小学语文教学设计中的学情分析研究

段艳飞 孙喜春

【摘 要】随着外国文化对我国传统文化的冲击不断加大，一些外来语以及网络用语对我国的中文语言产生了一定程度的侵蚀，在这种情况下，我国的语文教学变得极其重要，尤其是对容易受到外界影响的小学生来讲，从小接受良好的语文教育至关重要。近些年来，对小学语文教学设计的研究不断加深，如何使小学语文教学更加具有吸引力成为一个值得我们深入探讨的关键问题。

【关键词】小学语文；教学设计；学情分析

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、强调小学语文学习重要性的背景

近年来，随着改革开放的不断深化，一些外来文化也伴随着国外的新产品、新技术进入我国，对我国传统文化的冲击不断加大。我们可以看到圣诞节、情人节、感恩节等外来节日，已经成为各大商场和店商的促销噱头；我们还可以看到一些外来语和网络用语正在侵蚀着我们的传统语言。可喜的是此类文化入侵已经引起了我们的重视，2013年暑假期间，各大电视台播出了《汉字听写大会》以及《汉字英雄》等专题节目，将我们对于语文教学的关注点提升了一个等级。小学阶段是接受事物最快的一个阶段，同样也是最容易受到外来文化影響的阶段。因为这样的原因，我们更应该提高对小学生语文教育的重视。再者小学生正处于一个基础性学习的阶段，如果不能将基础知识清晰而系统地传授给小学生，将对他们未来的学习、生活产生一定程度的消极影响。

综上所述，可以看出在现阶段的中国，十分有必要加强小学生的语文教学，改善语文教学设计，提高语文教学质量，让小学生们真正喜欢语文课。

二、小学语文教学设计现状

首先，从课程安排的角度讲，以人教版小学一年级上册为例，书的开篇便是对一年级小学生的学前教育，之后便是汉语拼音。使学生经过汉语拼音的学习后，掌握了一定的汉语拼音知识，接下来就到了课本中的识字模块，在识字模块，首先进行学习的是一些简单的单字，例如“一、二、三、上、中、下”等等。这样的设计是非常合理的，汉语拼音是我国特有的识字工具，小学生通过学习汉语拼音，掌握了基本的识字工具，再通过学习一些简单的单字，了解到了如何运用汉语拼音来学习语文课程。识字课程后面，紧接着安排了一些课文，例如，《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》等等，除了课文以外，还安排了《静夜思》一类的较简单的古诗。这一单元的课文便是对上一单元生字的巩固加深，通过课文的学习进一步巩固学生的知识，达到温故知新的目的。课文单元过后，又安排了新的识字单元，如此循环往复，在不断的重复巩固中加深小学生对语文知识的深刻了解。可以说，人教版小学一年级上学期课本的课程安排是非常合理的。符合循序渐进，以及温故知新的学习方法，有利于小学生不断地了解学习语文课程，同时，由于课程难度的梯度跨越不大，但又存在一定的梯度，可以很好地调动学生的积极性，有助于学生提高对语文的学习兴趣。

其次，从课文的具体设计角度来讲，以人教版小学一年级上册中的 《哪座房子最漂亮》为例，《哪座房子最漂亮》的具体内容为“一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，款款的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮，要数我们的小学堂。”这篇课文简短易懂，全篇课文中没有生涩的词语，只是用“一、二、三，大，白，门”等简单的字词构成，不会对学生学习语文产生畏惧感。课文读起来也很有节奏感和韵律感。在这篇课文中还提到了“哪座房子最漂亮，要数我们的小学堂。”通过这样的引导，使得刚刚进入学校的小学生无形中产生了对学校的好感，从而进一步提高一年级小学生对语文的学习兴趣。

最后，从我国当前小学语文教学安排角度展开一下探究。目前，我国一些学校对于语文教学的课时安排还不是很重视。相比之下，大多数学校更重视小学生的数学课程，数学教学所用课时比语文要多出一些，个别学校语文课时与英语课时安排得同样多，从这个方面看来小学语文在课时安排上并没有得到应有的重视。众所周知，汉语作为我国的主要语言，语文是以后各学科学习的基础，也是未来工作、生活的一项必备技能。对于一年级的小学生来说更是如此。如果小学生没有足够的语言词汇积累，就无法理解数学中的应用题中的具体要求，也就没有办法做出习题，以后的各门学科学习更是如此，学不好语文，在以后的学业中将寸步难行。现在高考增加语文分数，同时减少英语分数已经成为一种趋势，部分省市已经开始试行，这种趋势叫我们不得不重视语文课程的教学安排。

三、如何实现小学语文课程设计进一步完善

（一）提高对语文课程的重视

正所谓思想决定行动，首先应该端正学校以及老师的态度，提高对小学语文课程的重视程度。可以表现为增加语文课程的课时量着手，同时增强小学语文教师的师资配备，通过交流培训来强化小学语文老师的综合素质。

（二）增强小学语文课程设计的多样性

通过增加小学语文课程设计的多样性，可以增强小学生对语文学习的兴趣。例如，对于课文的讲解，可以通过排练情景剧的形式，让小学生深入到课文中去，使得学生们能够更直观、更深入地了解课文，从中获得更多的语文知识。

四、总结

通过以上的论述，我们应该明确了语文教学在小学课程中的重要地位，语文在我国教学体制中是学好各学科的基础，只有充分掌握了必要的语文知识，才能够取得其他学科的优良成绩。所以，我国的各个小学应该重视语文教学，增加语文教学课时，增强教学水平，从培养小学生对语文学习的兴趣入手，寓教于乐，使学生喜欢语文，学好语文，为将来的学习、工作打下良好的语言基础。

参考文献

[1]吴绾茹.基于生态课堂构建的学情分析与研究[J].中学政治教学参考，2011（21） .

[2]李伟雄，李杨.学情分析的内涵、角度与方法[J].中学政治教学参考，2011（21） .

[3]王小东.以学需调查为基点，构建生态教学设计[J].语文教学通讯，2011（11） .

（编辑：龙贤东）