医学院校法学双学位人才培养模式探索*——对某校学生需求及满意度的调查分析

雷蕾 康慕云 陈勤

◆医药卫生法学教育与人才培养

医学院校法学双学位人才培养模式探索*
——对某校学生需求及满意度的调查分析

雷蕾 康慕云 陈勤

双学位教育作为复合型人才培养的重要模式，受到了医学教育界的高度关注。本文以某医学院法学双学位人才培养模式为个案，通过问卷调查的方式透析学生对法学双学位的需求及现有培养模式的满意度，由此探讨医学院校法学双学位人才培养模式的改革，为优化医学院校法学双学位人才培养方案提供依据，为提升医学院校法学双学位教育质量提供支撑。

医学院校；法学双学位；人才培养模式

近年来，为满足社会对人才培养规格、质量的多元化需求，各医学院校日益重视高素质复合型人才的培养；特别是部分医学院校不断发展其他学科专业，形成了以医学学科专业为主、其他学科专业协调发展的格局，这为解决医学生知识结构单一，培养高素质、复合型的医学人才提供了良好的机遇。[1]而其中，双学位教育作为复合型人才培养的一种有效模式，受到了医学教育界的高度关注。

某医学院于2009年开展双学士学位教育工作，法学专业是其首批开设的双学位专业之一，现已招收2009～2012四个年级共计214名学生。本文以该医学院法学双学位人才培养模式为个案，通过问卷调查的方式分析学生对法学双学位的需求以及对现有培养模式的满意度，由此探讨医学院校法学双学位人才培养模式的改革，从而为医学院校法学双学位人才培养方案的改革提供依据，最终促进双学位教学质量的提高。

一、调查情况

（一）研究方法

调查以某医学院法学双学位2010、2011和2012级3个年级的149名学生为对象；采用分层抽样方式，从中随机选取80名学生进行调查。这些学生的第一专业包括临床医学、公共事业管理、护理学和英语等11个专业。

被调查学生匿名填写由课题组自行设计的结构式问卷。回收77份，剔除漏答问卷7份，回收有效问卷70份，问卷的有效率为87.5%。其中，男生17人，女生53人；2010级18人，2011级27人，2012级25人。

（二）调查结果

1.学生对法学双学位招生宣传信息的需求及满意度。

目前，法学双学位的招生宣传主要是在每次双学位报名时，在“学生通知栏”张贴通知，以及通过学校教务网络管理系统宣传招生信息。调查显示，在修读法学双学位前，58.6%及2.9%的学生对法学专业分别为不太了解、完全不了解，非常了解和基本了解的学生分别只有1.4%、37.1%；40.0%的学生希望了解修读法学双学位对就业的帮助，38.6%的学生希望了解修读法学双学位对提高个人知识面和综合素质的帮助。这表明学校、院系对法学双学位的宣传手段单一，宣传力度不够，不能满足学生在修读法学双学位前更多了解该专业的需求。

2.学生修读法学双学位的原因及收获。

调查显示，兴趣爱好和了解法律知识、避免日后工作中出现法律纠纷是学生修读法学双学位的最主要原因。这说明学生学习法学双学位有着明确的学习目的，因此双学位教学的各环节都应满足这种需求。对于修读法学双学位后的收获，70%的学生认为收获很大，达到了修读双学位的目的；有近30%的学生认为收获甚微，未能达到修读目的。

3.学生对课程时间安排的需求及满意度。

目前，法学双学位单独开班，专业学习从第四学期开始，时间安排在周末、节假日或晚上。调查显示，52.9%及42.9%的学生分别希望在第三、第四学期开始修读课程，这说明学生愿意更早地接受双学位教育。对于授课时间的安排，48.6%及40.0%的学生分别希望将授课时间安排在晚上、周末，即认可目前的授课时间安排。

4.学生对教学内容的需求及满意度。

调查显示，通过法学双学位的学习，学生主要希望了解课程领域的基本知识（达到50%），及与主修专业相关的法律知识（达到37.1%），这也与学生修读双学位的初衷相吻合；77.1%的学生对目前的教学内容表示满意。

5.学生对教学形式的需求及满意度。

目前，法学双学位课程教学主要采用多媒体教学方式。调查显示，学生对案例式教学表现出较强的需求（达到75.7%），88.6%的学生对目前的教学形式表示满意。

6.学生对考核形式和考核时间的需求及满意度。

目前，法学双学位课程考试形式除《证据法学》为考查外，其余课程均为考试；考试时间多安排在课程学习完毕后的下一个学期开学前几周。调查显示，在考核形式上，45.7%的学生希望进行闭卷考试，严格要求；28.6%及25.7%的学生分别为更愿意进行开卷考试、采用写读书报告的形式代替考试。在考试时间的安排上，64.3%的学生希望将考试安排在假期结束、开学之前，24.3%的学生希望进行随堂测试。总体上，有65.7%的学生对目前的考核方式表示满意。

7.学生对教师的需求及满意度。

目前，法学双学位授课教师均为学校法学系专职教师。调查显示，在对教师的需求上，大部分学生对教师的授课态度表现出高需求（达到70.0%），其次为教师在法律系统的工作经历（28.6%），而对教师的职称和学历关注度不高；77.2%的学生对目前的师资配备表示满意。

8.学生对实习安排的需求及满意度。

目前，法学双学位的实习安排为法院、检察院和律师事务所任选一，实习8周。52.9%的学生认为此安排合理，30%的学生认为时间太短。

9.学生修读法学双学位的主要困难。

调查显示，68.6%的学生认为“课程太多，精力不够”是学习中的首要困难；其次是“与老师缺乏沟通”（51.4%）；第三、第四分别是“复习时间不够，考试难通过”（35.7%）和“授课时间与主修专业课程冲突”（34.0%）。这表明，学生修读法学双学位的任务较重，压力较大；双学位在授课时间安排方面还有不尽合理的地方。

二、结论及建议

（一）加强法学双学位的宣传力度

如前所述，学校、院系对法学双学位的宣传力度不够，学生对法学双学位的办学性质、办学形式和学习方法了解不深，这导致要么学生不选择法学双学位，要么选择了但若在学习中遇到困难便产生厌学情绪进而放弃继续学习或学习达不到预期目的。鉴此，学校、院系应该切实加强法学双学位的宣传力度，采取各种宣传措施，使学生更清晰地了解法学双学位对其个人成长和就业等方面的作用和意义，从而让学生具有持久而强劲的内在学习动机和明确的学习目标，最终促使其顺利完成法学双学位的学习，增强就业竞争力。

（二）进一步明确法学双学位人才培养目标和规格要求，合理规划课程设置

1.明确培养复合型人才的目标。

从学生修读法学双学位的目的来看，法学双学位的培养目标应该是以培养学生学习法律知识的兴趣、引导学生如何学习法律知识并在日后工作中能加以运用为主；从市场需求来看，有多学科基础的复合型人才供不应求。据此，法学双学位培养目标的定位应该是：培养具有多学科知识的复合性人才，使学生通过法学双学位的学习全面提升就业能力，而不是培养法学专门人才。因此，法学双学位的人才培养不能简单删减法学专业的人才培养方案，而是要有针对性地探索出一套新的人才培养模式。这就要求，教师要根据学生对法学双学位课程教学内容的需求，在重视法学专业领域基本知识传授的同时，更要注重与主修专业思路、方法与知识的融合贯通，形成有机的、一体的知识体系。[2]另外，还应从切实提高学生能力的角度优化教学计划，合理安排课程的门数、要求、理论课与实践课的比例等，高效地利用授课时间，减轻学生的学习负担和压力；而在授课时间安排上，要尽量避免与第一专业主修课程授课时间相冲突，以免影响第一专业的学习。

2.加大实践教学环节比重，加强法学实践能力的培养。

法学是一门与现实联系紧密、应用性很强的学科。对法学双学位的学生，除了传授法学基本的理论知识外，还要加强其实践能力的培养，提高其运用法学知识分析问题、解决问题的能力，真正达到培养复合型人才的要求。被调查的医学院是四川省首批省级应用型、复合型卓越法律人才教育培养基地的高校之一，其所在的区人民检察院作为与学校合作共建的法律实务部门也获得了四川省卓越法律人才教育培养计划示范性实践教学基地立项，这为该医学院法学双学位人才实践能力的培养提供了有利条件。

3.加强法学双学位师资队伍建设，切实提高教学质量。

“师高弟子强”，应选择知识面广、有法律系统工作经验的教师充任法学双学位教学师资；特别是要加强“双师型”教师培养，为教师提供在法律系统调研、学习和工作的机会。

（三）共享优质资源，开展校际联合培养

目前，共享优质资源已是必然趋势。我们应打破封闭的办学模式,充分利用地方资源，科学规划,开展区域校际联合培养，有效构筑优质教学资源的共享平台，为学生提供更多的学习机会，在紧缺的高等教育资源中寻找公平和高效之间的平衡。[3]某警察学院是该医学院法学双学位联合办学的良好选择，一方面，该医学院与该警察学院同处一市，长久以来有着良好的合作关系；另一方面，该警察学院在法学专业方面办学时间长，师资教学资源丰富。通过联合办学，学生能受到不同学校的教育，由此视角更加多元化、视野也更加开阔。

医学院校开设法学双学位专业，应主动适应市场需求，遵循“以学生为中心”的教育理念，找准定位，注重与本专业的有效结合；应明确复合型人才的培养目标，构建科学合理的课程体系，加强师资队伍建设与管理，充分利用校内外各种优质教学资源；应从满足学生个人发展、提高学生能力的角度出发，在保证教学质量的前提下，调整优化专业培养模式，为社会培养更多优秀的复合型人才。

[1]容敏华.医学院校双学位教育的可行性与发展取向研究—基于学生需求的视角[J].中国医学教育技术，2012,26（4）: 457-459.

[2]程静,彭必源.地方院校双学位人才培养的探索与实践——基于孝感学院300名经济学双学位学生问卷调查的报告[J].科技信息，2010,8:1-2.

[3]叶双,曾志新.多渠道共享教学资源——辅修及双学位模式案例分析[J].中国高教研究，2008,12:30-33.

（责任编辑：刘世彧）

Exploration and Practice of Dual-degree Talent Cultivation Mode of Medicine Law in Medical Colleges and Universities——Analysis Based on the Demand and Satisfaction Survey on the Dual Degree Students of Medicine Law in a Certain Medical College

Lei Lei Kang Muyun Chen Qin

As an important compound talent training mode,dual-degree education has been paid close attention in the medical educational circle.In this paper,taking the dual-degree talent cultivation mode of medicine law in a certain medical college as an example,the author makes a survey on the students'demand and satisfaction degree of dual-degree students in medicine law by questionnaire,explores the training mode reform of medicine law dual-degree in medical colleges and universities,providing a basis for optimizing the talent training scheme of medicine law dual-degree in medical colleges and universities and supports for improving the quality of dual-degree education in medicine law in medical colleges and universities.

medical colleges and universities;dual-degree in medicine law；talent cultivation mode

本文系四川医事卫生法治研究中心项目“医事法学双学位人才培养模式研究”（项目编号：YF13-Y05）的阶段性研究成果。

雷蕾，泸州医学院助理研究员，主要研究方向为高等教育管理。康慕云，泸州医学院助理研究员，主要研究方向为高等教育管理。陈勤，本文通讯作者，泸州医学院研究员，主要研究方向为高等教育管理。