大学生沉迷网络色情信息的现状与对策探析

◆林芸 白凤翔

作者：林芸，云南师范大学在读硕士研究生，研究方向为教育技术学；白凤翔，通讯作者，博士，云南师范大学教授，硕士生导师，研究方向为网络教育应用（650500）。

截止2013年12月，中国互联网络信息中心（CNNIC）统计报告：我国网民规模达到6.18亿，共计新增网民5358万人，互联网普及率为45.8%，其中30岁以下的网民比例为64%以上。网络无形中塑造了一个全新数字化、信息化和网络化的社会生活空间，网络的虚拟性、多元性和开放性也不可避免地存在不良网络信息的滋生蔓延，尤其是网络色情信息，毒害着大学生的身心发展。高校应培养学生上网的自律性，杜绝不良信息内容，减少网络色情信息对大学生的影响。

1 大学生访问网络色情信息的现状及原因

网络色情信息是指个人或商业人利用互联网将含有性内容的各种文字作品、图形图像、声音资料等信息进行传播，并产生了严重社会危害的互联网精神鸦片。在法律强制打击色情信息的背景下，互联网的发展却成了网络色情信息的主要媒介，在网络中以各种形式蔓延。通过对大学生的上网行为数据的搜集，分析了大学生访问网络色情信息的现状。

对在校的2.4万多名大学生的一学期上网行为的调查，发现有5000多人超过10次以上访问过网络色情信息，当中有500多人沉迷于色情信息网站中。存在小部分的学生上网自律意识较差，易被不良信息所干扰，这对以后的正面引导和教育趋向有利的发展带来困难。

对大学四个年级的学生沉迷于网络色情信息的人数比例分析见表1。

表1

从表中可以看出，大一学生沉迷在网络色情信息中的人数是最少的，而大二、大三、大四高年级的学生沉迷人数较多，从以下方面来分析产生原因。

1）心理发展特点不同。依据埃里克森心理发展的八阶段理论，大学生的心理发展处于获得亲密感、避免孤独感的阶段。大一学生是心理发展的一个飞跃期，在学习和生活方式上有别于高中的习惯。他们对新环境充满好奇和对未来梦想的憧憬，积极性相对较高，并愿意接受新的知识和参与各种课外活动，从而能够满足交往的心理需求，从心理上感受到校园生活充实。而随着年级的逐渐升高，自主的时间相对较多，网络接触的时间就更长，好奇心驱使着行动，去浏览网络中的色情信息。我国的传统思想和社会文化对性方面的保守，使得学生很难从正确的途径了解到相关的知识。一部分学生抵制不住网络信息的诱惑，从而沉迷其中，不能正确对待网络色情信息，在网络中耗费大量的时间，严重影响身心的健康发展。

2）思想成熟程度不同。进入大学，新生自主意识变强，对自己的生活和学习有一个整体的规划，整体是趋向于积极的。但随着社交圈的增大，一些消极不健康的思想会对学生带来负面影响，尤其是随着年级的升高，心理思想矛盾也会越来越多，合理的情绪和恋爱的需要得不到控制和满足就会产生“马太效应”，消极的方面就会愈积愈多。而网络上的色情信息驱动着学生盲目浏览，生活感到无所适从，在网络虚拟世界中似乎找到了自我，整个人都会陷入到网络中，以致忽视现实中的人际交往和校园生活。

3）课业学习要求不同。大学的各个专业分科较细，很多专业是新生以前从未接触的学科，课程的设置较多，安排较集中，学校教务部门对新生从学习、纪律方面管理严格，除专业课程外，还有选修课的要求。90%的学生都能遵守校规校纪。对于高年级来说，学校为了让学生更多掌控自主学习的能力和有充足的时间钻研自己的学业，在课程安排上相对减少，在管理方面也减少要求。对于自律意识不强的学生，不但没有合理地分配时间，反而花更多时间沉迷于网络色情信息中。从沉迷于网络色情信息的学生中抽取110人，对他们浏览信息的时间通过SPSS中的聚类分析，发现主要集中在晚上到下半夜之间，如表2所示。

表2 浏览网络色情信息的时间段人数比例

这严重影响了正常的作息习惯，没有合理地安排作息制度，整日颓废无神，浑浑噩噩。在大学期间，学生应不断培养自己的自主能力和创新意识。在教学设施和校园文化的不断改善中，大学生如果没有很好地利用这些资源，便容易迷失自己，沉迷在虚拟社会中，受毒害于网络中的色情信息。

2 培养大学生远离网络色情信息的对策

把信息道德的教育贯穿于课业教学当中 目前高校的教育注重学生计算机操作能力的培养，尤其是与之相关的专业，却忽视了对学生进行信息道德的教育。信息道德是指在信息的采集、加工、存贮、传播和利用等信息活动各个环节中，用来规范其间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。它通过社会舆论、传统习俗等，使人们形成一定的信念、价值观和习惯，从而使人们通过自己的判断规范上网行为。传统的观点认为，信息道德培养应归之于思想政治教育课。随着技术的不断更新，政治课的教育与网络的发展并不同步，要有计划地把信息道德培养纳入计算机课程和信息检索课程当中，让学生提高对网络信息的过滤，掌握信息获取的技能和技巧的同时，能够培养自律的上网意识，以知识武装自己的思想，增强对网络信息的敏感度，自觉抵制不良的网络信息内容。

以情感教育为主，变“堵”为“导” 技术的更新一直影响着教育领域的变革，教育工作者也是网络发展中的学习者，只有明确自身的角色，才能对学生的教育做到有的放矢，达到好的教育效果。大学生的性心理处在不断的发展阶段，处于朦胧期，如果采用传统的“打压式”教育方式，反而容易引起学生过多地搜集浏览网络色情信息。教育者要有目的地对学生加以引导，以情感教育为主，进行民主交流，让学生形成正确的思想意识，能够对网络中的色情信息自觉过滤。

按照马斯洛的需要层次理论，在大学阶段，学生更多地是获得“爱”的需要，这里不仅包括亲情、友情，还有爱情。当这样的需要没有很好地得到处理和满足，学生就容易产生需要的补偿心理，易出现不文明的上网行为。因此，学校要做好心理辅导工作，合理利用心理咨询室，让心理发展有矛盾的学生能正视问题，积极解决克服困难。尤其是对大一新生，可塑性较强，思想单纯，教育者要站在学生的立场用“爱”进行教育，晓之以理，动之以情，切实帮助学生解决生活和心理上的问题，让学生感受到教师的关爱，朝向积极健康的方向发展。在获取专业知识的同时，自主建构知识框架，畅游在复杂多变的网络中能够对信息的敏感度和利用度进行合理利用。自觉抵制网络中的色情信息，让“群体激化效应”朝向积极的一面。

利用校园网系统为学生推送相关信息 校园网具有局域性、控制性的特点，可以使累积的资源在网络中运行，便于用户间的共享以及快速访问。要从网络中合理地筛选信息来提高学生的文明上网意识。目前学生在校上网，都采用实名认证登录方式，在用户登录认证窗口后，通过弹出窗口接收广播信息。在学生上网认证成功后，有目的地为其推送一些相关的知识信息链接。整个过程中，用户虽然处于接受信息的被动状态，但也是在潜意识地接受信息，而且受众效率高，传播范围广。推送信息内容主要包括以下几个方面。

1）在弹出的认证窗口中推送时事的热点新闻。新闻的主要方面是与教育相关的和与学生自身相关的就业和发展的内容，以及能引起学生警钟的新闻内容，比如校园中的新信息点、教育部指定的新政策和给大学生以警示的新闻。这种小步伐、间接地让学生获取知识的方式，可以在提高其信息率的同时逐渐养成好习惯。

2）推送幕课（MOOC）的相关内容。2013年地平线报告显示，未来五年内对全球教育产生影响的技术，其中包括大规模的在线课程。幕课超越时间和空间的限制，灵活性较强。因此，为了让学生开阔视野，幕课中涉及的知识领域相对较多。通过校园网为学生推送相对较新的和贴近学生实际的一些课程，如“人际交往”和“激励学习”的相关课程，让学生对在线学习有初步了解。

3）考研和就业的相关知识。高年级的学生面临着考研和就业的选择，有针对性地选取一些相关具体的网站信息为其推送，让学生扩大信息面，从中获取有用于自身的信息。具体推送结构如图1所示。

图1

大学生在思想层次不断提高的同时，自主的能力和想法也相对较多。合理地对其进行引导，充分发挥校园中隐性课程的作用，培养学生对网络资源信息产生敏锐的感知力，提高利用率。

3 小结

网络色情信息毒害着大学生的身心发展，教育方法不当，很容易让大学生陷入低迷、消极的思想中。对沉迷在网络色情信息中的学生应以疏导教育为主，以爱关怀理解学生，潜移默化地影响学生。同时，充分利用现代信息技术把信息道德的教育贯穿其中，让在校大学生合理利用网络资源，增强对网络不良信息的抗干扰能力，远离网络色情信息内容，提高自身信息素养。

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