爱在美术鉴赏教学中的体现

张雪

【摘 要】古今中外，优秀教师的成功秘诀是用真诚的心去铸造爱的磁场，用爱换回学生的信任。高中美术鉴赏课中，我们用一颗炽热的心去接近学生的心，用心灵与学生交流，建立起和谐的师生关系，会让每一位学生热爱美术学习，获得属于自己的成功。

【关键词】美术 鉴赏 爱 学生 高中

作为一名平凡的教师，回想从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。在这几年的教学生涯中，我真正体会到：爱是最美丽的语言，只要你真心的去爱学生，发现学生的闪光点，用心去和学生交流、沟通，用爱鼓励学生，那么就会构成非常和谐的师生关系。这样才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种感情迁移到教师所传授的知识上。

用你的心去和学生沟通，建立信任感。“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言。在教育工作中，不仅关心学生的学习，还关心他们的生活，做他们知心的朋友。教学的成功不仅和教师有很大的关系，也同样和学生有很大的关系。对学生而言，但凡是自己喜爱的老师给予的教育，便能很快接受、掌握。即便是批评，也能愉快的接受，这便是学生所说的喜欢的教师的课就爱上，不喜欢的教师学生往往有抵触情绪，从而不爱上这门课。所以，用爱建立情感的磁场，便能使教学产生良好的效果。

在一次高一美术鉴赏课上，我正在讲课，一位学生踢门而入，并且用挑衅的眼光看了看我，然后走到座位上趴着，好像在说：“看你能把我怎样？”面对这位“刺头”学生，我没有发火，继续讲课。讲完课后，我走到他的座位旁边对他说：“你不舒服吗？要不要去医务室？”那个学生坐直了说了句：“没事。”我继续说：“既然身体上没有原因，就是不喜欢上我的课喽？那你说说为什么不喜欢我的课？”这位学生被我说得不好意思了，说道：“没有，老师，我错了。”从此以后，我每次上他们班的课，他总是很认真的听讲，再也没有出现过类似的事。我认为，这就是情感的收获，也是爱的收获。

除了和学生建立信任感，还要用心去鼓励他们，让他们建立自信。自信心是一种精神能源，是人行为活动的内驱力。一个人有信心，心理活动就积极、稳定，就会以持久的毅力去实现自己已定的目标。 因此培养学生的自信心是非常重要的，但这也是一项艰巨而神圣的使命。

经常赞赏学生，让学生充分感受爱的魅力。曾经听到这样一句话：“每个人都希望受到赞美，所以我们要善于赞扬和感谢他人，而不要轻易批评他人。”老师的赞赏与表扬、夸奖有着本质的区别。赞赏是由于赏识而加以称赞，是心灵深处的自然流露，内心情感世界的迸发。现实生活中许多事例告诉我们，对学生的教育中，责难和赏识，方法不同，结果也大不一样。经常赞赏学生，用赏识和赞许的目光关注学生，往往会收到更好的教育效果。当一个教师真正的爱学生时，他的注意力将不再放在学生错误的行为上，而是放在自己所喜欢和欣赏的行为上，赏识就在这个过程中自然发生了。在我们真诚的赞扬学生时，学生也自然而然的显示出友好合作的态度，激发学习的热情。

一次，一个美术班的学生找到了我，他和我说：“老师，我有事情请教您，但是您得答应我，不许和别人说。”我说：“好。”他说：“我喜欢我们一个女生，我不知道要不要和她表白，我很苦恼。”我一听，这是早恋啊，脑子里第一反应就是，要劝他放下早恋，把精力投入到学习中去，但是又不能直接说，于是我说：“是哪个女生能不能告诉我？”他说了女生的名字，我一听，原来是最漂亮的那个女生。于是我就说：“我得表扬你！你看，你喜欢的女生是班里最漂亮的，这说明你审美能力很高嘛！你说说，你除了喜欢她漂亮还喜欢她什么？”他说了这个女生的几个优点，我表示同意，我接着说：“你看到的都是她的优点，是一个人，他就会有优点也有缺点，你现在去观察观察她的缺点，我再告诉你该不该表白。”过了一个月，他又来找我，这回他说：“老师，不想表白了！”我说：“为什么？”“我按照您说的去观察她的缺点，我发现了不止有十条，而且有些是我不能容忍的！”我说：“你看，现在你的烦恼自己就解决了，根本不用我帮忙了！不过人都是有优点和缺点的，恋人之间也要能包容所有的缺点才能称之为恋人。你包容不了，说明她不适合你。那么，这一篇就掀过去，你以后要把她当朋友一样对待。”“谢谢您，老师！我开始跟您说的时候，您没有批评我，反而表扬了我，我很感谢您！”后来，这个学生考上了很好的大学。

赞赏是一门艺术，它讲究运用的方式、 方法、场合，需要赞赏者在付出赞赏的同时能有真情实感。作为教师如果能经常把自己对学生的赞赏真实的表达出来，让学生能感受到人与人之间的真善美，体会被爱、体验成功、感受快乐，从而养成开朗活泼、乐观向上的性格。那样，对我们的教学一定会起到事半功倍的效果。另外赞赏学生，心灵感受非常重要，这就是为什么人和人之间在吵架的时候要很大声，因为他们的心离得远了，他们越大声心就离得越远，而爱人之间在甜言蜜语的时候都是轻声细语的，因为他们的心离得非常近。所以，我只要用我的一颗炽热的心去接近学生的心，用心灵与学生交流，建立和谐的师生关系，让每一位学生热爱美术学习，获得属于自己的成功。

【参考文献】

[1]邱文省.谈高中美术鉴赏教学.现代教育教学导刊，2011（03）.

[2]周丹.高中美术鉴赏教学体会.吉林教育，2012（27）.

[3]施建军.浅谈在农村中学美术教学中如何渗透爱的教育.科学大众（科学教育），2012（07）.

[4]管燕红.随风潜入夜. 润物细无声——浅谈高中美术教学中的德育渗透.美术教育研究，2013（02）.endprint