实行家校社携手育人打造无缝隙教育体系

吴延国

王井中学位于水浒故里的山东省郓城县，在县城北部5公里处，是城乡结合部的一所寄宿制农村初级中学，学校占地40亩，现有教学班14个，在校生756人，教职工76人。2013年10月至11月，菏泽市教育局对全市2012～2013年学年度初中课程实施水平进行了评估，我校总分290.47，跃居菏泽市第三名，并被评为全市初中教学工作先进学校。

2009年3月份我刚任校长时，王井中学是一所领导犯愁、群众抱怨、全县出了名的烂摊子：告状、上访人员接连不断，仅2008年一年上访、告状到省、市、县就达14次之多；校长调整像走马灯一样，甚至一年调整一次；教师之间矛盾重重，我行我素，无心教学，如一盘散沙；校舍破烂不堪，院墙岌岌可危，教育质量在全县38处初中位居倒数后三名。

危难关头，我们新一届学校领导班子，审时度势、理清思路，以《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》为指导，建立“郓城县王井中学家长委员会”，积极探索实施了家庭、学校、社会“三位一体”的教育教学模式。

2012年，郓城县“家校教育现场会”交流会在我校召开，我校做了《家校携手齐努力素质教育结硕果》的经验介绍，县教育局局长吕端方对我校工作肯定说，王井中学针对目前农村外出务工人员多、家庭教育普遍薄弱的实际情况，积极探索实施了既能提高教育教学质量，又能提高学生素质的家庭、学校、社会“三位一体”的教育教学模式，打造了无缝隙教育体系，在学校管理方面是一个创新和突破。

潘渡镇党委书记高素娟对我校开展“小手牵大手，文明新农村”活动极为重视，每次她都亲自参加启动仪式。她经常说，活动开展几年来，最明显的效果就是“变化”：学生的变化带来了家长的变化，家长的变化带来了家庭的变化，家庭变化带来了乡村的变化。王井中学经验已在全乡普遍开花，全乡5500多名中小学生，按一名学生带动一个家庭，全镇有10000多户家庭，多半以上农村家庭就和谐了，尊老爱幼、家庭和睦、民风淳朴、互助合作的良好风尚，如春风吹进了千家万户。

第一，开展“家长到校一日行”和“小手牵大手、文明新农村”两项活动，打造家校社无缝隙教育体系。

健全规范“家长委员会”组织。“家长委员会”设班级家委会、年级家委会和学校家委会三级机构。学校家委会成员人选先由家长自荐和班主任推荐，然后经过演讲、民主选举最终产生。负责掌握学生全面情况，和家长进行具体交流，对每个学生的成长制定“量体裁衣”式的改进措施和发展规划；搜集、整理各班的家长在学校一天的信息，及时反馈对学校管理、教育教学等工作的建议。

一是开展“家长到校一日行”活动。我们打破了原先全体家长到校参加“家长会”的形式，取而代之的是把全体家长分散安排到校，以建立家长监督、评议、了解学校工作的长效机制。每天都有部分家长到校（一般不超过10人），上午第一节由“家委会”成员和家长进行交流、沟通；第二、三、四节是家长走进课堂的时间，起到一位助理教师的作用；午饭由孩子在学校食堂打饭和家长一块吃，既是对孩子进行感恩教育，也是让家长对孩子的学校生活有一个全方位的了解。下午一、二节是家长和班主任及任课教师交流时间，填写《家校联系手册》，针对学生的学习及思想进行分析，并制定相应的措施，做到对学生的教育、管理有的放矢。

二是“小手牵大手，文明新农村”社区服务实践活动。全体学生以自然村为单位，建立“文明新农村服务队”，利用周末、假期走进社区：进行研究性学习，治理村容村貌，照顾孤寡老人，对父母感恩，“讲文明话、做文明事”宣传，发现并纠正农村生活陋习和封建迷信活动等。学生所在的全部村庄设为5个区，每个区设区长1名，由学生会干部担任。“家委会”成员和校领导包干到区，检查社区实践活动的落实情况。每个村庄的每次活动都有记录，包括活动人员签名、活动内容、活动效果自评和村委会评价。学生到校后，学校对活动进行总结，有褒有贬，对活动开展不好的落实相应的教育措施。

第二，无缝隙教育体系展现了魅力，营造了全社会尊师重教的合力，全校教育教学质量明显上了一个新台阶。

“家长委员会”深入开展活动，极大地改善了学校的校风、学风、教风，学校管理工作也上了一个新台阶，学校教育教学管理各方面有了巨大变化，从而赢得了社会各界对教育的支持。

一是学校面貌发生了翻天覆地的变化。由于家校合作，学校办学水平年年都有新进步，已经跃进全县前10名，原来外流至县城学校就读的学生纷纷回流，在校生由原来的400多人猛增至756人。县教育局通过争取中央专项资金和县财政拨款182万，为学校新建了1960平方米的办公综合楼。中央文明办、中国福彩中心拨专款20多万元，为学校兴建了少年宫，现少年宫已经建立琴棋书画等各种工作室，配备了各种器材。学校地势较洼，每逢下雨，积水达膝盖深，家长委员会找乡镇和教育局反映，两方投资7.5万元，挖了一条240米排水沟，将水引至丰收河，彻底解决了学校下雨存水的难题。2014年度，县教育局将对学校将进一步加大投入，投资270万元为学校新建一座餐厅和两个学生宿舍楼。

二是家长评课，促进教师专业成长。为促进教师专业发展，把教改落实到位，学校把家长评课纳入《王井中学教改评价方案》。家长听课、评课，教师有压力，参与教改的积极主动性日益提高，从而也促使了我校教改向纵深发展。我校英语教师张爱花经过潜心研究，独创了“英语音形识词教学法”，为省教科研成果，出版了专著《英语音形教程》。今年10月16日～18日在杜郎口中学举办的全国课改走势高端会议上，全国共选出3节课改示范课，张爱花的“英语音形识词教学”为其中展示课之一，在杜郎口引起了轰动，获得了高度评价，被评为新课改优秀奖。为更好地使“英语音形识词教学”开花结果，张爱花老师现已对单县、成武、巨野、郓城等县英语教师进行了培训。在张爱花老师的影响下，我校教师参与教改的热情空前高涨，如雨后春笋般又涌现了曹正江、仝义风、李言道、唐海东等一批市县教学能手。

三是学校纪律有了明显的好转。“家长到校一日行”活动开展以来，广大学生自觉地按《中学生日常行为规范》《王井中学一日行为三字经》严格要求自己，班级纪律、就寝纪律、就餐纪律等都有了明显好转。如初一四班的侯言昌同学，过去曾是一个“问题学生”，违纪、上网、欺压小同学、向别的同学索取财物等，家长对他也失去信心，有了让孩子退学的想法；开展“家长学校一日行”后，家长三次到校，和班主任、任课教师一起对其进行了思想教育，该生不仅认识了错误，而且主动退还了同学的财物，现在该同学学习积极性、主动性有了很大提高，课堂回答问题积极主动，目前担任了班级纪律委员和宿舍长，所在宿舍被评为“星级宿舍”。

展望2014年，学校的发展愿景是：学生为本，实施素质教育；特色立校，构建和谐校园。为达此目标，学校将全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为学校的根本任务，继续完善“家校携手教育，深化教学改革”两大办学特色，让每个孩子都能成为有用之才。endprint