实现党的十八大精神“三进入”要抓好三个环节

浑拥军，姜永法

（1.石家庄机械化步兵学院，河北 石家庄 050083；2.河北旅游职业学院，河北 承德 067000）

党的十八大精神是我党理论创新的最新成果，系统深入地学习、研究和深刻把握马克思主义中国化的最新理论成果，及时有效地把党的十八大精神充实到教学内容之中，是政治理论教学的当务之急。

一、抓好教材环节，确保党的十八大精神“三进入”的系统性

落实党的十八大精神“三进入”，增强政治理论课程教学的针对性和实效性，抓好教材环节是基础。

一是要对统编教材及时进行修订和发放。政治理论课程使用的都是统编教材。统编教材的最大问题是内容滞后，它始终与党的理论创新不能同步，无法跟上理论创新的步伐。及时对统编教材进行修订、出版，尽快用于教学一线，就显得尤为重要。政治理论教学体系包括多门课程，各门课程对党的十八大精神“三进入”的侧重点和要求是不一样的。教学实施单位应制订出“三进入”的实施方案。

二是要对非统编教材的内容进行调整和充实。教学单位按照课程体系建设的需要，根据课程不同的内容，把党的理论创新、新论断、新要求、新任务、新举措在教学内容中充分体现出来，并与相关内容实现有机的融合。要注意把握好角度和侧重，避免同一教学对象、不同课程的教学内容出现交叉和重复。

三是要对各课程的教案和讲义及时修改和完善。落实党的十八大精神“三进入”等教材修订。教材的修订和发放毕竟有时间的限制，适时修改和完善教案和讲义、调整课件。在课堂上，教师把要党的十八大精神充实到教学内容中，这是及时宣传党的十八大精神最有效的办法。

经过改革开放30多年持续稳定发展，善于总结经验的中国共产党日益成熟，党的理论不断创新的条件也日益成熟并且有了经验。如党的干部队伍素质高了；信息渠道条件好了；社会实践走的弯路少了；理论的发展已由过去的被动式变成了主动式、由否定式变成了继承式，党的实践和理论都获得了大的发展，都不断实现着新的飞跃。作为政治理论教师，应有政治的敏感性和前瞻性。

二、抓好课堂环节，确保党的十八大精神“三进入”的生动性

党的十六大以来，我国在各项建设方面都取得了恢宏的成就，这些看得见、摸得着的活生生的事例，是党的十八精神“生动进课堂”的基础。要让党的十八大精神“进课堂”生动起来，就要运用好这些事例，选择好合适的教学方法。

一是在教学方式上提倡启发式教学。教学过程要体现学生学习的主体地位和教师教学的主导地位。“导”重在启发、引导，重在找准学生理解和把握问题的关切点，重在师生的沟通和交流。加强课堂上的教学互动环节是关键。还要结合“请进来”和“走出去”的实践性教学环节，把握好学校与社会的“互动”，让学生切实去感触社会现实。这一过程中，教学双方都要主动参与，引起师生思想的“共鸣”，以激发学生学习的兴趣。

二是在教学手段上尽量灵活多样。政治理论课虽然还需要“灌输”，但要力求摆脱单调、乏味的“一块黑板，一支粉笔，一张嘴”的“满堂灌”，运用好参与式、辩论式、讨论式、调查式、演讲式教学等多种方法。同时，还要注重利用好多媒体课件，以及拥有声、文、图等优势的广播电视等媒体，来调动学生学习的积极性和主动性。

三是在教学效果上注重能力提高。教学方式手段多样，但不能追求表面的热热闹闹，不能喧宾夺主。比如，课件制作要做到内容和形式的统一；实践性教学环节要有布置、有检查、有讲评。包括作为检查学习效果的考试，也要注重提升学生运用理论分析和解决问题的能力。

三、抓好教师环节，确保党的十八大精神“三进入”的扎实性

“扎实进头脑”是实现党的十八大精神“三进入”的最终目的，必须贯穿整个教学活动的全过程。要达成这一教学目的，作为教学组织者和讲授者的教师至关重要。政治理论课程教学，不同于其他的课程教学，对教师有着特殊要求。

一是要端正政治立场。合格的政治理论教师，第一位的是政治立场正确。一些政治理论教师授课枯燥、单调，缺乏感染力，除了自身的阅历和知识积累不够外，主要的还是政治立场问题。对所讲授的政治理论内容和观点，教师首先要真学、真懂、真信、真用。作为教师，连自己都缺乏应有的信仰、信念和信心，讲授起来自然言不由衷，甚至有的教师在课堂上信口开河，这样的行为不但会误导学生，还有可能起到相反的作用。“三尺讲台无杂音”，这是政治理论教师的重大政治责任。

二是要丰富学识阅历。党的基本理论内容丰富、博大精深且在改革实践中不断创新。学校教育如何与社会现实有机结合，避免课堂教学与社会实际脱节。如果教师不及时学习，适时提高学识水平；不去深入地了解社会实际，不断丰富自己的阅历，便不能胜任政治理论教学工作。让学生“信”“懂”，首先来源于学生对教师的信任，来源于教师的学识水平和丰富阅历。

三是要明确目标理念。政治理论教学是教育人，目的是把学生培养成为政治上合格的优秀人才，教育“人”不同于工厂制造产品，不能设想通过一次或一门课的教学，就能使学生全部达到一个看得见的、可以量化的政治合格的标准。在教学中，教师要克服急躁情绪，摸准学生的“感悟点”；教师要注重教学针对性，解决学生“困惑点”；教师要调动学习热情，激活学生“兴奋点”。教师应根据不同教学对象，采取不同的教学手段，以达成共同的教学目标。

总之，实现党的十八大精神“三进入”，教材、课堂和教师三个环节密切相联，任何一个环节都不容小视。作为政治理论教师应以端正的立场、渊博的知识、饱满的热情、自信的姿态、十足的底气进行教学组织和授课。作为政治理论教师，肩负着学习、宣传和贯彻党的十八大精神的历史重任，学习好、宣传好和贯彻好党的十八大精神是义不容辞的责任。每一名政治理论教师使命光荣、责任重大。

［1］中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定［EB／OL］.http：／／www.gov.cn／jrzg／2009－09／27／content＿1428158.htm.2009－09－27.

［2］军队院校政治理论课教学工作规定［N］.解放军报，2011－12－20.