微博的思想政治教育功能探析

张小静

（郑州职业技术学院，河南 郑州 450121）

微博的思想政治教育功能探析

张小静

（郑州职业技术学院，河南 郑州 450121）

微博作为一个互动交流的平台在舆论导向及思想政治教育中产生了积极的作用，但也存在一些问题，如高校微博对思想政治教育的影响力小；微博定位不准确，内容缺乏吸引力，微博的优势未能充分发挥；微博的垃圾信息给大学生思想政治教育带来冲击等。因此,应通过增强高校微博的吸引力、建立专门思想政治教育微博、强化对微博网络系统的监督管理等途径来增强微博的思想政治教育功能。

微博；思想政治教育；监督管理

微博，即微博客（Micro-blog）的简称，它是一个信息平台，通过这个平台用户可以进行信息共享、信息传播以及信息获取，用户可以通过客户端组建个人信息社区，并时常更新信息，它的文字字数限制在140字左右，并可以配以图片，能够实现信息的即时共享。有报告显示，至2013年6月，我国微博用户已达到3.31亿之多，网民中微博使用率达到了56.0%。微博用户以本科以上学历的群体为主，大概占到63%以上的比例。调查显示，28%的学生每天至少上一次微博，平均每天花在微博上的时间在30分钟以内的占72%，可见微博一句话心情档案的理念深受大学生欢迎。在使用微博发表的内容中，写下自己的心理活动状态的占50%，生活纪实的占29%，与他人沟通讨论的占25%，微博已经被许多学生作为获取资讯、抒发情绪、记录生活、交流信息的工具。微博作为大学生接受思想政治教育的新载体，能否发挥其对大学生思想政治教育的积极作用，已成为高校思想政治教育者需要迫切思考的一个重要问题。

1 微博的思想政治教育的功能

1.1 舆论导向功能

微博作为一个信息交流平台，它具有网络舆情周期越来越短、全天候的信息传播与实时信息发布，规模越来越大、互动越来越强等特点，这使微博成为反映大学生思想动态的晴雨表，能够真实展现学生的思想，让老师准确地把握学生思想状况的变化、了解突发事件、预测影响学生思想波动的事件发展、保障学校的和谐与稳定。辅导员通过阅读学生发布的微博，可以及时地发现学生各方面的变化，了解学生学习和生活中出现的问题，从而能针对不同学生的不同情况，因人而异地采取不同的措施，进行正确地引导、创造和谐；通过建立党团、班级微博，对于社会上的热点问题，及时发表评论，把握正确的舆论导向，引导学生正确地对待社会上的各种问题，逐步引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观；教师可以通过微博对学生进行思想政治教育，用社会主义核心价值观去引导学生，帮助大学生形成正确的道德观念、价值取向、人生态度和理想信念等，进而达到良好的教育效果，维护社会的稳定。

1.2 微博为思想政治教育提供互动交流的平台

基于“微博”构筑同学间、师生间的互动交流平台，在这个互动交流平台上，交流双方之间的关系是平等的，他们享有同等的权利，可以利用自己的话语权表达自己的看法和意见，表露自己真实情感和想法，从而增强彼此间的亲切感，改变传统的老师和学生的距离感。“微博”改变了传统的思想政治教育媒介垄断话语权的局面，使学生有了一定话语权，学生可以利用微博这个平台随时随地阐述自己的思想动态和对问题的看法。通过微博的关注功能，老师可以及时与学生进行联系，掌握其思想变化，充分了解学生的思想动态和发展趋势。而“微博”的另外一个优点即可匿名性，也为师生的交流提供了便利，学生不用面对面就可以将自己的所想所思用简短文字通过微博表达出来，避免了面对面交流时的紧张、害怕和尴尬，可以更真实、更准确、无心理负担地阐述自己的所思所想。因此，高校教师可以通过“微博”来进行思想政治教育，通过建立不同类别的微博，比如建立党员微博、学生干部微博、学生会微博、社团微博、贫困生微博、特殊群体学生微博等，针对各个微博群体各自的要求，有针对性地利用微博开展交流，一方面便于教育者与大学生之间的沟通，反过来教师也可以更直接全面地掌握学生的思想动态，进而改善思想政治教育的效果。

2 微博发挥思想政治教育功能方面存在的问题

2.1 高校微博对思想政治教育的影响力小

近年来，微博在各个领域都开始发挥其积极作用，一部分学校也开始把微博作为一种新的媒介应用于大学生的思想政治教育。目前，清华大学、北京大学等80多所学校纷纷建立了各自的官方微博，有将近200多个学校在新浪网建立了官方微博，这些官方微博的设立，为大学生的思想政治教育提供了开放的平台。但是高校微博的宣传力度小，致使大部分学生不知道学校微博的存在，导致微博的思想政治教育影响力小、关注度小、人气不高，不能起到思想政治教育的作用。有关调查显示，大学生主要浏览的微博类型依次是：名人微博、新闻微博、娱乐微博、教育微博。因此，如何提高大学生对教育微博的访问量和关注度，让更多的大学生通过高校微博提高自身的思想政治素养，逐步扩大高校微博的影响力，成为目前思想政治领域急需解决的问题。

2.2 微博定位不明确，内容缺乏吸引力，微博的优势未能充分发挥

由于各个学校利用微博来进行思想政治教育还处于初步的探索阶段，虽然许多学校建立了官方微博，但是专门的思想政治教育微博少之又少，这就导致高校微博没有明确的定位，导致其不能很好地发挥思想政治教育功能。仅有的专门的思想政治教育微博还没有很好地探索如何利用微博的优势发挥其在思想政治教育方面的重要功能，存在内容不精练，缺乏吸引力，有的微博没有专人负责管理，有的甚至仅仅用来发布学校信息，从内容到形式上都没有任何创新，更新速度缓慢等问题。久而久之，高校的思想政治教育微博访问量越来越低，有的甚至出现了无人问津、形同虚设的情形。多数学生不愿去关注学校的思想政治教育微博，更多去关注一些名人微博、生活指南、幽默笑话等微博，没有很好地发挥其在宣传和教育中的重要作用。因此，思想政治教育微博必须要有明确的目的，通过丰富多彩的内容，公布学生感兴趣的内容，吸引大学生的注意力，通过潜移默化的作用，来对大学生进行思想政治教育。

2.3 微博的垃圾信息给大学生思想政治教育带来冲击

微博一方面为广大师生和学生提供信息交流平台，给予双方一定的话语主动权；另一方面微博的言论自由也带来了一定的问题，比如无用信息、垃圾信息泛滥，使师生不能分辨信息的真假。有的人为了达到自己的目的，人为地制造一些所谓的热点，从而引起人们的关注，更有甚者把微博作为自己散布谣言、攻击他人、炒作新闻的工具。这些铺天盖地的热点和信息被大众关注并迅速地传播，这在一定程度上会影响大学生对信息的判断，陷入他人制造的误区，从而形成负面舆论控制。这种舆论影响会引起学生的思想波动，形成群体不良情绪，造成一些不和谐的因素，给学生管理带来诸多问题。同时，有的人假冒高校的名义建立微博，通过发布信息，达到自己的目的，危害了学校的名誉和学生的切身利益。

3 提高微博的思想政治教育功能的对策

3.1 增强高校微博的吸引力

为了提高微博的思想政治功能，就要增强高校微博的吸引力，这主要要做到以下几点。

（1）要加快信息更新速度，及时公布大学生关注的焦点，要集微博于学校发展动向、社会问题解惑、思想动态变化等于一身。通过内容更新快速吸引学生的关注，引发共鸣，从而更好地发挥其在思想政治教育方面的功能。

（2）在内容上，要丰富微博的内容，可以以大学生的历史使命、成才目标、理想信念、爱国传统、人生价值、道德修养、社会公德等为关键字，书写富有特色的微博，用有感染力、通俗化、个性化的微言微语引导大学生来关注微博。还可以邀请名家进行微博互动，为大家解惑、传道，进而达到思想政治教育的目的。

（3）在形式上，思想政治教育者要学会掌握和驾驭微博话语，使用大学生喜闻乐见的“微言微语”，用时髦、吸引眼球、一目了然的“微言微语”阐释社会主义核心价值体系；通过丰富多彩的图片、视频等传播方式，充分发挥微博对大学生思想政治教育的吸引力和凝聚力；另外，高校学生管理人员要提高自身的综合素质，能分辨各种信息的对与错，能对种类繁杂的信息进行总体上的把握，通过各类微博对学生进行引导；老师要改变传统的古板、严厉的形象，努力成为学生的亲人、朋友，吸引大学生关注自己的微博，进而加强思想政治教育的效果；可以利用在本校学生中关注度高的微博，通过与其合作，向学生传播积极向上的价值观，从整体上提高思想政治教育的效果。

3.2 高校应建立专门的思想政治教育微博

可以通过建立微博的思想政治教育主题栏目或者依托新浪、腾讯、网易等比较成熟的网站建立思想政治教育微博，根据大学生的不同特点进行分层、分类设计相应的主题，全方位、立体化地对大学生开展分层分类引导，提高理想信念教育的针对性。比如根据学生政治面貌的不同，可以建立党支部微博、团支部微博等；根据学生在大学不同阶段的发展要求，可以组建新生微博、大学生活规划微博、职业生涯规划微博以及就业微博等；根据学生的活动范围，可以建立院系微博、班级微博、宿舍微博，根据学生的不同组织，可以建立学生会微博、社团微博等。

思想政治教育微博要立足于大学生成长成才的需求，引导大学生在相互交流和讨论中形成群体价值观，并最终引导大学生树立、坚定中国特色社会主义理想信念。要用社会主义核心价值观去引导学生，把世界观、人生观和价值观的形成与微博相连接，从而形成正确的意识形态，用社会主义核心价值观帮助学生解决思想困惑和迷茫，从各个方面引导他们的意识、态度和行为，并取得良好的思想政治教育效果。通过发现大学生关注的热点问题，吸引学生发表自己的意见和看法，通过老师指导，因势利导地对大学生的群体性意见进行指导，引导其向着正确的方向发展；可以通过各种不同的形式书写、发布、转发以及评论的方式把社会主义核心价值观的相关信息传递给学生，使学生潜移默化地受到教育，有效提高社会主义核心价值观的接受度。

3.3 加强微博网络系统的监督管理

（1）在微博这个平台上，一方面要给学生自由发表自己言论的机会，同时，为了更好地发挥微博的思想政治教育功能，思想政治教育者要通过合理方式对学生的微博行为进行引导、监督，约束、规范、净化微博内容，筛选微博信息，删除垃圾信息和非法信息，确保微博的教育效果。（2）可以建立思想政治教育微博的效果反馈机制，及时对微博教育效果进行评估，广泛收集大众的观点，提出提高微博教育效果的建设性意见和建议，不断进行改进，从而提高微博的思想政治教育效果。（3）开创微博新的管理模式。可以对每个人的信息管理发布权限进行设置，建立信息自动筛选系统，对不良信息自动进行验证。每个学校可以针对自己的实际情况出台相应的管理制度，对微博的运行、信息发布的管理、信息的审核、不良信息发布的处罚等进行详细地规定，确保微博沿着正确的政治方向健康和谐发展。（4）要树立师生“微博”诚信制度。要建立完善的“微博”信誉机制，在不断提高校园网民基本素质的基础上，逐步在高校思想政治教育网站中推行“微博”实名制。每一个微博使用者要有充分的责任意识，要遵守互联网相关法律法规的要求，以维护互联网安全为己任，认真、谨慎地发布积极向上、健康的信息；广大微博浏览者要提高自身素质，提高辨别是非、真假的能力，要对微博上的信息进行仔细地辨别和筛选，吸取精华、去其糟粕，防止垃圾信息和不良信息对自己造成不良的影响。

[1]陈秉公．思想政治教育学原理[M]．北京：高等教育出版社，2006.

[2]尹晓敏．微博兴起背景下大学生思想政治教育[J]．思想政治教育研究，2011(2）.

[3]中国微博网民3.31亿,手机微博用户2.30亿[EB/ OL].http://finance.chinanews.com/it/5052864.shtml，2013-07-17.

[4]刘春雁.大学生微博使用状况的调查与思考[J].思想理论教育,2011（2）.

责任编辑王荣辉

Function Analysis of Ideological and Political Education for Micro-blog

ZHANG Xiaojing
（Zhengzhou Technical College,Zhengzhou Henan 450121,China）

Micro-blog as new media,with the guidance of public opinion,provide interactive platform for ideological and political education,but there are some problems micro-blog play the function of ideological and political education,such as college micro-blog influence on ideological and political education;microblog positioning is not clear,the lack of attractive micro-blog content,has not fully played;garbage information of micro-blog impact to the ideological and political education of college students.Therefore,through the micro-blog attraction of ideological and political education,the establishment of specialized micro-blog, strengthen supervision and management micro-blog network system and other ways to enhance the function of ideological and political education micro-blog.

micro-blog；ideological and political education；supervision and management

D64；G206.2

A

1674－5787（2014）01－0087－04

2013-11-13

张小静（1983—），女，河南洛阳人，郑州职业技术学院教师，研究方向为思想政治教育。