习近平同志学习观初探

□ 占志刚

中国共产党历来重视抓全党学习，特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。在每一个重大的历史转折期，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习，而每次这样的学习热潮，都能推动党和人民的事业实现大发展大进步。党的历届领导人都十分重视学习问题，习近平同志也一样。除了在一些重要场合外，仅从2008年3月到2013年3月的5年时间里，习近平同志在中央党校的开学典礼上，就先后10次系统、全面地谈到了全党的学习问题，一再呼吁“全党同志一定要善于学习，善于重新学习”。面对新的形势，面对复杂问题，深入学习研究习近平同志的学习观，对于党的学习理论的创新发展，对于学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设，对于干部的健康成长，意义重大。

一、全党加强学习的意义

“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要”，①习近平：《关于建设马克思主义学习型政党的几点体会与认识》，《学习活页文选》，2013年第19期。原载《学习时报》2009年11月16日。习近平同志的这句话告诉我们，对于一个国家、一个政党以及承担一定政治责任的各级领导干部来说，学习的重要性和必要性是显而易见的。

（一）学习是一项紧迫的任务

2013年3月1日，在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上，习近平同志明确指出，同过去相比，我们今天学习的任务不是轻了，而是更重了。这是由我们面临的形势和任务决定的，“全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感”②习近平：《善于学习增强本领努力实现“中国梦”》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《人民日报》2013年3月3日。。这种紧迫感至少来自于三个方面。

一是当今世界知识的更新速度比以前要快。早在2008年5月13日，习近平同志在中央党校的讲话中就指出：“当今时代，伴随着广泛而深刻的社会变革和突飞猛进的科技发展，知识更新的周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷”，“近50年来，人类社会所创造的知识，比过去3000年的总和还要多”。③习近平：《领导干部要认认真真学习》，《学习活页文选》，2013年第18期。原载《学习时报》2008年5月26日。习近平同志强调，领导干部要使自己真正成为内行人，就必须努力学习。

二是改革发展中遇到的问题比以前要多。党的十八大报告指出：世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。换句话说，我们党面临着一个重要课题，“就是如何正确认识和妥善处理我国发展起来后不断出现的新情况新问题”以及历史遗留下来的老问题。“不论是新问题还是老问题，不论是长期存在的老问题还是改变了表现形式的老问题，要认识好、解决好，唯一的途径就是增强我们自己的本领。”①习近平：《善于学习增强本领努力实现“中国梦”》，《学习活页文选》，2013年第18期。原载《人民日报》2013年3月3日。习近平同志认为，要增强本领就必须加强学习。

三是党的事业新的发展要求比以前要高。党的十八大对党的事业提出了许多新的要求，面对这些新要求，我们的能力是否适应？习近平同志认为，“从总体上看，与今天我们党和国家事业发展的要求相比，我们的本领有适应的一面，也有不适应的一面。特别是随着形势和任务不断发展，我们适应的一面正在下降，不适应的一面正在上升。”②习近平：《善于学习增强本领努力实现“中国梦”》，《学习活页文选》，2013年第18期。原载《人民日报月面对这样的严峻现实，只有通过不断地学习，才能从根本上“克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题”③习近平：《在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话》，《人民日报》2013年3月3日。。

（二）学习是一种政治责任

习近平同志多次强调，学习“不只是领导干部个人的问题，也不是一般性的问题”④习近平：《勤学善思学以致用提高战略思考和政治决断能力》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《学习时报》2012年9月10日。，“学者非必为仕，而仕者必为学”，读书学习是领导干部胜任领导工作的必然要求，是一种政治责任。

第一，不学习难以胜任工作。每一位领导干部，都担负着党和人民交付的职责，都要不断提高自己、丰富自己，兢兢业业做好工作，不断提高工作水平和工作质量。从这个角度讲，“只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。”⑤习近平：《善于学习增强本领努力实现“中国梦”》，《学习活页文选2013年第18期。原载人民日报月否则，盲人骑瞎马，夜半临深池，虽勇气可嘉，却是鲁莽的、不可取的，不仅不能在工作中打开新局面，而且会有迷失方向、落后于时代的危险。

第二，不学习难以引领风气。领导干部在党内和社会上处于重要位置，具有强大的行为导向和风气引领作用。领导干部是否爱学习，读不读书，对社会有很强的示范作用。因此，习近平同志要求，“领导干部不仅要从提高自身素质和岗位职责、而且要从社会责任和示范需要来看待读书问题”，⑥⑨11 习近平：《领导干部要爱读书读好书善读书》，《学习活页文选》，2013年第18期。原载《学习时报》2009年5月18日。既做读书的自觉实践者，又做学习型政党、学习型社会建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者，以自己的模范表率作用引导党内和社会上形成崇尚知识、热爱读书的良好风气，促进全党、全民族素质的提高。

第三，方向错误将误入歧途。领导干部应该学什么，应该怎么学，不是随意的，必须符合党的事业发展的要求。习近平同志指出，领导干部学习，“需要正确把握学习的方向”。这个方向就是以马克思主义为指引，忽视了这点，“学习就容易陷入盲目状态甚至误入歧途，就容易在错综复杂的形势中无所适从，就难以抵御各种错误思潮”。⑦习近平：《善于学习增强本领努力实现“中国梦”》，《学习活页文选》，2013年第18期。原载《人民日报月学习方向不正确，不仅学不到有益的知识，还很容易被一些天花乱坠、脱离实际甚至荒唐可笑、极其错误的东西所迷惑、所俘虏。

二、全党加强学习的内容、形式与境界

习近平同志一直强调，全党特别是领导干部要善于学习、勤于学习、乐于学习、认真学习。之所以要反复强调，是希望领导干部能够在学习中明确该学什么、怎么学，以什么态度学、学到什么程度等重要问题。

（一）学什么

领导干部理论水平的提高和知识结构的完善问题，不仅关系到工作的改进，还关系到党风建设。习近平同志曾经指出，领导干部“理论功底扎实了，知识积累厚实了，肚子里装的东西多了，才能厚积薄发，言之有物、深入浅出地讲话、写文章”，这样的话人们才愿意听、这样的文章人们才愿意看。⑧习近平：《努力克服不良文风积极倡导优良文风》，《学习活页文选》，2013年第19期。原载《求是》，2010年第10期。因此，他反复强调，领导干部的学习要系统、全面，要在认真学习马克思主义理论的同时，学习经济、法律、历史、科技、文化、国际等方面的知识。

第一，马克思主义理论。在2009年5月13日中央党校的讲话中，习近平同志提出，“掌握马克思主义理论是领导干部的基本功”⑨。在2010年9月27日中国浦东干部学院座谈会上，重申马克思主义理论素养应该是领导干部的看家本领。在2013年3月1日中央党校的讲话中，再次强调“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领”⑩。要掌握这种看家本领，既需要读原著，更需要学原理。关于读原著，习近平同志提出，“要精，要原原本本地学、仔仔细细地读，下一番真功夫”。关于学原理，在2013年12月3日政治局第11次学习的讲话中，他要求全党通过学习和掌握历史唯物主义原理，来更好认识规律更加能动地推进工作，“努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”。此外，习近平同志还特别强调当代中国的马克思主义理论的学习，特别是中国特色社会主义理论体系的学习,要求领导干部通过马克思主义理论的系统学习，领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，①习近平：《大力推进中国特色社会主义理论体系的学习和研究》，《学习活页文选》，2013年第18期。原载《求是》，2008年第7期。从而认识和准确把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，坚定理想信念，在纷繁复杂的形势下坚持科学指导思想和正确前进方向，带领人民走对路，把中国特色社会主义不断推向前进。

第二，政策法律法规及相关业务知识。习近平同志指出，掌握党的路线方针政策以及国家的法律法规，是“领导干部开展工作要做的基本准备，也是很重要的政治素养”②习近平：《善于学习增强本领努力实现“中国梦”》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《人民日报》2013年3月3日。。如果不掌握这些东西，那么，领导干部根据什么制定决策、解决问题？如果这些东西掌握得不好，就很可能会在决策和执行过程中出这样那样的毛病，引发群众的各种不满和社会问题。与此同时，领导干部还要结合工作需要来学习，不断提高自己的知识化、专业化水平，需要努力学习与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则，需要注意学习正确认识客观事物、做好领导工作所必须具有的辩证思维、战略思维、全局思维、创新思维等方面的知识和经验。领导干部的成长进步是与岗位调整相结合的，一名优秀的领导干部往往要经过多领域、多层次、多岗位的锻炼。因此，“调整知识结构，完善知识体系，是动态的发展过程。”③习近平：《领导干部要爱读书读好书善读书》，《学习活页文选》，2013年第18期。原载《学习时报》2009年5月18日。领导干部要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。

第三，经典文献及历史篇章。习近平同志特别强调“学经典、读历史”。那么，应该读哪些经典呢？应该读一些历史经典、文学经典、哲学经典、伦理经典等典籍。因为，这些传世之作思考和表达了人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新，已经成为人类共有的精神财富。领导干部应该通过对这些经典作品的学习，“吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素养和精神境界”④习近平：《领导干部要爱读书读好书善读书》，《学习活页文选》，2013年第18期。原载《学习时报》20095月日。领导干部还应该认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国，历史是最好的教科书，“以史为鉴可以知兴替”，“这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要”。⑤习近平：《善于学习增强本领努力实现“中国梦”》，《学习活页文选》，2013年第0期。原载《人民日报月

一是在读史中拓宽知识和眼界。领导工作综合性、系统性都很强，这就要求领导干部学习多方面知识，包括历史知识。因为，历史是前人的实践和智慧之书，记述了他们经历的成功和失败的经验与教训。可是，“我们不少领导干部，基本的自然科学、技术科学、管理科学知识和基本的文化知识、工作经验都是具备的，而对马克思主义哲学知识和中外历史知识还缺乏深入的学习和了解。”⑥习近平：《领导干部要读点历史》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《学习时报》2011年9月5日。虽然我们的各级领导干部所处的岗位职责不同，对中国历史的学习会有不同的具体需求，但无论如何都应该具有一定的历史文化素养，都应该懂得读史可以明智、知古方能鉴今的道理，这样才能使自己的眼界和胸襟大为开阔，认识能力和精神境界大为提高。

二是在读史中吸取智慧和营养。在中国的史籍书林之中，蕴涵着十分丰富的治国理政的历史经验和深刻教训。其中包含着许多涉及对国家、社会、民族及个人的成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等等方面的经验与教训。对此，习近平同志强调，我们可以结合我们正在干的事业和正在做的事情加以借鉴，并从中获得精神鼓舞，升华思想境界，陶冶道德情操，完善优良品格，培养浩然正气，做到自重、自省、自警、自励，认真践行全心全意为人民服务的根本宗旨，经受住执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，防止精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险，为党和人民事业不断作出自己的贡献。⑦习近平：《领导干部要读点历史》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《学习时报》11年9月5日

三是在读史中加深对国情和规律的认识。习近平同志多次强调：“领导干部学习历史，要注重学习鸦片战争以来我国近现代历史和中共党史，加深对近现代中国国情和中国社会发展规律的认识。”⑧习近平：《领导干部要读点历史》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《学习时报》2011年9月5日。通过中国近现代史的学习，深刻汲取落后就要挨打、就要受欺负的教训，增强励精图治、奋发图强的历史使命感和责任感，为在2020年全面建成小康社会，进而在本世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化强国而努力奋斗。

（二）怎么学

我们正在从事的中国特色社会主义事业是伟大而波澜壮阔的，是前人没有做过的。要学的东西很多，怎么学非常关键。对此，习近平同志指出：“既要抓住学习重点，也要注意拓展学习领域；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。学习有理论知识的学习，也有实践知识的学习。”①习近平：《善于学习增强本领努力实现“中国梦”》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《人民日报》2013年3月3日。换句话说，学习要采取多种形式。包括坚持经常性学习，在干中学、在学中干；根据工作需要，急用先学、立竿见影；参加党委中心组理论学习；集中一段时间到党校、干校、行政学院等脱产学习，等等。

在强调这些有效学习形式的同时，习近平同志还特别强调调查研究作为一种学习形式的重要性。他指出，调查研究是我们获得办法的途径，是领导干部提升能力的过程。虽然现在的交通通信手段越来越发达，获取知识和信息的渠道越来越多，但都不能代替领导干部亲力亲为的调查研究。②习近平：《深入实际实事求是提高调查研究的水平和成效》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《学习时报》2011年11月21日。我们决策的依据是什么，解决问题的“办法从哪里来？只能从调查研究中来，从群众的实践和创造中来。胸有成竹才能出口成章，找准症结才能对症下药，源于实践才能指导实践。”③习近平：《努力克服不良文风积极倡导优良文风》，《学习活页文选》，2013年第19期。原载《求是》，2010年第10期。领导干部应当走出机关，深入基层，在实际生活中“望闻问切”，在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论断、新举措，在扎实深入的调查研究中提高认识能力、判断能力和工作能力。

第一，必须“始终坚持”和“不断加强”调查研究。④习近平：《深入实际实事求是提高调查研究的水平和成效》，《学习活页文选》2013年第0期。原载时报月日为什么要坚持和加强呢？习近平同志讲了三个原因：一是因为我们所肩负的任务是不断变化的，原有的任务完成了，新的任务又摆到了面前，又需要重新学习和调查研究。二是因为我们党的领导干部是要不断地进行新老交替和不断地调换工作岗位的，老干部离开了领导岗位，新一批干部上来了，新上来的干部需要学习和调查研究。领导干部从一个地区和部门到另一个地区和部门，也必须进行调查研究。即便是回到曾经熟悉的工作岗位和工作环境，也不能刻舟求剑，还需要重新调查了解新情况。三是客观事物总在不断变化，新矛盾新问题每日每时都在出现，在当代中国社会主义现代化事业蓬勃发展的形势下，在当今世界多极化、经济全球化深入发展和科学技术突飞猛进的条件下更是如此。

第二，必须同时抓好“调查”与“研究”两个环节。习近平同志指出：“衡量调查研究搞得好不好，不是看调查研究的规模有多大、时间有多长，也不是光看调研报告写得怎么样，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。”⑤习近平：《深入实际实事求是提高调查研究的水平和成效》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《学习时报》11年11月日从目前领导干部开展调查研究的实际情况看，有调查不够的问题，也有研究不够的问题，而后一个问题可能更突出。因此，习近平同志深刻地指出，调查研究的根本目的是解决问题，调查结束后一定要进行深入细致的思考，进行一番交换、比较、反复的工作，把零散的认识系统化，把粗浅的认识深刻化，直至找到事物的本质规律，找到解决问题的正确办法。

第三，不仅要“身入”基层，更要“心到”基层。习近平同志特别强调调查研究的深入问题，要求领导干部“深入实际、深入基层、深入群众，多层次、多方位、多渠道地调查了解情况”，力求准确、全面、深透地了解情况，避免出现“被调研”现象，防止调查研究走过场。领导干部搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。习近平同志还特别重视领导干部联系点制度，要求各地注意总结经验，不断加以完善，始终关心基层联系点，关心联系点的群众。此外，还应有选择地开展蹲点调研。虽然蹲点调研、解剖“麻雀”是过去常用的一种调研方式，但在信息化时代依然是管用的。要特别“注意选择问题多、困难大、矛盾集中，与本职工作密切相关的农村、社区、企业等基层单位，开展蹲点调研，倾听群众心声，找准问题的症结所在”⑥习近平：《深入实际实事求是提高调查研究的水平和成效》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《学习时报》月日。

（三）学到什么程度

领导干部的学习不是一个即时性问题，而是一个长期性的问题，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解，而要沉下心来，持之以恒，学懂弄通。早在2007年，习近平同志在谈到把“勤奋好学、学以致用”作为加强领导干部作风建设的首要方面加以强调时，就提出了领导干部读书学习的境界问题。2009年5月13日，在中央党校的讲话中再次转引我国著名学者王国维关于治学的三种境界，并明确提出领导干部读书学习也应该有这三种境界。⑦习近平：《领导干部要爱读书读好书善读书》， 《学习活页文选》，2013年第18期。原载《学习时报》2009年5月18日。

首先，要沉得下心。就是要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读。习近平同志指出，“领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。”对学习产生浓厚兴趣后，就可以变“要我学”为“我要学”，变“学一阵”为“学一生”。习近平同志强调，领导干部在读书学习中要锲而不舍、持之以恒，养成坚持不懈的习惯，具体地说：一要发扬“挤劲”。争取每天挤出一定时间读书，特别要善于把各种零碎时间利用起来读书。二要发扬“钻劲”。书读百遍，其义自见。功夫下到一定程度，就能达到出神入化的境界。三要发扬“韧劲”。读书最可贵的是终身坚持，无论处于哪个年龄段都应孜孜不倦地读书学习。①习近平：《领导干部要爱读书读好书善读书》，《学习活页文选》，2013年第18期。原载《学习时报》2009年5月18日。领导干部应该通过读书学习来加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界。

其次，要吃得了苦。就是要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出，百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使是“衣带渐宽”也“终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿。习近平同志指出：“学习历来不是一件轻松的事情，特别是对于新理论、新知识、新经验的学习，更需要花大气力、下苦功夫，不能遇难而退，更不能投机取巧。”②习近平：《关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识》，《学习活页文选》，2013年第19期。原载《学习时报》2009年11月16日。领导干部要广学博学，坚持干什么学什么、缺什么补什么，求得知识更新和能力提升。在学习的态度问题上，要认真老实，要虚怀若谷，博采众长，广泛涉猎，兼收并蓄，力争学得更多一些、更快一些、更好一些、更深一些，努力成为建设学习型、服务型、创新型党组织和学习型、服务型、创新型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，在马克思主义学习型政党建设中发挥表率作用。

再次，要学有所悟。就是要坚持独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。习近平同志强调：“学习和思考、学习和实践是相辅相成的，……你脑子里装着问题了，想解决问题了，想把问题解决好了，就会去学习，就会自觉去学习。”③习近平：《善于学习增强本领努力实现“中国梦”》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《人民日报》2013年3月3日。领导干部要同时防止“学而不思”和“思而不学”这两种现象，④习近平：《领导干部要爱读书读好书善读书》，《学习活页文选》，2013年第18期。原载《学习时报》95月日努力做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。现在，中央强调要转变工作作风，领导干部应该多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西，这也是转变工作作风的重要内容。

三、全党加强学习的目的

宋代学者朱熹说过，“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异”。习近平同志引用这句话来强调，领导干部“一切学习都不是为学而学，学习的目的全在于应用”，领导干部必须坚持理论联系实际，坚持学以致用、用以促学，不断提高工作原则性、系统性、预见性和创造性。

一是指导工作实践。学习是为了推动工作。古人讲, “纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, “耳闻之不如目见之, 目见之不如足践之”, 说的就是学以致用这个道理。对此，习近平同志指出：“学之思之、闻之见之, 领导干部对一方情况才有发言权。”⑤习近平：《善学善思善作善成》，《求是》，2007年第9期。领导干部作决策、下指示, 往往需要大量客观、真实、有效的信息。这就需要向实践求知, 善读社会这部书,进一步加强调查研究, 问计于基层, 问计于群众, 在耳闻、目睹、足践之中见微知著、管窥全豹, 获得真知灼见, 形成正确思路, 作出科学判断。

二是解决实际问题。我们党一贯倡导理论联系实际，理论与实践相结合。这种联系点或结合点是什么？是问题，是学习中遇到的问题，实践中发现的问题。习近平同志指出：“领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。”⑥习近平：《善于学习增强本领努力实现“中国梦”》，《学习活页文选》2013年第0期。原载人民日报月我们要把学习的着眼点聚集到研究和解决矛盾和问题上，善于发现问题、敢于正视问题，以新的理念、新的方法、新的思路寻求解决矛盾和问题的具体办法。领导干部要带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，必须反对学习和工作中的“空对空”，必须吸取战国赵括“纸上谈兵”、两晋学士“虚谈废务”的历史教训。

三是改造主观世界。习近平同志强调，要坚持把理论与实践、学习与应用、改造客观世界与改造主观世界很好地结合起来，努力取得实实在在的新进步。通过学习，进一步把掌握的理论转化为牢固确立科学世界观和方法论的思想力量，“把学到的知识和经验转化为丰富做好领导工作的智慧和能力的储备，把党对领导干部的党性要求转化为培养高尚品德和发扬优良作风的自觉性”⑦习近平：《勤学善思学以致用提高战略思考和政治决断能力》，《学习活页文选》，2013年第20期。原载《学习时报》2012年9月10日。。领导干部要通过加强读书学习，增强改造主观世界的意识和能力，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，切实解决好理想信念、思想作风、道德情操、清正廉洁等问题，不断增进与人民群众的感情，始终保持共产党人的本色。