浅析高校大学生的贫富差距现象

陈雯霞 赵秀丽

摘 要 贫富差距扩大已成为当前我国最引人注目的社会问题，现在这种问题也已经深深地渗透到大学的校园中，对大学生的人际交往、消费模式、職业价值取向乃至恋爱婚姻观念产生了深刻的影响，尤其是贫困导致的大学生的心理障碍问题不容忽视，进而影响着高校教育和管理。我们应加强这方面的关注和措施，努力改善这种状况，使他们的身心能够健康发展，为社会主义和谐社会建设做出自己的贡献。

关键词 贫富差距 家庭 学校 社会 个人

中图分类号：G455 文献标识码：A

On the Wealth Gap between College Students

CHEN Wenxia， ZHAO Xiuli

（Guangdong AIB Polytechnic College， Guangzhou， Guangdong 511365）

Abstract Widening gap between rich and poor has become the country's most compelling social problems， and now this issue has deeply penetrated into the university campus， the college students interpersonal， consumption patterns， occupation and even values the concept of love and marriage generated a profound impact， especially the problem of poverty caused by psychological barriers college students can not be ignored， thereby affecting the higher education and management. Our concern in this regard should be strengthened and measures to improve the situation， so that they can be healthy physical and mental development， building a harmonious socialist society to make its own contribution.

Key words wealth gap； family； school； society； person

随着我国经济的发展，贫富之间的差距越来越大，目前我国的基尼系数为0.474，已经超过了基尼“红色警告线”。高校作为社会的一个小缩影，也出现了这种剧烈的反差，亟待我们去关注和解决。

高校贫困生一般是指在高校内部一些经济上困难，无力支付教育费用，或支付教育费用很困难，有的甚至无力维持学业的大学生。①

1 高校贫富差距的现象及问题

1.1 高校贫富差距的现象

学生之间的贫富差距主要表现为个人财富之间的差距，在现实生活中甚至一眼就能区分出贫、富学生。开学时富学生坐着高级私家车，穿着名牌服饰，携带着一堆堆高级行李和用品，住进申请的高级宿舍。②而穷学生却愈发显得形单影只，穿着朴素，提着破行李，在拥挤狭小、条件较差的宿舍入住。富学生吃着各种美味，穷学生却只能吃那些最便宜的饭菜。课余时间富学生可以参加各种交流活动，而穷学生却要四处兼职赚取生活费。凡此种种现象在我们的生活中都屡见不鲜，但我们必须关注这种现象背后所产生的各种问题，而这些问题更集中地表现在穷学生身上。

1.2 大学生贫富差距问题已严重地影响到和谐校园的构建，并产生了诸多问题

第一，富学生的高消费容易产生一系列不良的思想和行为。

首先是盲目攀比的行为。富学生每月的花销比较大，他们这种盲目追求名牌的行为对周围的同学产生很大的影响，互相攀比，从而加重了心理和经济负担。其次是产生拜金主义、享乐主义、个人主义等人生观。一方面，一些富学生在追求各种物欲的同时忽略了精神的需求，一味地贪图享乐，只注重自我而少关注集体。另一方面，那些富学生利用家庭的有利条件可以不用担心未来的就业问题，而穷学生即使不懈地奋斗也找不到一个理想的工作，这种现实的反差颠覆了传统的教育思想，使他们在心理上接受了金钱至上的思想。再次是导致实用主义的价值观。高消费的现象在导致拜金、享乐主义人生观的同时也进而影响了整体的价值观念，为了追求舒适的生活，同学们会选择更好就业或收入更高的专业和工作，他们渐渐忘却理想，追求实用主义。

第二，贫富差距影响了贫困生的身心健康。

在贫富差距问题上，穷学生更多的是处于弱势地位，他们生活拮据，穿着朴素，吃饭也要“斤斤计较”，营养的不均衡影响了他们身体健康。他们没有能力参加各种集体活动，且穷学生大多来自农村，他们不像富学生那样多才多艺，也不太懂得高科技，各个方面都使得穷学生“相形见绌”，最终导致他们的自卑心理。而且大部分穷学生在这种强烈的对比中自尊心增强，这种过强的自尊心使得他们的心灵变得脆弱，极易受到伤害，如果不能很好地应对这种现实，将对他们造成很大伤害，他们可能会选择远离人群，不爱交往，沉默寡言，意志消沉，有的会采取逆反的态度，最终导致抑郁或者产生过激的行为，所以我们要尤其关注穷学生的心理，引导他们树立一种健康的心理和生活态度。调查显示，对生活状况不满意的贫困生占贫困生总数的73%；体会不到生活幸福的贫困生占总数的65%；存在着抑郁状态或抑郁倾向的贫困生占总数的53%。说明了目前高校贫困生在贫富差距刺激下严重的自卑与抑郁心态。③

第三，对校园生活的影响。

首先，“仇富”和“显富”心理对立。那些富学生在极度追求自己的物欲时忽视了穷学生的感受，甚至有些富学生瞧不起穷学生，处处“显富”； 穷学生在不公平的现实面前显得无能为力，他们的自卑和极强的自尊心使得他们憎恨那些“无所作为”却到处显摆的富学生，这两种心理的对立为和谐的校园生活埋下了很多不和谐的隐患。

其次，交往分层。一方面，穷、富学生由于他们的生活背景和阅历的不同，使得他们之间缺少共同的语言；另一方面，穷学生面临着更大的生存压力，学习、就业以及恋爱、婚姻等各个方面现实的问题使得他们更关注学习和社会实践，而富学生的生活相对较“潇洒”，他们可以有更多的时间娱乐，再加上穷、富学生的“分居”现象，使得穷、富学生之间缺少交流，进而导致交往断层，这对学生的全面、健康发展也很不利。

最后，不利于学校的教育和管理。一方面，现实中的贫富差距现象产生的种种不良影响，使得高校的理想信念教育苍白无力，无法达到教育的效果；另一方面，穷、富学生之间出现的交往分层，降低了班级的凝聚力，进而使得院和学校的一些学生工作不能顺利展开，提升了管理的难度。

2 高校贫富差距的原因分析

第一，家庭的社会分层是高校贫富差距的最直接原因。家庭收入的高低直接影响着大学生的贫富状况，不同的家庭由于其所在地区（如城乡之间、东中西部之间）和工作的不同在收入上存在着很大的差距，尤其是在我国普遍存在着一种现状：越贫穷的地区和家庭所要抚养的子女数越多，因此致使家境每况愈下。家庭的这种社会和经济分层造成了他们在校消费的巨大差异。④

第二，高校扩招及收费增加使高校贫富差距加大。近几年，全国高校降低了入学的门槛，普遍扩招，而“扩”的对象主要是农民家庭和城镇低收入家庭的受教育者，而学费和其它费用则大幅增加，使许多有接受高等教育需求的家庭不得不承担起沉重的教育开支，这就进一步加剧了居民贫富差距的扩大，也使高校中的贫富分化日益严重。⑤

第三，奖助体系不完善使高校贫富差距的现状无法有效缓解。目前我国各高校已经建立了一套相对完备的“奖、贷、助、补、减”体系，但仍存在着一些问题。首先，成绩的高低在奖学金的评选中占有很大的比重，但由于我国教育资源分配不公的现状使得这个公平的标准产生了不公平的结果。对于那些来自落后地区贫困家庭的学生，他们的教育资源比较落后，他们的学习会遇到更大的困难，而且经济压力使一些贫困生很难集中精力学习，因此，客观的成绩也存在不客观的因素。调查显示，65%的学生认为贫困使自己缺乏基本的学习、生活条件，学业上感到困难和吃力，36.7%的贫困大学生因为四处奔波打工导致学习时间不能保障，40.5%的学生因身心压力和生活困顿而学习时精神不集中，22.8%的学生因为营养不良无法支撑高强度的脑力活动。种种因素影响他们顺利接受知识，使他们成为高校中的“多困生”。⑥其次，助学贷款是目前高校资助政策体系的核心，在心理上也最易被贫困生接受，但是由于存在欠贷不还的现象，银行出于风险考虑，设置了复杂的申请程序，使一部分学生望而却步。而学生因为“面子”问题不愿去申请困难补助。再次，勤工助学的岗位相对有限，学生获得的报酬也少。最后，减免学费是针对个别特困学生，比例很低。⑦所以，我们应完善现有的奖助金评定体系，对于贫困学生应放宽政策，为他们提供更多的机会，使他们顺利完成学业。

3 缓解高校贫富差距问题的对策

第一，政府应加大倾斜措施，促进中西部地区、农村地区经济的发展。高校的贫富差距反映了社会上家庭收入的贫富差距，也间接地反映了我国阶层分化及地区发展、城乡发展不平衡的现状，因此，只有提高贫穷家庭的收入，缩小贫、富家庭之间的差距，才能有效地缓解高校中的贫富差距问题。政府应该担当起调控的作用，在继续大力发展经济的同时，更加扶持中西部和农村地区的发展，通过开发经济、输送高级人才、加大投资力度、有差别的相对公平的政策保持总体的和谐和稳定。

第二，高校应改革和完善各种制度。

首先，改革现有的收费制度，实行有差别的收费制度。穷、富学生的家庭条件存在着很大的差距，因此，目前高校的统一收费制度在这种差距面前就显得有失公允，无形之中就将贫困学生拒之门外，加剧了教育机会的不平等。高校应针对来自不同地区、家庭条件不同的学生采取不同的收费标准，同时加强监管力度，其次，完善奖助体系，加大对贫困生的扶持力度。对于奖助学金的评定，我们应给予一些积极向上的贫困生更多的宽容。我们的重点应放在助学贷款和勤工助学这两块，尽量建立一套完备的监督、制约机制，压缩贷款申请的程序；鼓励他们参加勤工助学，并努力拓展覆盖面，增加学校勤工助学的岗位。在这些有偿的资助体系下一方面能缓解贫困生的经济压力，同时也多了些实践锻炼，對他们自身的成长也有好处。最后，针对高校贫富差距产生的心理问题，学校应建立一套完备的预防、教育机制。一方面，加强思想政治教育。面对现在贫富差距扩大的现实，高校应客观地剖析造成这种现象的原因，使学生辩证地看待这一客观现象，同时进行价值观教育，强化他们正确的理想信念，使他们不致沦为拜金主义、享乐主义的一员。另一方面，完善心理健康教育体系。要更加注意穷学生的心理健康问题，从新生入学开始做好学生的心理健康状况调查，把握学生的心理和家庭状况，加强预防教育，帮贫困生认清自我及与富学生之间的差别，使他们树立正确的心态，积极地面对生活，对于出现心理问题的学生，学校应及时疏导，逐步帮他们树立自信和乐观的生活态度。

第三，大学生自身应增强独立自主的意识和能力。

首先，贫困学生应改变自己的态度，通过自身的努力改变自己的境况。大学生作为独立的个体，已经具备一定的自我谋生的能力，只有自身的改变才能根本改变自己的处境，社会和学校的帮扶才能发挥最大的作用。其次，富学生也应改变自己的思想，不要成为“寄生”的“富二代”。富学生占有着先天的优越条件，但是如果自身不去提高自己的主体性，那么再多再好的条件也都不能长久，也不能使那些成为增加自己生命幸福度的筹码。

（下转第256页）（上接第235页）

当然，消灭高校贫富差距还需要很长的时间，我们在努力消小差距的同时，也要减少这种现象带来的负面影响，给贫、富学生创建一个健康、和谐的校园环境。

注释

① 田昊然.高校贫困生资助体系创新[J].法制与社会，2010.1.

② 庞真梅，邹海强等.大学生贫富差距现状调查与分析——以江西理工大学应用科学学院为例 [J].

③ 徐志刚.贫富差距对贫困大学生健康状况调查[J].教育与职业，2010.8.

④ 程艳林.高校增加收费后加大居民贫富差距的思考[J].教育探索，2005.6（6）：18-21.

⑤ 杨雪萍.大理学院学生贫富差距问题调查与分析[J].大理学院学报，2010.9（9）：32-35.

⑥ 徐志刚.贫富差距对贫困大学生健康状况调查[J].教育与职业，2010.8.

⑦ 田昊然.高校贫困生资助体系创新[J].法制与社会，2010.1.