高校学生参与空巢老人体育健身活动组织与辅导工作的意义及途径

高 东，潘书波

（沈阳师范大学 体育科学学院，辽宁 沈阳 110034）

1 前言

组织与开展空巢老人体育健身活动，是一项具有公益性的社会活动形式，在推动社会主义和谐社会建设以及促进全民健身运动普及发展方面，发挥着重要的作用，具有极其重要现实意义.空巢老人是一个特殊的弱势群体，其自身的体质状况与心理状态，都无法确保其独立参与或自我开展体育健身活动，需要一定的组织体系加以保障.然而，纵观我国社会体育的发展现状，基础设施匮乏以及组织管理人员稀缺是不容回避的客观现实，这对于空巢老人体育健身活动的组织与开展，无疑会产生严重的制约作用.而在基础设施难以在短时期得到有效改善的前提下，如何调动社会的人力资源，来解决空巢老人体育健身活动组织与辅导人员匮乏的状况，就成为推动与维护空巢老人体育健身活动发展的首要问题.

高校学生在校期间通过较为系统的体育理论与技能的培养，普遍具有较高的体育综合素质能力.在全面推进社会主义和谐社会发展建设的社会大背景下，基于中华民族“大爱无疆”的优秀品德的感召，关爱社会弱势群体、促进社会和谐健康的发展，已成为社会意识形态领域中的主流.而高校学生作为推动国家未来建设发展的中坚力量，在传承中华民族优秀品德、促进与维护社会环境优化等方面，理应发挥出积极的贡献.因此，在面对空巢老人体育健身活动组织与管理人员匮乏的现状，高校学生有责任与义务承担起这一社会角色，进而在提高空巢老人健康素质、促进社会和谐发展方面，发挥积极的作用.基于此，本文对高校学生参与空巢老人体育健身活动组织与辅导工作的途径进行探讨，这不仅能够为实现高校体育与社会体育的共融发展提供必要的导向，同时，对于丰富高校学生社会体育实践的经验，提升自身的实践能力、促进自身社会价值的完美体现，具有极其重要的现实意义.

2 空巢老人健康素质发展的社会诉求

空巢老人是基于我国社会老龄化现象日趋严重而形成的特殊群体，他们因缺乏亲情的关爱而倍感孤独，因缺少社会的关注而倍感寂寞，空虚、自卑的心理现象以及抵触甚至厌世的情绪普遍存在.虽然空巢老人大多拥有退休工资并享有医疗保险待遇，使之物质生活以及看病就医能够得到保障，但是，上述的心理问题却是影响其健康水平的巨大威胁.在全面推进社会主义和谐社会建设进程的新形势下，空巢老人问题已成为社会必须给予关注的热点问题，尤其是空巢老人的健康状况，更应当引起全社会的普遍重视.因此，关爱与维护空巢老人健康素质的发展，就成为一种必然的社会诉求.首先，从空巢老人自身来讲，对于晚年幸福的迫切期望与亲情缺失的残酷现实间所存在的巨大落差，造成了空巢老人的心理始终处于消极的状态，由此对其健康状况产生严重的影响，不仅剥夺了空巢老人理应享有的安度晚年的权利，致使其社会幸福感低下，而且，还会导致空巢老人成为社会发展的巨大负担.其次，从社会层面来讲，目前我国正致力于社会主义和谐社会的构建，旨在于消除社会矛盾，为广大民众营造健康、和谐、幸福的社会环境，从而提高民众的生活质量，促进其社会幸福感的有效提升.但是，空巢老人作为一个特殊的社会群体，其健康问题一旦无法得到有效的解决，则势必会成为影响和谐社会建设与发展的羁绊.因此，在全面推进社会主义和谐社会建设发展的社会背景下，关爱空巢老人的健康，通过科学有效的手段来提高空巢老人的健康水平，是全社会不可推卸的重要责任.

3 高校学生参与空巢老人体育健身活动组织与辅导工作的重要意义

3.1 改善空巢老人体育健身辅导员匮乏的现状

目前，影响空巢老人体育健身活动组织与开展的主要因素有二，一是适合于空巢老人开展体育健身活动的基础设施匮乏，二是具有一定组织与辅导能力的人员的稀缺.当基础设施建设在短时期内无法得到有效改善的境况下，缓解组织与辅导人员稀缺的状况，就成为空巢老人体育健身活动能否得以有效开展的关键环节.高校学生群体是由我国青年中的优秀成员所组成，具有较高的综合素质能力.尤其是在校学习期间通过系统的学习所构成的体育素质能力，完全能够胜任空巢老人体育健身活动的组织与辅导工作.因此，高校学生的参与，是有效解决空巢老人体育健身活动组织与辅导人员稀缺的重要途径.

3.2 为高校学生参与社会体育实践活动提供便利条件

在素质教育理念的引导下，高校体育教学的培养目标已从传统的单一技能型向着综合全面型而转变，其目的在于为社会培养与输送具有较高体育素质能力的人才.为了检验这一新型教学目标的实施效果，要求高校体育教学要为学生创设与提供参与社会体育实践活动的机会.空槽老人体育健身活动是社会体育的重要组成部分，相比于其他群体体育健身活动的组织与开展，对于相关管理人员素质能力的要求更为严格.因此，支持与鼓励高校学生参与空巢老人体育健身活动的组织与辅导工作，不仅能够为学生提供参与社会体育实践活动便利条件，同时，更有助于检验学生自身体育素质能力体系的构建程度，进而在日后的学习过程中，能够加以有效地调整与修正.

3.3 促进高校体育与社会体育的融合性发展

在全民健身运动蓬勃开展的社会背景下，实现高校体育与社会体育的融合性发展已成为必然的趋势.其原因在于：一方面，社会体育的发展需要高校体育在人力资源与物资资源的支持与推动；另一方面，高校体育发展取向的确定，需要社会体育的引导与规范.这就要求高校体育与社会体育必须实现常态化的接触与交流，而通过组织与引导高校学生参与空巢老人体育健身活动的组织与辅导工作，能够为社会体育与高校体育的交流与融合提供有效的切入点，这种切入的功效会伴随着空巢老人体育健身活动的发展而得到发酵，进而对高校体育与社会体育的融合发展，产生积极的影响.

4 高校学生参与空巢老人体育健身活动组织与辅导工作的途径

4.1 强化对高校学生体育综合素质能力的培养，为其有效地行使空巢老人体育健身辅导员的职责提供保障

鉴于空巢老人群体的特殊性，对其体育健身活动的组织与辅导人员的素质能力具有更高的要求.因此，为了确保高校学生能够胜任空巢老人体育健身活动的组织与辅导工作，强化对高校学生体育综合素质能力的培养，就成为具有决定性影响的首要环节.这就要求在高校体育教学中，首先要彻底转变教学观念，要打破传统应试教育思想的束缚，树立起“以人为本”的全新理念，以便于为构建彰显适应性与实效性的体育教学模式提供理论导向；其次，要对体育教学的发展取向进行重新的确定，要以突出学生的主体地位、满足学生的自我发展需求为第一要旨，用以规范高校体育教学的相关行为，进而为提高学生的体育素质能力提供保障；第三，要结合社会体育发展的主流趋势来实现对高校体育教学内容体系的构建与重组，从而确保高校体育教学的价值取向与社会体育发展的需求间达成同一性；第四，在教学评价体系的构建上，要摒弃“唯成绩论”思想的误导，修正传统教学评价的局限性弊端，彰显出多元化评价的特征，用以鼓励与维护学生自身的体育综合素质能力的发展.

4.2 加强与社区体育的联合，共建空巢老人体育健身活动的组织体系

社区是组织与开展空巢老人体育健身活动重要的职能机构，因此，高校学生参与空巢老人体育健身活动组织与辅导工作，必须得到社区的支持与帮助.这就要求高校体育应积极主动地加强与社区体育的联合，根据社区所提供的空巢老人的具体情况以及各个社区不同的发展需求，充分发挥高校体育的资源优势，组织高校学生从活动组织的策划、内容的开发、程序的设计以及形式的制定等方面实现全方位的介入与参与，构建起适应性与实效性并存的空巢老人体育健身活动的组织体系，进而确保空巢老人体育健身活动开展的实际效果.

4.3 建立高校“空巢老人体育健身辅导员的培训基地”，鼓励与支持高校学生积极参与空巢老人体育健身活动的组织与辅导

高校体育是社会体育发展所需人才的培养基地，因此，高校体育教学应打破传统固步自封的发展模式，积极拓展自身的社会职能，为社会体育的发展提供必要的助推与保障.现阶段，针对空巢老人体育健身活动在组织与辅导方面所面临的困境，高校体育有必要承担起化解困境、促进发展的义务与责任.基于此，为了确保高校学生能够自主参与空巢老人体育健身活动组织与辅导的工作，要求高校应建立“空巢老人体育健身辅导员的培训基地”，号召学生以自愿者的身份接受培训，要对学生的参与意识、参与动机以及参与能力等诸多方面进行有效的规范与培养，从而提高其组织与辅导的能力，以便于为提高空巢老人体育健身活动的开展效果，促进空巢老人的健康素质，提供必要的保障.

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