长江大学青年博士教师发展现状调研报告

朱行书 雷立静

(长江大学 工会，湖北 荆州 434023)

一、调查对象及方法

2013年6月，笔者按照省教育工会“关于对我省高校青年博士教师发展现状调研的通知”的要求，对长江大学(以下简称“我校”)40岁及40岁以下的青年博士教师进行了随机问卷调查，共发放问卷135份，回收有效问卷123份，回收率91.11%。其中男性教师90人，占73.17%；女性教师33人，占26.83%。30岁以下9人，占7.32%；31～35岁73人，占59.35%；36～40岁41人，占33.33%。在职博士100人，占81.30%；博士(后)在读19人，占15.45%；出站博士后4人，占3.25%。文科20人，占16.26%；理科54人，占43.90%；工科49人，占39.84%。此外，笔者还通过座谈、走访、电话访谈、网络聊天等形式，了解和掌握了许多信息。

二、我校青年博士教师队伍的基本情况

我校现有专任教师2075人，其中，具有博士学位的教师436人，占所有专任教师人数的22.94%。40岁及40岁以下青年博士教师186人，占所有专任教师人数的8.96%，占具有博士学位教师人数的42.66%。通过对问卷调查的结果进行分析，我校青年博士教师队伍的基本情况呈现以下特点：

第一，整体政治思想素质较高，政治意识较强，心理健康，有积极向上的价值取向。参与问卷调查的123位青年博士中，有99人是中共党员，占80.49%；民主党派人士6人，占4.88%；无党派人士18人，占14.63%。在对“您认为，个人政治理论水平的提高对工作能力方面有无帮助”的回答中，选择“帮助很大”、“帮助较大”和“帮助一般”的共有80人，占65.04%；选择“帮助较小”的有21人，占17.07%；选择“没有帮助”的有22人，占17.89%。在对“您对社会主义价值体系有认同感吗”的回答中，选择“非常认同”和“一般认同”的共有96人，占78.05%；选择“没有感觉”的有21人，占17.07%；选择“不认同”的仅有6人，占4.88%。在对“您认为一个人的价值取决于(最多选三项)”的回答中，选择“人格是否高尚”、“对社会贡献的大小”、“是否干出一番轰轰烈烈的事业”的分别有48人、62人、36人，而选择“金钱的多少”、“权力的大小”、“社会名望的高低”的分别有17人、10人、27人。在对“您认为在您单位什么样的人进步快”的回答中，选择“认真工作的人”和“学习能力强的人”的共有88人，占71.45%；而选择“请客送礼的人”和“与领导关系好的人”的共有31人，占25.20%；选择“说不清”的有4人，占3.25%。在对“您认同社会上对女博士是‘第三种人’的说法吗”的回答中，选择“不认同”的有100人，占81.30%；选择“说不清”的有16人，占13.01%；仅有7人选择“认同”，占5.69%。在对“对于一些高校教师进行社会兼职的做法，您的看法是”的回答中，选择“可以理解，是市场经济的必然，也是一种自我价值的实现”的有105人，占85.37%；选择“不可以”的有8人，占6.50%；选择“没有看法”的有10人，占8.13%。

第二，整体婚姻较稳定，生活方式较健康，人际关系较和谐，工作、生活状态良好。在对“您的婚姻状况”的回答中，选择“已婚”的有107人，占86.99%；选择“未婚”的有10人，占8.13%；选择“离异”的有6人，占4.88%。在对“您日常比较关注哪些方面的信息(可多选)”的回答中，10个选项中排在前五位的分别是：“时政要闻”(92人，占74.80%)、“科学技术”(63人，占51.22%)、“教育”(59人，占47.97%)、“体育节目”(50人，占40.65%)、“文化娱乐”(32人，占30.08%)。在对“您有每天看新闻了解国内外大事的习惯吗”的回答中，选择“每天都看、了解很多”和“偶尔看看”的共有111人，占90.24%；选择“几乎不看”的仅有12人，占9.76%。在对“您每天上班的主要交通方式”的回答中，选择“步行或骑自行车”的有73人，占59.35%；选择“乘坐校车”的有13人，占10.57%；选择“乘坐社会公共交通工具”的有20人，占16.26%；选择“自驾车”的有17人，占13.82%。在对“您平时锻炼身体的频率”的回答中，选择“一周一次”、“一周2～3次”和“每天锻炼”的人数分别是40人、25人和9人，共74人，占61.16%；选择“几乎从不锻炼”的有49人，占39.84%。在对“您每天的睡眠时间大约是”的回答中，选择“6～8小时”的有90人，占73.13%；选择“8小时以上”的有11人，占8.94%；选择“5～6小时”的有17人，占13.82%；选择“5小时以下”的仅有5人，占4.07%。在对“您与单位同事的关系”的回答中，选择“十分融洽”的有50人，占40.65%；选择“比较融洽”的有60人，占48.78%；选择“一般”的有10人，占8.13%；选择“不融洽”的仅有3人，占2.44%；选择“不是很融洽”的0人。在对“您经常参加志愿者活动吗”的回答中，选择“经常”和“偶尔”的共有78人，占63.42%；选择“从未参加过”的有45人，占36.58%。在对“您目前的工作状态”的回答中，选择“心情舒畅，充满生气”和“繁忙但有自己的目标”的共有103人，占83.74%；选择“心情压抑，无聊”和“得过且过等工资”的共20人，占16.26%。

第三，整体热爱教育事业，认真教书育人搞科研，积极追求事业发展和个人进步。在对“您选择高校教师这一职业的原因是”的回答中，选择“热爱教育”和“从小的理想”的共有67人，占54.47%；选择“社会地位较高”和“教师福利待遇好”的共有21人，占17.07%；选择“迫于就业压力”的有11人，占8.94%；选择“其他”的有24人，占19.51%。在对“您一周有多少课时”的回答中，选择“8课时以下”的有53人，占43.09%；选择“8～12课时”的有43人，占34.96%；选择“12～14课时”的有13人，占10.57%；选择“14课时以上”的有14人，占11.38%。在对“您近五年内在核心期刊上发表过几篇文章”的回答中，选择“3篇及以上”的有87人，占70.73%；选择“2篇”的有20人，占16.26%；选择“1篇”的有8人，占6.50%；选择“0篇”的有7人，占5.69%。在对“近五年内您有几篇文章被转载”的回答中，选择“3篇及以上”的有31人，占25.20%；选择“1～2篇”的有44人，占35.78%。在对“您在未来五年内的发展目标具体有(可多选)”的回答中，排在前三位的选项分别是：“加强科研能力”(86人，占69.92%)、“职称或职务晋升”(81人，占65.85%)、“提高教学水平”(61人，占49.59%)。

三、我校青年博士教师的主要工作成绩

我校青年博士教师在各类科研项目申报、高质量科研论文产出、高级别科研平台建设以及服务企业和地方等方面取得了不少成绩。

各类科研项目申报。青年博士入校后，积极申报各级各类科研项目，正逐渐成为各类科研项目申报的主要群体。立项方面，近年来，40岁以下青年博士获批省部级科研项目100余项，获批国家科学基金等国家级项目40余项。

高质量科研论文产出。据统计，近5年来，青年博士公开发表论文1803篇，其中三大检索收录的高水平论文800余篇，占全校收录论文总量的60%以上。申请专利70余项，占全校专利申请量的40%左右。5年来，学校共获得省部级以上科技奖励82项，有青年博士参与的项目超过68项，占获奖项目总数的80%以上。

高级别科研平台建设。学校目前共有省部级以上科研平台24个，这24个平台的日常运行和取得的成绩，都有青年博士的参与。2013年5月21日，我校长江中游湿地农业教育部工程中心通过教育部建设验收，受到与会专家好评，并得到教育部、省教育厅等管理部门领导的认可。在该工程中心建设期间和验收准备阶段，我校农业学科的50余名青年博士积极参与，为工程中心顺利通过验收做出了很大的贡献。

服务企业和地方。我校一直鼓励青年教师深入企业和地方，深入基层一线，用自己的专业知识为地方和企业提供科技服务，以此锻炼和培养青年教师的创新精神和实践能力。近年来，我校青年教师共与省内外300余家企业和基层单位开展产学研合作，合作金额5500多万元。在省委、省政府的号召下，我校共有73名青年博士教师加入“湖北省高校青年教师深入企业行动计划”，深入基层一线，为湖北当地的会计师事务所、机械制造企业、医疗机构以及农村乡镇等基层单位提供科技服务，既为地方和企业贡献了智力资源，也锻炼了自己的实践能力，为理论创新提供了源泉。

四、我校青年博士教师反映的突出问题

我校青年博士教师反映的突出问题主要集中在日常生活、教学科研、职称晋升等三个方面。

日常生活方面的问题。在对“您生活方面的压力主要来源于(可多选)”的回答中，9个选项中排名前三位的分别是：“住房”(90人，占73.17%)、“收入”(85人，占69.11%)、“教养子女”(50人，占40.65%)。在对“您现在的住房条件是”的回答中，选择“单位福利房”和“租房”的都是46人，共92人，占74.80%；选择“经济适用房”的有3人，占2.44%；选择“自购商品房”的有28人，占22.76%。在对“您的月平均收入”的回答中，选择“3000元及以下”的有48人，占39.02%；选择“3001～4999元”的有62人，占50.41%；选择“5000～7999元”的有10人，占8.13%；选择“8000～9999元”的有3人，占2.44%。此外，在问卷第43题“……您对学校的建议和要求”的回答中，许多青年教师都认为自己收入少、压力大，是新时期的“知识分子农民工”，建议学校多关注青年教师的发展需求，切实解决他们关心的住房问题，小孩入托、入学问题，使他们能够消除后顾之忧，一心一意搞教学、搞科研。

教学科研方面的问题。在对“您认为阻碍您专业发展的主要困难有(可多选)”的回答中，排在前三位的分别是：“缺乏资金”(80人，占65.04%)、“缺乏相应的设配”(52人，占42.28%)和“教学任务重”(43人，占34.96%)。此外，不少青年博士教师在回答第43题时都提到，教学任务过重，科研条件差，图书馆文献资料太少，缺少较好的科研氛围、科研团队和科研平台。在对第17题“您在未来五年内的发展目标具体有(可多选)”的回答中，排在第一位的就是“加强科研能力”(86人，占69.92%)，排在第三位的是“提高教学水平”(61人，占49.59%)。在对第22题“您认为工作中最大的压力来自于”的回答中，选择“申报课题”、“在核心期刊上发表文章”的分别为66人和22人，占比分别为53.66%和17.89%，分别排在第二位和第三位。

职称晋升方面的问题。在对第22题的回答中，选择“职称晋升”的有67人，占54.47%，排在第一位。在对第17题的回答中，选择“职称或职务晋升”的有81人，占65.85%，排在第二位。学校在职称评审中对教师的工作量有明确的规定，如对讲师的考核为每年不少于350个课时的工作量。在对“您一周有多少课时”的回答中，选择“8课时以下”的有53人，占43.09%，选择“8～12课时”的有43人，占34.96%。若按照每年40周的授课时间计算，将有接近50%的青年博士教师的工作量满足不了学校的要求。而工作量又与教师的职称评定相关联，达不到工作量要求，晋升职称就会十分困难，这对青年博士教师来说是不利的。另外，随着我校人事制度改革的不断深入，具有副高以上职称的教师数量已经处于饱和状态，无晋升指标或者限额极少的晋升指标更是成为困扰青年博士教师的一个大问题。

五、对策和建议

以人为本，强化人文关怀。学校不能仅仅把青年博士教师当作学校升格晋级的资本，更应该以人为本，重视青年教师各方面的利益诉求，特别是对他们反映的突出问题要加以重视，其中住房问题，子女入托、入学问题，工资待遇问题等是最为突出的。学校应加快武德路校区住宅开发的进度，在新建房屋的分配中，要能适当地向青年博士教师倾斜。要高度重视青年博士教师子女入托、入学问题。青年博士教师都希望子女获得优质教育，目前荆州市优质学校资源又十分有限，而青年博士教师刚参加工作不久，社会活动能力和人际资源十分有限，这样，青年博士教师把子女入托、入学的希望都寄托在学校身上，如果学校能出面帮助青年博士教师解除这个后顾之忧，他们便能够轻装上阵，一心一意搞教学、搞科研。学校还要适当关注青年博士教师的收入问题。从调查的情况看，青年博士教师的收入普遍不高，适当提高他们的收入更能直接体现学校对他们的关怀。

务实创新，建立有特色的青年博士教师学科团队。学校应根据实际情况组建有特色的青年博士教师学科团队，充分发挥他们的科研特长，加大对科研方面资金和设备的投入。要将师资培养、科研、教学各个环节融入团队，由青年博士教师根据自身发展的需要选择加入特色学科群体。各学科群体为青年博士教师营造严谨、务实、民主、宽松、开放的学术研究氛围，给予他们自由支配、自我发展的时间和空间。同时，要尊重和保护青年博士教师学术研究的积极性和创造性，了解他们专业发展的需要，熟知他们成长的规律，掌握国家、社会、学校对青年博士教师快速成长的要求，进而为他们的发展提出思路和设想。

实事求是，建立有利于青年博士教师职称晋升的人事制度。职称晋升是青年博士教师最关心的成长要素之一，要科学建立针对青年博士教师的职称晋升制度，合理安排青年博士教师的教学工作量，既不要因教学影响科研，也不能因科研而影响教学，同时，在业务考核上不要给青年博士教师太大的压力，合理规定职称晋升的教学、科研条件，进一步完善职称申报条件，创造条件让年轻有为的青年博士教师尽快成长。