内蒙古少数民族钢琴教育现状调研——巴盟地区少数民族钢琴教育现状与发展问题研究

○ 梁瑞 高峰莲

(内蒙古师范大学 音乐学院，内蒙古 呼和浩特 010022)

内蒙古巴盟地区地处祖国北部边疆，总面积为六万四千四百一十三平方公里。这里在经历了时代的变迁中，独立长存而永不停息，循环运行而永不衰竭，终于成就了这里深远浓厚的文化底蕴和久远的文明。随着社会文明进步、经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，钢琴艺术在这里开放。被称为‘乐器之王’的钢琴成为本地区老百姓培养孩子学习音乐首选的乐器，钢琴教育学习成为提高人们素养的需要。同时，钢琴的数目也由之前的少数几台，到今天的成千上万。与此同时钢琴教育机构像：钢琴学校、艺术培训机构、钢琴辅导中心等等也随着时日而与日俱增。钢琴学习的出现极大地推动了巴盟地区钢琴教育事业的发展，同时也对该地区出现新型的课题提出了全新的考验。

针对少数民族钢琴教育在本地区的发展研究，问卷调查往往是收集有效数据最为常用的一种方式。通过对巴盟地区多所钢琴教室、钢琴学校以及对音乐培训中心等地的问卷调查。从教师的师资队伍、授课方式、授课内容、授课效果以及学生学习钢琴的态度、学习钢琴的状况以及学习钢琴的效果等方面进行问卷调查，通过数据得出本地区钢琴学习的教育状况。

教师被称为太阳下面最光辉的职业，一名合格的钢琴老师在拥有良好的师德之外，还要掌握钢琴演奏的技术、教学方法等专业知识。了解巴盟地区少数民族的钢琴教育现状，对本地区钢琴教师教学的调查是必不可少的。从教师教学现状调查中发现，女钢琴教师略多于男钢琴教师，蒙古族老师约占5%，满族和回族老师约占2%，汉族老师约占60%；在汉族老师中，大学本科及以上的学历约占60%，中等师范学校中专学历约占30%，高中以下学历占比例很少，大约有2%左右。其中继续经常深造学习的教师约占10%，会选择出去看看，不断地学习，不断地充实自我。少数或很少继续学习的约占50%。授课地点在教师家中的约占65%；琴行或是音乐培训中心的约占25%。这表明个体性很强，没有更好的教学交流平台来有助于提高教学的社会化学习和平台。通过对教师授课形式的调查发现，这里教授的强项中70%是钢琴的基本功学习；钢琴表演约占20%；钢琴教育科研和论文写作约占5%。这说明该地区现有的钢琴教师在学习和继续深的认识还不够充足。在应用的教材方面，应用上海音乐学院出版的教材汤姆森约占90%作为钢琴教育中钢琴学习的启蒙教材；应用教材《孩子们的哈农》及《孩子们的拜厄》约占35%。擅长教授的作品中，有75%为古典钢琴作品，现代钢琴作品几乎没有，只有1%。在作业的通过标准中，有85%能够熟练的演奏作品，约有85%能够准确的把握作品的演奏风格以及演奏技巧；这表明本地区钢琴教师对学生的弹奏要求比较高，但部分弹奏作品的要求重视的程度不够高，只是简单的弹完整钢琴作品。在学习音乐理论知识如乐理及视唱练耳的没有接触过的很少，学过一些的约占30%；系统学习过的约占60%。这表明本地区对音乐基础知识的认识还不够充足。组织观摩或是实践演出中，经常性的组织观摩或是参与实践演出的约有40%，有50%很少组织观摩或是实践性演出。

在音乐教育中，钢琴教育是音乐学习的一部分。对巴盟地区少数民族钢琴教育现状的调查中不仅不能离开教师的教授，更离不开学生学习钢琴的情况。学生的状况以及学习效果也能很好的反映出本地区的钢琴教育情况。

在调查和访问中发现，在这些钢琴教室或是音乐培训学校中，蒙古族学生约占20%，回族和满族的学生约占2%，汉族学生约占75%；在汉族学生中，约有80%的学生是女生，约有85%是小学生，学前班约占5%这表明在本地区社会钢琴教育中，女同学的比例大于男同学，学生的年龄段应大致为7～15岁。教授的曲目有30%的教师每节课教授两首乐曲。约有20%的教师每节课教授三到四首乐曲。授课方式呈现出多种多样性。兴趣是对事物喜好的关键的情绪，如果可以在很有兴趣的前提下学习，全身心的投入学习之中会有有事半功倍的效果。在对学生钢琴兴趣的调查中，约有50%的学生喜欢上钢琴课，对钢琴是很感兴趣的；约有70%的学生认为每天弹奏钢琴很累。因作业太多，没有足够的时间来练琴的约有10%；有9%的学生对钢琴学习很感兴趣，希望通过不断的学习，努力之后，能够成为优秀的钢琴家；约占有8%的学生认为钢琴课比较枯燥；这表明，部分学生对钢琴还是比较感兴趣的，但是也有不太喜欢、不太愿意学习钢琴而在家长的强迫之下学习钢琴的情况。也有一部分学生是被迫学习钢琴，只为满足家长的心愿。有一小部分学生认为学习钢琴能够有一技之长；还有一部分学生是为了能够通过艺术这条道路能够顺利考到一所比较好的大学来学习钢琴，钢琴学的功利性太强，发自内心想学习钢琴的学生比较少。

出了兴趣之外，有效的、科学的学习方法对学生的学习也会带来事半功倍的效果。在对学生的学习调查中发现，约有60%的学生很喜欢学习新课程，而愿意为学习新课程之前能够做好提前预习新课程；约有50%的学生弹奏老师布置好的作品时，会按照老师讲解过的方法来练习；这表明本地区钢琴学生有着比较好的学习习惯，能够提前完成预习，为新课程做好充分的准备，很值得提倡。在对学生的问卷调查中，绝大多数学生熟知现时活跃在钢琴界的音乐大师，也对大家耳熟能详的莫扎特表示知道或者听过或是演奏过他们的作品。之外，对于近现代的音乐家知道的很少，约有60%的同学喜欢自己耳熟能详的曲子并且是自己练习过的乐曲；约有40%的同学喜欢练习钢琴流行音乐。这表明本地区钢琴学生喜欢被大众所喜爱、广泛传唱或欣赏、深入生活的音乐类型；约18%的学生没有参与上舞台表演的经历；这表明本地区学生的音乐生活比较少，缺少了学生上台表演或是观摩表演的、展现音乐的舞台。

巴盟地区少数民族钢琴音乐教育发展的好坏直接影响着未来的发展方向。音乐是能够表达思想感情、反应现实生活的。明确学习目标和学习目的会让学生产生浓厚的兴趣。学生的积极心调动起来，学习钢琴和练习钢琴便不再是问题，为了明确学习目的而不断努力。教学的内容是围绕教学目的所展开讲解的，从调查问卷中发现本地区的基本练习内容有些许单调，基本没有得到重视；又如钢琴教育中的复调练习，因我国音乐的审美一直以主调音乐为主，所以很大一部分学生对复调的学习接触的很少。对于合作性的曲目，如四手或者八手联弹，又或是双钢琴的演奏，比较匮乏。同时，钢琴学习不能只追求技术，我们也要在音乐情感的表达方面提高足够的重视，弹奏时应发挥想象力，通过情感去体验完美的表达音乐。为满足社会对钢琴音乐发展的普及化要求，还应积极地为巴盟地区普及钢琴教育，如经常举办一些普及钢琴音乐知识的讲座等等，让喜欢音乐的人们通过讲座活动了解音乐，感受钢琴音乐带来欢乐。

在巴盟地区少数民族社会钢琴教育现状调查中发现，师资略有缺乏以及钢琴教育市场不够规范。如以下几点：

1.钢琴教育一些教师没有按部就班、由浅入深的教学方法进行教学，一味地为考级、升学，违背了学习音乐的真正意义。

2.教师的师德以及教授的技术水平，对社会的需求还不够满足。

3.社会的监管制度还有待提高。钢琴教育市场比较混乱，面对各式各样的音乐培训机构，需要一个明确的管理机构来进行有效的监督和管理。所以想要解决好如上问题，钢琴音乐教育者需要认真对待和努力解决。

对巴盟地区少数民族钢琴音乐发展的展望美好远景，通过对钢琴音乐教育现状的认真对待和努力解决，巴盟地区钢琴教育会有一个更加持久向上的发展。与此同时，在今后的研究过程中将努力补足之前的缺陷，进一步深入研究巴盟地区少数民族钢琴音乐发展，能够让人们都认识到钢琴音乐，为巴盟地区少数民族钢琴教育事业的发展尽自己的一份力量。

【参考文献】

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