改善学生计算机基础能力培养的对策研究

柴文慧

（山西管理职业学院，山西 临汾041000）

随着信息时代的发展和科技的进步，社会工作岗位对从职人员的计算机应用能力的要求越来越高。目前，学生在高职院校学习过程中对计算机基础能力掌握不足，笔者以高职院校计算机应用技术专业学生为研究对象，提出了提高学生办公软件使用能力的对策。

1 高职计算机应用技术专业的人才培养目标

目前大多数高职院校开设了计算机应用技术专业，本专业学生的培养目标是符合社会需求的实用型技术人才。学生在校期间主要学习的课程包括常用软件的使用、计算机网络、计算机维护等专业知识。要求学生掌握很强的计算机应用能力，不仅能按照工作岗位要求熟练地使用各种软件，还可以随时自学新知识，更新自己的知识库。

2 办公软件使用能力的要求

2.1 计算机基础课的开设情况

计算机基础课是计算机应用技术专业的一门必修基础课，一般在学生入学的第一学期开设。课程内容包括计算机基础知识、操作系统的使用、Office办公软件三大部分内容，开设的目的主要是培养学生对计算机软件掌握和使用的基本技能。

2.2 办公软件使用能力

对于计算机应用技术专业的学生来说，办公软件使用能力的要求不能停留在会打字阶段，而是要能熟练地使用Office办公软件，要求学生能够快速地完成Word文档的编辑排版及Excel表格的制作与数据处理；对于办公软件中一些不常用的功能，则要求学生能够运用已经掌握的知识来完成更高层面知识点的学习。

3 计算机应用技术专业学生办公软件使用能力的现状

3.1 学生办公软件使用能力参差不齐

近几年，高职院校生源范围比较广，部分学生在进入高职院校之前已经学习过相关的计算机基础课程，但也有部分学生来自于偏僻的山区，没有相关课程的基础，也没有接触过计算机。所以从总体来看，学生在进入高职院校学习之前的基础知识参差不齐，给统一教学带来一定的难度。

另外，学生入学后的课程既有计算机基础课程，也有大量的专业课，有的学生将学习重心放在了专业课上，而忽略了对办公软件使用等基础课的学习，最终导致学生的多门基础课程的学习效果不佳，对基础知识的掌握和相应技能的操作不够扎实，也影响到了后续课程的学习。

3.2 学生无法在社会实践中巩固自己的办公软件使用能力

除毕业班学生外，非毕业班的学生不重视实践学习，不会利用寒暑假时间去相应的工作岗位实践锻炼，自己在学校所学的知识缺少实践检验的平台，导致学生在学校学习的理论知识和岗位实践脱节，学生对办公软件使用的能力就得不到有效提高。

4 学生办公软件使用能力的培养

4.1 提高学生对计算机基础课程学习的重视

对于计算机应用技术专业的学生来说，无论学生将来走向什么样的工作岗位，对办公软件的使用都是必须能够熟练掌握的一项基本技能。同时，各高职院校对计算机应用技术专业的学生与其他专业的学生的学习要求也有所不同，可以采用不同的考核方式来对不同专业的学生进行考核，非专业学生可以通过笔试来进行考核，但对于计算机专业的学生则可以通过实践操作的方式进行考核，侧重考核学生的应用操作能力。

4.2 改进计算机公共课的教学方法与手段

通过对计算机专业教师的调查了解发现，教师们主要采用的是讲授法及任务驱动教学法，采取新知识讲解与学生操作练习相结合的教学方式。在此过程中，学生只是被动地接受老师讲授的知识，然后去完成相应的任务，很少进行主动思考与总结。

对于计算机应用技术专业的学生而言，应该首先培养其学习能力。具体来说，老师在课堂中除了运用讲授法和任务驱动法，还可以使用案例教学法。通过案例教学，让学生自己提出问题，自己解决问题。对于自己解决不了的问题，可以通过小组讨论解决，使学生学到的知识更加深刻。

4.3 提高师资队伍教学能力

计算机基础课的开设范围广，开设次数多，所以要求老师有更大的耐心去完成每堂课的讲授。由于学生的基础知识参差不齐，这就要求老师对不同层次的学生采用不同的教学方法实施教学，最终完成教学任务。

同时，还要求老师能够走出校园，走向社会，了解工作岗位的需求与计算机的发展动态。这样就可以根据社会岗位对办公软件使用的要求结合起来，广泛收集素材，精心准备案例任务，以提高学生的学习兴趣，培养其办公软件使用的能力。

4.4 根据社会的需求培养学生办公软件的使用能力

随着计算机的发展，人们的工作和生活已经离不开计算机。工作岗位的不同可能对计算机专业能力的要求不同，但是毫不夸张地说，几乎所有的工作岗位都对办公软件的使用有一定的要求。这就要求学生在理论学习的同时，要尽早地加强实践学习，通过一些实际工作中的案例进行学习，也可以利用寒暑假时间走向工作岗位去深入了解与学习。

5 学生办公软件使用能力的提高

以某高职学院计算机应用技术专业为例，学生在第五学期开设一门 “计算机基础技能强化”课。该课程没有成熟的教材，教学的主要目标是对办公软件使用中比较常用的操作技能进行强化，要求学生能够熟练使用办公软件。这门课程主要包括三个学习内容，即打字速度、Word编辑排版与表格及Excel数据处理。对这门课程的考核也分为三部分：打字速度要求是60字/分钟为合格，Word编辑排版与表格和Excel数据处理都要求学生能在规定的时间内完成样稿的编辑效果。

通过强化学习，学生运用办公软件的能力得到了很大提高，学生在多数工作岗位上都能得心应手地使用办公软件。通过毕业生座谈会，毕业生反馈效果良好，多数毕业生强调了开设“计算机基础技能强化”这门课程的必要性，因此进一步将该课程的周学时由原来的4课时增加至6课时。

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