对接产业、校企双赢的药学专业建设长效机制探索与实践

涂 冰，魏 来，谭 敏，刘 汉，肖 玥，王 威

（常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

对接产业、校企双赢的药学专业建设长效机制探索与实践

涂 冰，魏 来，谭 敏，刘 汉，肖 玥，王 威

（常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

对校企双赢的药学专业建设长效机制进行探索与实践，提出建立满足医药企业需求的“三方联动”专业动态调整机制和“共建共管、共育共赢”校企合作长效机制。

医药产业；药学专业；校企合作

药学专业是我院2004年新增专业，在本土医药产业集群异军突起时应运而生，发展迅速，2012年成为湖南省高职示范性特色专业。笔者对紧密对接产业、校企双赢的药学专业建设长效机制进行了不懈探索与实践，提出了建立满足医药产业需求的“三方联动”专业动态调整机制和“共建共管、共育共赢”校企合作长效机制。

1紧密对接产业，形成“三方联动”专业动态调整机制

紧跟医药产业对药学人才需求的变化，形成适应产业发展的“三方联动”专业动态调整机制，即行业、企业、学校三方共同动态调整药学专业人才培养目标和规格。

1.1 专业建设指导委员会调整机制

我院药学系是常德市医药行业协会副会长单位，联合办学的金健药业、康普药业、老百姓大药房、益丰大药房等企业是湖南和本土医药行业协会会长、副会长单位。充分发挥行业优势，

以医药行业协会为班底，动态调整药学专业建设指导委员会，吸纳三金、洞庭、金健、康普、老百姓、益丰、养天和等规模企业高管和从事药品生产、检验、研发、营销、调剂的一线专家，不断充实专业建设指导委员会，形成来自医药企业、药监局、药检所、教学科研单位的27名专家组成的药学专业建设指导委员会。每年定期召开专业建设研讨会，根据医药产业发展趋势和企业岗位需求，共同确定药学专业人才培养目标，及时调整人才培养规格；讨论重大建设与合作项目，制定发展规划。

1.2 人才需求反馈机制

关注行业新动态、国家新政策，在合作企业设置岗位变化观测站，及时了解专业发展态势。遴选不同规模和类型的企业作为调研对象，积极开展市场调研，增进校企互动。完善毕业生就业跟踪调查、用人单位回访等人才需求反馈机制，毕业生反馈信息包括就业岗位分布、岗位适应能力、个人升职空间、工作生活环境、工资福利待遇等；企业反馈信息包括岗位能力评价、综合素质评价、发展前景评价和同类学生优劣评价等。专职教师每年到企业进行轮岗培训并完成药学专业岗位能力和素质要求分析等调研报告。利用药学示范性特色专业建设平台，设置合作企业栏目，及时了解企业发展动态和人才需求等。完善专业调研途径与方法，及时收集医药行业人才需求信息，获悉新技术、新岗位、新标准、新知识、新能力等，动态调整人才培养目标和规格，增强人才培养的针对性。

1.3 人才培养方案修订机制

关注医药产业发展变化，及时调整专业方向、明确人才培养目标，适时调整人才培养规格和课程体系，更新教学内容。利用校企互访、企业调研、医药行业协会年会及会长会议、药师学会年会及理事长会议、药监局召开的会议、专业建设指导委员会会议等，全面了解药学人才需求变化，了解企业人才需求状况。根据医药行业发展需求，与金健等药品生产企业、益丰等医药商业企业合作，共同将原有的大药学专业分为药品生产与检验、药品营销与调剂两个专业方向，明确各方向的就业岗位、人才规格、核心技能和职业素养等，分别制定人才培养方案、重构课程体系，“量身打造”企业满意的人才。行业、企业、学校三方联动，每年4月召开药学专业建设及人才培养方案研讨会，及时调整人才培养计划，更新教学内容。

2 深度合作，形成“共建共管、共育共赢”校企合作长效机制

我院药学专业与省内外8家知名企业联合办学，开办了订单班29个，其中“益丰店长班”1个，“益丰班”7个，“养天和班”8个，“海王星辰班”“康普班”“民康班”各3个，“金健班”2个，“三金班”“老百姓班”各1个。校企深度合作，企业全面参与药学专业建设和人才培养，形成“共建共管、共育共赢”的校企合作长效机制。

2.1 校企共建长效机制

校企战略联手，构建合作办学机制，践行合作育人模式，瞄准合作就业目标，激发合作发展动力。双方共同投入资金、设备、技术、人才等，共建促进药学专业可持续发展的软、硬件设施。校企共建实习实训基地、教学团队、课程体系、专业教学资源和药学文化，提升学生创新和社会服务能力，建成了5家校外示范性实训基地，校内药品生产工厂、西药房、中药房、药品检验中心等“校中厂”，注册成立了常德市济世药物研究所。依据真实生产项目和经营案例，校企共同确定课程教学模块，遴选教学项目，构建融知识、技能、态度培养于一体的课程体系。校企互培互聘，建设了一支由42名专职教师和35名兼职教师组成的德技双馨、充满创新活力的“双师型”师资队伍——“鹰雁团队”。我校药学专业还与15家企业深度合作，主持开发了湖南省高职药学专业技能抽考标准，充分利用现代教育手段，共建共享教学资源。校企共同开展各类培训、应用技术研究等，形成了校企深度融合的药学文化。

2.2 校企共管长效机制

校企联合成立了以学院为主体，药监主管部门、药品生产企业、药品经营企业、医疗机构、教学科研单位全行业参与的药学专业建设理事会。融入优秀企业文化和先进管理理念，建立健全规章制度，制定校企合作管理办法、订单班管理办法、教学工作管理条例、实训基地管理制度及安全卫生规范、教师企业轮岗培训制度、兼职教师引进和管理办法、顶岗实习管理办法等。校企共同对人才培养方案修订、课程体系建设、人才培养过程、实习实训基地建设、师资队伍与专业资源建设、顶岗实习与就业、科研与社会服务等进行管理。利用药学专业顶岗实习管理平台，设置实习就业企业栏目，及时通报企业新动态，实现信息共享；建立实习交流群组和空间链接表，将校内指导教师、企业指导教师和学生三者相连，便于校企、师生间的交流，达到校企共管的目的。

2.3 校企共育长效机制

示范性特色专业与示范性医药企业强强联手，真正实现“双主体”育人。我院药学专业联合办学的8家企业中，有5家湖南省示范性医药企业、3家高新技术企业。根据联合办学协议，企业指派专员来学校对学生进行企业文化和制度宣传、生产工艺和产品知识介绍、职业化培训、拓展训练、专业课程教学等，学生到企业进行生产性实习实训。目前，先后有4位董事长、83位企业高管和主管来我校上课。建立并完善校企合作培养机制、专业动态调整机制、校企多元质量评价等人才共育机制。基于药品生产、检验、营销、调剂等实际岗位需求，校企共同制定人才培养方案，确定专业课程体系；调整教学内容，遴选基于企业真实工作情景的生产项目和经营案例，共同开发实训项目；共同组织教学和生产性实习实训，开展教育教学评价、组织顶岗实习与就业等；共同开发了6个职业培训包，开展职业技能鉴定，学生双证书获取率100%。校企共育的药学专业学生“就业广、上手快、成长快”，企业“用得着、留的住”，深受行业认可、企业欢迎，享有良好社会声誉。一大批学生刚毕业就成为经理、店长、车间副主任和QA，海王星辰等企业给了我院药学专业学生“四个最”的评价：综合素质最高、心态最阳光、适应性最强、稳定性最好。

2.4 校企共赢长效机制

与三金、金健、康普、海王星辰、老百姓、益丰等8家企业深度合作，形成了互利共赢的长效机制。充分利用理事会的优质资源，不断拓展校企合作领域，丰富合作形式，及时对接有效需求，优势互补，资源互用，利益共享，实现校企联动、合作育人、协同创新，共同发展。校企互相开放基地和厂房，共享设施设备和资源，实现了“学生当员工，员工来培训，教师当技师，技师来教学”的互动双赢。学校给企业提供场地、设备、师资等，并对企业员工进行转岗培训、职业技能培训、GSP与GMP培训等，提升员工业务水平；教师参与企业科技创新、技术改进，为企业提供技术支持和服务。企业为学校提供优质资源，如场地、设备、技术等，提供教师培训岗位，提升教师实践水平和科技创新能力；企业派专家和技术骨干来学校教学，为学生提供实习就业岗位和良好发展平台，使学生迅速成长。

5年来，伴随着益丰从全国连锁30强到20强，再到全国第6位，伴随着康普、金健等高新技术企业的发展，我院药学专业成为了湖南省示范性特色专业、企业青睐的合作专业，拥有了由省级教学名师组成的省级教学团队，获教育部主办的全国职业院校技能大赛一等奖等20多个国家级、省级奖项，演绎了一段校企合作、共育共赢的佳话。

G420

A

1671-1246（2014）23-0021-02