全方位全过程高校思想政治教育模式的理论体系及其构建

史宁

摘 要：社会的发展最需要人才，所以人才对于社会的发展具有至关重要的作用。高校是培养人才的地方，我国对教育的重视程度不断的增加。对于人才的定义，每个人具有不同的理解，首先知识的储备是必要的，但是还有一项很重要的便是思想政治素质，只有具备了思想政治素质才能为社会主义的发展贡献一份力量。因此加强高校全方位全过程的思想政治建设必须提上人才培养的日程。

关键词：全方位全过程 高校思想政治教育 理论体系 构建

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（a）-0243-01

大学生的教育工作一直是社会关注的重点，因为大学生的未来便是社会主义的未来，如何加强大学生的教育是至关重要的问题。首先应该把思想政治教育放在首位，一个人只有思想的方向是正确的才能为社会主义的发展贡献一份力量。所以在该研究中，该研究者将对高校思想政治教育模式的理论体系以及构建进行一定的讨论。

1 关于全方位全过程高校思想政治教育模式的理论体系

我国传统的教育是教授知识，所谓的传道授业解惑，但是随着全方位全过程的思想政治教育模式的提出，对于高校的教育提出了一定的挑战。高校在面临全方位全过程的思想政治教育时，采取了各种各样的方式，有的学校以学为主，学育结合，还有一些学校参照外国的一些著名的教学案例来进行改革。首先我们应该了解教育模式，什么是教育模式，所谓的模式便是某种让人可以参照的标准。通过对模式概念的了解，我们不难得出，所谓高校思想政治的教育模式是指在思想政治方面的在以后教学的过程中通过采取不同的方法与手段可以参照的标准。从细节上看，这个概念又可以理解为，首先在形成模式的过程中要具有一定的科学依据为指导，其次要有具体的方式方法，如果仅仅是一个笼统的概念是无法实践的。而全方位全过程中的全方位要根据不同的社会发展情况，每个学生不同的特点去进行，通过生活中的方方面面去渗透，全过程主要体现在大学的四年之间都要不断地去践行，不能出现间断或者放弃的情况。我们可以从两个方面去了解全方位全过程的高校思想政治教育模式。第一个方面：前面研究者已经介绍了模式的基本定义，全方位全过程的思想政治教育模式是完全符合模式的要求的。它是在模式基础之上具体化到大学生的思想政治教育的一种延伸。全方位全过程的思想政治教育模式以社会主义核心价值观为依撑，为社会主义的发展奠定了坚实的理论基础，大学生的未来便是社会的未来，所以将社会主义核心价值观观渗透到大学生的教育之中是很有必要的。第二方面：全方位全过程的高校思想政治教育最大的特点体现在全方位与全过程上面，是一切资源都为教育服务的过程。全方位是与平面相对比的，正常情况下的思想政治教育都是只出现在课堂中的，这样的教学效果十分的差，因为理论知识枯燥无味，很多大学生会抵触这些知识的学习，但是全方位的思想政治教育不同，它将社会主义的教育渗透在学生的方方面面，全方位的形成一种学习的过程，不仅提高了学生的学习效率，也增加了学习过程中的乐趣。全过程则体现在他渗透在大学生的四年之中的每一分钟，是一个长时间的教育，这样会将社会主义核心价值观牢牢的树立在大学生的心中。

2 关于全方位全过程高校思想政治教育模式的构建

2.1 开展全方位全过程高校思想政治教育的课程

全方位全过程思想政治教育的课程是指以思想政治理论课为主导、以专业课程为基础、以其他相关课程为辅助形成的思想政治教育课程体系。以专业课程为基础的方法可能很多人存在一定的疑问，发展的是全方位全过程的思想政治教育与专业课程有什么联系，实际上，大学生进入大学之后本身便是为了学习一技之长，毕业之后才可以为社会的发展贡献一份力量，所以专业课是必须开展的。在开展专业课的过程中可以将思想政治的相关内容，融入到专业的课堂中，并且该研究也重点说明了高校的思想政治教育是全过程的，是在大学教育的整个过程中不断的进行思想政治教育，如果大学生每天接触的完全是思想政治有关的内容，不仅仅会使得上课变得十分的枯燥，还会增加学生的抵触心理，不愿意接受思想政治教育的相关知识。在开展思想政治课程的过程中，应该是一个循序渐进的过程，课程的安排应该合理，不要只是为了开展思想政治教育的课程而进行这方面的教育，而是应该将思想政治教育与专业紧密结合增加课堂的趣味性，使得学生更容易接受。

2.2 建设全方位全过程高校思想政治教育的环境

环境对人的影响是潜移默化的，所以要想追求全方位全过程的思想政治教育就应该加强校园的思想政治环境的建设。学校的氛围与环境对于教育具有巨大的促进作用。要想营造一个良好的思想政治教育的环境，首先应该加强教师的思想政治教育素质，老师是育人的主体，并且老师是思想政治的主要宣传者，加强教师的思想政治教育素质是首要任务。学校的规章制度的建设对于校园的思想政治环境也具有很大的辅助作用。从学校发展与思想政治教育大局出发，建设一个科学合理的制度体系；同时要培育一种制度参与机制，形成人人参与制度制定、自觉遵守制度规定、时刻监督制度执行的良好制度环境。这是全方位全过程思想政治教育模式有效运行的制度支撑，在其环境建设中占有非常重要的位置。当然最为重要的是，制度的制定者要深入地了解学生，学生最能以什么样的方式接受，学生目前对于思想政治教育的认知如何都是需要进一步了解的，学生是思想政治教育接受的主体，只有深入地了解了学生的喜好，才能采取正确的方式。

2.3 开展全方位全过程高校思想政治教育的实践

实践出真知是亘古不变的真理，要想开展全方位全过程的高校思想政治工作，实践是必不可少的一个环节。传统的思想认为，学生应该具备扎实的理论基础，实际上，通过实践，可以增加对于理论的理解，思想政治教育也不例外。应该通过让学生参加一些与思想政治教育相关的校内实践与社会实践，增加学生对于思想政治的理解。随着学生对于社会主义价值观理解的不断加深，会更加热爱我们的祖国。思想政治的教育工作，不应该拘泥于形式，要将这些教育细化到学生的衣食住行的方方面面，通过日常生活习惯的实践，加深对于社会主义价值观的理解。与此相对应，还必须建立科学的保障与评价机制，以保证课程实践教学、校内生活实践和校外社会实践的有效开展，并对这种实践活动的思想政治教育效果给出合理评价，为后来发展全方位全过程的思想政治教育提供实践支撑。

3 结语

该研究的重点是全方位全过程的高校思想政治教育模式的理论体系以及构建。首先介绍了全方位全过程的高校思想政治理论体系，使得读者对于该文的核心内容有一个大概的了解。其重点体现在全方位与全过程，即这是渗透在大学生的生活中的，四年不间断的一个过程。最后提出了全方位全过程思想政治教育模式的构建，主要从课程、环境、实践三个方面出发，全方位全过程的进行高校思想政治教育模式的建设。其中应该注意的是全方位全过程的高校思想政治教育模式的建设不是一蹴而就的，需要相关人员加强研究，一步一个脚印不断地取得进展。

参考文献

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