加强医学生学习品质培养 促进医学事业和谐发展

熊忠东

摘 要：未来世界是人才竞争的世界，衡量人才素质的基本标准是看其是否会学习。因此，对于学习问题的研究，是时代发展的要求，也是现代社会的迫切需要。

关键词：医学生 学习品质 医学事业

“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。2013年5月4日，习近平同志寄语青年，“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜；增强知识更新的紧迫感，如饥似渴学习，勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿去经受锻炼、增长才干，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题”。大学生是全面建设社会主义和谐社会，践行社会主义核心价值体系，实现中华民族伟大复兴的科技人才预备军。而当代医学大学生如何全面发展，注重自我完善？如何在浩瀚的医学知识海洋中，驾驭求学之舟驶向成才的彼岸？优秀的学习品质尤为重要。大学生优秀的学习品质是学习成功的因子。优秀的学习品质包括献身精神、求是精神、创新精神等。

一、当代医学生必须具备献身的学习品质

科学的殿堂金碧辉煌，然而通往科学宫殿的道路异常崎岖。众多伟大的学者为了探求和坚持真理，有的牺牲在自然的“陷阱”，有的牺牲于反动阶级的迫害。因为他们深知科学是崇高的事业，要求人们去为之献身、去追求。当代医学生要有热爱科学真理的感情，要有探索科学真理的大无畏精神，要有敢于宣传、坚持和捍卫真理的胆略和勇气，要有敢于服从真理、修正错误的科学态度和道德品质，要有为祖国献身的学习品质。爱国主义是民族的向心力，是对养育自己的祖国无限热爱和崇敬的道德情感。伟大的微生物学家巴斯德曾说过，科学是属于全人类的财富，但学者是属于祖国的。献身祖国的学习品质，一般表现为对祖国的壮丽河山，悠久历史的无比自豪，对祖国优秀文化传统和生活习惯的无比眷恋，对国家的命运和前途的无比关注，对祖国主权的完整、民族的尊严十分忠诚。献身祖国的学习品质具体表现为：不忘养育自己的祖国，保持本民族的语言和文化传统，不忘为祖国的强盛而学习。毛泽东在湖南一师曾立下“为改造中国和世界”而学习的理想。周恩来在小学时曾立下为“中华之崛起”而学习的宏愿。许多留学海外的学子学成回国，把自己的学识和才智奉献祖国，不忘用自己的科学技术为祖国争光。马克思说：“科学绝不是一种自私自利的享乐。凡是有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。”天文学家张钰哲在美留学期间，发现了一颗小行星，他把它命名为“中华”，并且在祖国危难之际挺身而出，用自己的鲜血与生命保卫祖国。

为祖国献身的学习品质，要求医学生在学习上要有历史使命感，有对祖国尽职尽责的学习态度，不蹉跎岁月，不虚度年华，勤奋学习，努力拼搏，做到勤读、勤思、勤写、勤练。历史上众多的天才人物都出于勤奋。马克思写《资本论》用了40年，达尔文著《物种起源》用了20年，哥白尼写《天体运行》用了30年，李时珍写《本草纲目》用了27年。芬森家境贫困、体弱多病，坚持研究光线对疾病的作用，创立了光线疗法而获诺贝尔奖。

医学生在学习上要培养坚韧的性格，克服困难不怕失败。培养献身的学习品质，是医学生克服种种困难和窘境的保证。

二、当代医学生必须具备求是的学习品质

求是，就是坚持实事求是，一切从实际出发。求是，就是要有科学的客观精神、理性精神、实证精神，就是要强调主观认识符合客观实际。“求是”是科学家成功的必要前提，坚持辩证唯物主义认识论、忠于事实。华罗庚说得好，科学是老老实实的学问，来不得半点虚伪。既要有直观洞察的想象能力，又要有步步不落空的钻研精神。实事求是是我们的座右铭。一方面，要做到科学求是，正确认识客观世界，揭示事物的本来面目。反对主观臆测的认识方法，做到实事求是。实事求是的学风，要求大学生在学习上严肃认真，做到正确、准确、精确，做到精心、耐心、细心，做到严肃、严格、严密。实事求是的学风，要求医学大学生在学习上诚恳老实，反对妄自尊大、骄傲自满，不懂不要装懂，作业不要抄袭，考试不要舞弊，养成科学求是的优良学风。另一方面，要做到科学求是，就要正确地认识自己和评价自己，对自己有一个科学的定位。做到谦虚谨慎，戒骄戒躁。对各科知识的学习如饥似渴，对各种智慧兼收井蓄。要像大海拥抱万川一样，去拥抱真理和科学。多听、多看、多问、多思，虚心求教，求良师、拜严师。在这一问题上，程门立雪的典故是有教益的。学习要有自信心，因为自信是进步之母，自馁是堕落之源。自信来自对自己的正确认识。它能开发人的巨大潜能和强化人的意志，自信能打破妄自菲薄的坚冰，让智慧的浪花涌现。

三、当代医学生必须具备创新的学习品质

江泽民同志曾经指出，“科学的本质就是创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。整个人类历史，就是一个不断创新、不断进步的过程。没有创新，就没有人类的进步，就没有人类的未来”。

现代医学生，一方面，要有创造的胆略，敢问禁区，敢尝禁果，敢冒风险，敢于走前人没有走的路，敢于攀登高峰，做到有胆有识。里歇突破了“免疫就是抗感染、就是防病治病”的常规，提出了免疫也可以发生病理反应。就某种意义来说，没有胆略，这些创造性学说的提出是不可能的。一种新的科学、新的理论、新的方法的提出，往往要冲破传统理论、传统思想和传统道德的束缚，这就需要有开拓的精神、开放的心态、勇敢的胆略，敢于挑战权威，向没有开辟的领域进军。伽利略冲破教条，纠正了亚里士多德“物体降落的速度与重量成正比”的断言，从而证明物体的降落速度与重量无关。

另一方面，要有创新的意识。对未知世界要有浓厚的兴趣和丰富的想象力。有了创新的意识和对未知世界的强烈向往，对事物的观察就会更敏锐，思维更敏捷，想象更丰富。在人们改造客观世界的实践中，发生的一些现象和问题，往往看来与当时人们的直接需要无关，然而就是对这些问题的探索，导致了重大的科学发现。在科学史上，这种例证俯拾皆是。

第三方面，要有创新的思维。解放思想，开动脑筋，克服迷信盲从墨守成规的保守心理。敢于质疑，要敢于否定，敢于标新立异，独树一帜。做到思维有预见性，洞察事物发展的趋势，预见事物发展的进程，做到思维有多维性，多侧面、多方位、多角度整体性地分析问题和解决问题。做到思维有统摄性，善于综合性地思考，从宏观上把握事物，从个别中发现一般，做到思维有形象性。

相信权威而不迷信，读书而不唯书，不搞教条主义，注意理论同实践相结合。尊敬老师而不唯师，做到吾爱吾师，吾更爱真理。人类征服自然，改造自然是永无止境的。对过时的观念和学说无论来自书本，来自老师，来自权威都要敢于求是。医学生只有注重培养创造性的思维，才能不断进取获得真知灼见，才能有所发明和创造。

最后，要有坚忍不拔的意志。在创造性活动中，意志因素起着重要的作用，可以说创造性活动就是意志活动。创造意志表现为有目的、有毅力、有果敢、有自控。创造性活动中有了目的性才能收到效果，有了百折不回的毅力才能坚持到胜利。坚强意志是创造金碧辉煌科学大厦的钢筋，是创造者不屈不挠的脊梁。吉耶曼为找到脑里产生的一种激素，用羊脑一只一只分析，11年用了27万只羊脑，终于得到了一毫克促甲状腺释放因子的样品。生物学家巴斯德说，“我达到目标的奥秘，就是坚持精神”。有了果敢精神，善于抓住机遇，适时做出科学的决断。有了自控力就能善于控制自己的情绪，排除种种干扰取得成就。

总之，学习品质是决定学习行为倾向性和创造性的心理品质，它是思想品质在学习中的表现，是学习成功的非智力因素。优秀的学习品质好似强大的动力系统，为学习之舟不断添油加速，好似医学海洋的导航装置，指引学子沿着正确的航线，乘风破浪，到达成功的彼岸。

参考文献：

[1]陈俊珂.创新学习与教师角色的转变.教育导刊， 2005（2）

[2]蔡慧琴.论教师在合作学习中的角色定位.教育探索，2005（1）

[3]彭凤琴.从研究性学习看当前学习方式的转变.当代教育论坛， 2004（11）endprint