师生谈话有“四要”

王宜令

如何与职校学生做好谈话工作？

一、要情绪放松

与犯了错误的学生谈话，教师首先应消除学生的紧张心理。谈话可以从学生的爱好、特长等引出话题，对沉默寡言又无明显特长的学生可以拉家常，或从班里的某同学、某件事谈起，待学生的紧张情绪放松后再渐入正题。这样学生心理的“戒备”解除了，师生的心理距离拉近了，谈话就会自然、和谐。

二、要机智探试

可利用以下几种方法：1.投石问路。在学生谈兴正浓时，捕捉疑点，含而不露地插话，以刺激对方的反应和口气。2.激将辩白。牵住话头不放，在学生讲述不清处故意从反面设问，引起辩解，摸清底细。3.即兴引发。谈话冷场时，讲个笑话或故事重新打开对方的口，使学生在谈话中再吐露真情。不论哪种方式，都要用得巧妙、适度，使学生不知不觉地吐露自己的真实思想。

三、要情理感化

古人云：“感人心者，莫先乎情。”要“达理”必须“通情”。教师要用真诚的爱心去感化学生，才能使学生乐于接受和信任老师，心悦诚服地接受老师的教育批评。

四、要幽默渗透

用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能为人接受。对学生进行思想教育，采用幽默渗透，常能收到良好的教育效果。

1.类比渗透。用一种相近或相似的人或事暗示学生需要注意的问题。

2.侧击渗透。即对学生存在的问题不直接点出来，只从侧面敲击一下使其注意。

3.先褒后贬。把批评的话放在赞扬之后，可取得意想不到的效果。■

（作者单位：山东省滕州市第一职业高中）