形资产的管理和保护工作有法可依，有章可循，形成科学规范的管理体系。

3)抓住有直接影响作用表层因素，将无形资产管理真正落到实处。高校应配备专业的管理人员，同时扩大宣传力度，增强师生员工对无形资产的认识、管理和保护意识。通过增大科技奖励幅度，鼓励教师和科研人员在成果转化和产业化过程中拥有个人股份等措施，激发其积极性和创造力，加快无形资产的价值实现，还可有效避免无形资产的流失。建立严格的流失监控体系，实时监控无形资产的流失情况，对任何非法侵占学校无形资产的行为要追究其法律责任。

4)通过解释结构模型分析，将影响高校无形资产管理的因素由表入里分为四层，理清了各因素作用层次和相互关系，为高校无形资产管理现状分析提供了方法和技术，对提高高校无形资产管理成效有重要的指导意义。

[1]王峥嵘.高校无形资产管理[D].西安:陕西师范大学，2009.

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