线宝宝的舞蹈

■武汉大学幼儿园一分园 丁雯婕 徐晓莹

活动背景：

不同的线条有着不同特色的旋律感。折线像进行曲，螺旋线像圆舞曲，波浪线给人的感觉舒缓平静。不同的乐曲旋律可以给人们带来不同的音乐感受。怎样利用绘画形式，表现幼儿对音乐的感知和认识呢？为了让中班年龄段的幼儿能够在音乐欣赏中充分展开想象，并大胆表达自己的感受，在本活动设计中，我以“线条宝宝来跳舞”作为游戏线索，通过身体动作、语言来表达对音乐的体验和感受，将音乐基调与线条的表达相融合，达到音画共赏的效果。

活动目标：

1．愿意与同伴一起跟随音乐模仿线条舞蹈。

2．尝试用不同的线条、点状图形表达对音乐的感受。

3．能大胆想象乐曲所表现的内容，并清楚地讲述自己对乐曲的感受。

活动准备：

1．知识经验准备：

（1）幼儿已认识并能画出不同的线条，如折线、锯齿线、波浪线、螺旋线等。

（2）幼儿对乐曲的段式已经有初步的了解，会分辨两段式、三段式的音乐旋律。

2．物质材料准备：

（1）《查尔达什舞曲》完整曲一首，a段、b段、c段各一段。

（2）粗细勾线笔每人一支，彩纸每人一张，名画一幅，图谱。

（3）皱纹纸，自制的彩带每人一条。

活动过程：

一、体验与感受

1．听音乐，说感受。

（1）教师播放乐曲《查尔达什舞曲》，幼儿欣赏。

（2）引导幼儿说出乐曲带来的感受。（忧伤、优美、平静、舒缓、有的地方欢快……）

2．听音乐，分段落。

（1）教师播放PPT，幼儿边看边听乐曲《查尔达什舞曲》。

（2）引导幼儿说出乐曲分成几段，每一段给你什么样的感受。

（3）教师小结：乐曲共分成三段，第一段和第二段有所不同，第三段逐渐由快到慢。

3．听音乐，讲故事。

（1）教师引导幼儿用简短的语言表达对音乐的感受。

引导语：你们觉得这首乐曲告诉了我们一件什么事情？

（2）请1～2名幼儿讲述乐曲中的故事，教师引导幼儿模仿其中的动作。

引导语：你们觉得第一段讲的什么故事？可以用什么样的动作来表现呢？

4．听故事，做动作。

教师讲述故事《线宝宝的舞蹈》，请幼儿边听故事边思考：故事中的线条宝宝去了哪些地方，跳了哪些舞蹈？

引导语：线宝宝跳了什么舞，什么时候跳的？像什么线条？一起来做一做。（教师可用简单的动作提示幼儿）

二、表现与创造

1．看课件，做动作。

（1）引导幼儿边观看课件，边跟随课件用动作表现线宝宝的舞蹈。

引导语：线宝宝跳了些什么舞蹈？它是怎么跳的？请你也试着跳一跳吧！

（2）尝试用手指画线条，表现线宝宝的舞蹈。

引导语：请你用小手指跟着线宝宝一起跳一段舞蹈吧！（教师分段播放音乐，幼儿用手指在空中画出不同的线条）

2．赏作品，学表现。

（1）教师运用PPT播放用不同线条、点状图形组合的美术作品，引导幼儿欣赏。

引导语：线条宝宝除了跳线条舞还跳了图形舞，看它都跳了哪些图形舞？（三角舞，方块舞……）

（2）引导幼儿创作“线宝宝的舞蹈”。

引导语：我们一边听音乐一边画出线宝宝的舞蹈吧！请用你们手中的画笔，在彩色画纸上画出不一样的线宝宝。

（3）循环播放《查尔达什舞曲》，幼儿作画，教师指导。

指导重点：运用不同的线条表现每一段乐曲，并尝试在其中运用点状、图形等进行装饰和表现。

3．评议小结。

引导幼儿相互评价作品。

引导语：你最喜欢哪一幅作品？他的作品里线宝宝跳了哪些不同的舞蹈？

活动资源：

故事：线宝宝的舞蹈

线条宝宝从小就很爱跳舞，它喜欢挥舞着手臂，犹如水中的波浪，飘呀飘，荡呀荡。它犹如空中的鸟儿挥动着翅膀，漫天飞翔，张开翅膀飞向远方。

快乐的时候，它会拍拍小肩，有时还会扭扭小腰，扭扭扭，扭扭扭，扭扭小蛮腰；有时还会伸伸手臂，一二三四五六七；有时还会拍拍屁股……

线条宝宝好累呀，它舒展着自己的身体，轻拍着手臂，擦擦汗，舞蹈的感觉真好呀！