浅析合作学习对网球步法灵活性的影响

白云帆

摘要：合作学习通过团队之间的合作完成网球教学，有助于提高教学效率、培养学生的团队协作精神，提高学生网球移动步法的灵活性。文章从合作学习对网球步法灵活性的影响，结合分组学习的形式和作用进行了具体的分析。

关键词：合作学习；网球教学；步法灵活性；影响

步法速度对网球运动具有重要的影响。通常，反应速度越快，步法移动速度越快，击球越准确，则网球技能越高。因此，现代网球教学更重视学生步法灵活性的培养。基于此，文章提出了合作学习模式，并分析了其对网球供求步灵活性的具体影响。

一、关于合作学习理念的概述

（一）合作学习的概念

合作学习即通过合作的方式完成既定的网球教学任务，教师与学生之间的合作是常见的合作方式。在这个过程中，教师寓教于学，对学生具有间接的影响。教师作为网球经验相对丰富的选手，其步法更灵活，在合作学习过程中学生可通过模仿的方式领悟。另外，合作学习还包括学生之间的合作，主要体现为网球教师有目的性安排一些比赛。学生之间可进行语言交流，技术交流。学生之间具有不同程度的差异，这一差异在网球移动步法上可使学生之间相互借鉴不同的技术，以实现共同进步。

（二）合作学习的形式

合作学习主要分为师生合作、学生之间的合作和全员互动模式。在步法灵活性的引导上，无论哪一种合作模式都对步法灵活性具有积极影响。教师对学生具有带动作用，学生之间可互相学习，完成教学目标。合作学习以培养全方位人才为目的，致力于学生网球技能的后天培养。其形式表现具体如下：

1. 师生合作

师生合作模式是现代教学中最常见的合作模式，需要教师进行任务设计和教学环节安排，以学生为主体完成合作项目。师生合作有助于激发学生的体育潜能，促进学生全面发展，满足素质教育的基本需求。

2.学生之间的合作

学生之间合作的目的在于实现相互学习，降低学生之间的差距。由于每个学生的反应能力不同，因此其步法存在差异。而通过学生之间的合作，完成一个项目或一场比赛，对手会根据击球者的步法判断球路，从而确定自身步法的移动。只有不断的提高步法移动速度，才能具有击败对手的机会。生生合作模式使网球课堂教学方式更加丰富，实现了资源的有效整合。教师在这个过程中应负责合作双方的步法或整体技术指导。

3.全员互动

全员互动网球教学是对以往教学方式的补充，主要作用在于发挥每个人在运动和教学中的作用。网球具有实践性强的特点，采用全员互动的教学方式有助于增强每个学生的网球技能，充分发挥各个成员的作用。实践证明，具有团队意识的网球选手更容易获得比赛的胜利。在网球教学中，全员互动可构建完善的人际互动信息传播网络系统，从而激发系统内每个成员的潜能和优势，促进共同发展。

二、合作学习对网球步法灵活性的影响

步法速度对网球运动具有重要的影响，这是由网球运动中，70%是依靠选手的步法移动，而技巧部分仅占30%。因此，在网球运动中锻炼步法成为网球教学的主要目标。科学的步法能够使选手击出漂亮球的同时及时做好防守动作，是自身专业技术提高的表现。随着科技的进步，网球训练逐渐专业化，网球步法动作也呈现出多样化的特点。在正式网球比赛中，选手的技术打法逐渐转变为快速的、积极的进攻方式。我国网球事业的进步要求高校培养出更多专业的网球人才。而首先要解决的问题就是学生的步法问题。通过大量实验证明，在高校网球教学中实施合作教学模式对学生的步法具有积极的影响。从教学方式上讲，合作式学习能够使学生之间的技术信息得以共享。因此，每个击球动作，每个步法成为学生之间相互学习的对象。在教师的任务布置和指导下，学生可进行大胆的探讨，并实现可潜移默化的相互影响作用。同时，具有总结能力的学生能够将技术先进选手的步法进行充分的总结，使学生更容易掌握这一步法的要领，从而使学生进一步明白步法运用的重要性。了解步法移动技巧，在以后的击球和接球动作蔗农保持良好的移动步法，提高接球效率，促进网球技能和水平的提高。

三、总结

随着体育教学改革，网球教学效率的提高也被提上日程。虽然网球目前在高校中并未普及，但随着经济的进步和我国网球事业的发展，网球将获得更多大学生的认可。在合作学习过程中，学生通过相互合作的方式完成教学任务，并在教师的正确指导下，实现了步法灵活性的提高。而在网球运动中，步法的速度和稳定性决定了选手的击球速度和击球质量。因此，这一技术的提高也成为网球教学的主要任务。合作学习以多种形式实现了学生之间的相互学习，使课堂气氛更加和谐，实现了有限资源的有效利用。总之，引入合作学习教学模式符合素质教育的要求，对学生移动步法等技术的提高、网球运动精神的激发具有积极作用，应根据各个学校自身的特点和现状进行推广和应用。（作者单位：新余学院）

参考文献：

[1]蔡伟群，吴松伟.合作学习教学模式在网球教学中的实验研究[J].职业时空，2012（02）.

[2]郅季炘.合作学习对网球步法灵活性的影响[J].当代体育科技，2014（05）.

[3]王海明，李屹峰，邹克宁，等.合作学习教学模式在网球教学中的实验研究[J].湖北体育科技，2012（01）.