关于大学生信息素质教育的研究

韩晓霞

摘 要：信息素质是信息化社会人才的必备素质，也是决定大学生是否可以成为综合性复合性人才的关键因素，因此加强大学生的信息素质教育是十分必要的。本文阐述了信息素质教育的内容以及我国大学生信息素质教育的现状，并对高校如何加强大学生信息素质教育进行了探讨。

关键词：信息素质教育 高校图书馆 大学生

21世纪又可以称作信息时代，随着信息时代的来临，经济全球化和科学技术迅猛发展，信息素质教育正在成为一个全社会的重要因素，是一项促进人类发展的全球性政策，也成为评价人才综合素质的一项重要指标。大学生作为国家后备力量的主力军，更需具备获取并利用信息资源的能力。信息获取能力的培养，又离不开高校的教育，各高校应充分利用图书馆等资源优势，从学生的角度出发，积极开展大学生信息素质教育，全面培养大学生获取信息的能力。

一、信息素质教育简介

（一）信息素质的背景

信息素质是人有目的地认识、创造、加工、利用信息的过程中具备的一种复合品质。“信息素质”这一名词是最早由美国信息产业协会主席保罗·则可斯基提出的，他在1974年提交给美国图书馆学与信息学委员会的一份报告中，首先使用了“信息素质”一词，提出了未来十年内在全美国实现普及信息素质教育的目标。他把信息素质定义为“利用大量的信息工具及主要信息，使问题得以解决的技术及技能”。到目前为止比较认同的定义是1989年美国图书馆协会报告中所指出的：信息素质是指人知道何时需要信息并找到、评价及有效地利用所需信息的能力。

（二）信息素质的内涵

信息素质是人获取和利用信息的一种基本技能。它包括四个方面的内容：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。

1.信息意识

信息意识是指人们对信息的认识、观念和需求。大学生有了信息意识，在搜集与学习和研究有关的信息时就能够实现对信息的有效借助，就可以在专业学习的科研能力上得以提升，获取动力。意识决定行为，这对于提升大学生信息素质起着至关重要的作用。

2.信息知识

信息知识是信息素质的基础，是有关信息本质、特性、信息运动的规律，信息系统的构成及其原则，它包括信息资源知识、计算机知识和网络知识及图书馆应用知识，知识是展现一个人风采的标志，因此，拥有的信息知识越多，涉及的范围越广越可以体现一个人的水平，信息知识是一个人内涵的体现。

3.信息能力

信息能力，是指获取、梳理、利用信息和交流信息的能力。信息能力教育的目的就是使用户能够准确获取信息进行筛选、分析，建立自己的信息资源库，对大学生来说主要表现在课程学习、专业研究、科研活动、学位论文写作等方面。获取信息能力的高低会对大学生学习方面有直接的影响。因此，高校与学生应加强提升信息能力的认识。

4.信息道德

信息道德是指人们在利用信息的过程中，能够合理、规范使用他人的成果，遵守学术共同道德准则与规范，如尊重他人的学术成果，保护知识产权，合理合法使用信息资源等。在大学生信息素质教育中需要开展信息道德教育，提高学生的信息免疫力，使其具有良好的信息道德品质。

二、我国大学生信息素质教育的分析

（一）加强大学生信息素质教育的必要性

信息素质教育是一种旨在提高大学生信息素质的普及性教育。通过信息素质教育可以深化课堂知识，拓宽知识面，完成老师交给的任务。信息素质教育还是一种终身教育，在个体的各个发展阶段信息素质教育都是不可缺的。大学生步入社会会面临许多新事物、新问题，能否胜任未来的工作取决于其综合素质的高低，大学生只有掌握多种学科的信息资源才能在科学技术飞速发展的形势下有所创新，有所发展。国力的竞争就是高素质人才的竞争，因此面对复杂多变的社会信息环境，高校必须通过信息素质的培育使学生成为具有终身学习能力的人，进一步适应社会发展的需求。

（二）我国大学生信息素质教育现状

我国的信息素质教育以学校为主要阵地。与信息素质教育在发达国家受到高度重视的情况相比，首先，我国信息素质教育起步较晚，发展缓慢。信息素质教育是近几年的热词，我国的信息素质教育还是通过高等学校开设的文献检索课和计算机教育发展而来的，但大多数院校文献检索课由图书馆承担没有纳入教学大纲，没有统一的监督管理机制，高校开课形式不一发展不平衡。中小学信息获取和利用教育基本上处于空白或纸上谈兵状态。其次，我国针对信息素质教育的投入、认识不足，观念落后，只注重知识的讲授，却忽略了学生实践能力的培养。中国教育信息化发展状况调查结果显示，我国上网的大学生占90%以上，但只有12%的学生表示经常利用网络查找资料，大多数人上网是进行收发邮件和聊天、娱乐等浅层次应用。大学生在利用网络、图书馆获取信息时的途径原始，手段单一，技能不足，而最重要的是，大多数学生对信息的获取存在一定的心理偏差：求易、应急、实用，信息的获取存在着明显的功利色彩。另外，资源浪费现象也较为严重。图书馆的利用率不高，大多数学生不懂得如何使用百科全书、年鉴等通用性检索工具，对图书馆拥有的数据库不会使用。由此可见，随着信息时代的到来，提高大学生信息素质已迫在眉睫。

（三）高校对大学生进行信息素质教育的优势

1.资源优势

高校在大学生信息素质培养过程中发挥积极的作用。高校图书馆是一个庞大的信息库，它收藏着数量丰富的各类文献信息，专业性强，学术信息含量大。在馆藏建设上包括实体馆藏也包括虚拟馆藏，为老师同学们提供了强有力的文献资源保障。

2.学术环境优势

高校可以为信息素质教育提供良好的条件，拥有优美的环境、浓厚的学习氛围，有利于大学生信息道德的培养。作为获取知识的圣地，学生们可以耳濡目染教学、科研人员钻研业务，为信息素质教育提供了一种无形但有效的激励氛围。endprint

3.信息技术优势

高校图书馆拥有联网合作与资源共享的条件，从整体上显示出信息检索活动的最大效益，可以从根本上激发学生的兴趣。国家每年给予图书馆大量的先进设备，引进先进的技术、资源，鼓励计算机及其设备在高校图书馆的普遍使用，促使高校图书馆的现代化管理服务取得令人瞩目的成效。

三、加强信息素质教育的建议

（一）利用高校图书馆开展信息素质教育

1.高校图书馆承担着开展信息素质教育，培养学生的信息意识利用文献信息能力的重要责任。高校应抓好新生入馆教育，帮助新生尽快了解图书馆，利用图书馆，教会新生运用图书馆获取文献的基本能力，为今后学习打好基础。2.针对有不同层次需求的学生开展专题讲座，如针对大一大二学生开设“馆藏图书的排架与查找”、“信息资源的类型及获取方法”等讲座，针对大三、大四学生开设“中文和外文电子资源的检索与利用”、“论文写作与图书馆资源利用”等讲座。3.开展网络咨询服务。利用高校图书馆网站开展多种形式的信息素质教育；互联网利用指南，各种数据库检索方法，学科导航、重要数据库介绍等服务。应根据馆藏资源和读者需求，不断更新主页内容，使图书馆真正成为培养大学生信息素质的主要窗口。4.加大宣传力度。高校图书馆可以利用图书馆网站、图书馆板报、各种显示屏、展板等各种宣传工具向学生宣传、讲解信息检索知识形成潜移默化的教育氛围。

（二）通过课堂开展大学生信息素质教育

信息素质教育目标的实现单靠文检课老师难以完成。大学生的大部分知识是从课堂上获取的，所以馆员与专业课教师应紧密配合，力促在课程教学过程中逐渐渗透文献检索和利用知识，能够把信息检索工具、信息资源位置及课程内容有机结合起来使学生达到学以致用。

（三）加强社会环境构建促进信息素质教育

大学生信息素质仅仅通过正式教育并不能获得满意的效果，它离不开信息环境的影响，要通过全社会的共同努力提高大学生信息素质。要从全社会考虑，提高全体公民的信息素质、强化社会公众的信息意识、建立完善健康的公共信息网络、建立健全人才就业的信息能力评价标准。形成信息素质涵盖大学生全部学习时间和全部活动空间的教育措施。一个信息化水平较高的国家，大学生在信息的选择范围、环境、设施上都会有优越的条件，自然而然就会形成较高的信息素质。

总之，信息素质是当代大学生自主学习、主动学习及创新实践的基本需求，创新是一个国家发展不竭的动力，我们应充分利用各方面的优势，切实有效开展大学生的信息素质教育，使信息素质真正成为大学生的一项基本素质，提高创新意识，为社会源源不断培养信息素质高的合格人才。

参考文献：

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