高考英语缩水，是对母语重新认知

章中林

北京中高考改革新政出台：英语分值下调。高考：语文180分，英语100分，英语一年可以考两次，高一考满分后可不用学英语。中考：语文150分，英语100分，均从2016年起实施。（《乌鲁木齐晚报》2013年10月22日报道）

高考改革怎么走？这始终是一个牵涉到许多方面的问题，但是我们有一个共同的心声，那就是把目光投向西方的同时，不要忘记了我们传统教育的精髓和灵魂，把中国文化的核心价值和伦理价值传承下去。我们传统的文化浸透了人文内容，是关系到灵魂和生命的教育，是做人、做中国人的根本教育。《论语》、《楚辞》、《史记》、《四书集注》等，哪一本书里不都浸透着先人的智慧和思考，我们经常捧读它们，不也能和祖先建立精神上的联系，获得情感上的满足和骄傲，找到族群归属感吗？但是，在我们现在的学校里，哪里能寻找到这样的一种氛围和空间呢？不积细流，无以成江海。高考虽然并不能完全承担起这样的使命，但是作为一个风向标，不也有着现实的引领作用吗？我们完全可以通过加大初高中阶段传统文化的学习和积累来使我们期望的现象在下一代的身上发生。

而且，现实中母语的处境也迫切需要我们对母语加强干预，以更好地继承和发扬汉民族的文化和传统。第一，现在许多人都成了“失写一族”，提笔忘字的现象异常严重。据国内知名民意调查机构零点指标数据对北京、上海和广州等12个城市进行的“中国人书法”系列调查显示，94.1%的人有过提笔忘字的经历，其中26.8%的人经常会提笔忘字。文字是表意的，包含的是中国文化的核心。手写汉字是接触文化核心的重要方式。作为一个中国人，不会写中国字，是可悲的。第二，现在的中学生看古典名著的情况并不乐观。腾讯网曾经做过一项调查显示：在教育部规定的中学生必读的30部中外文学名著中，39.6%的学生只读过5～10部，还有20.1%的学生只读过其中的1～4部。另外，我们放眼现实，走在路上，坐在车里，你看到过多少人读中国古代经典呢？扪心自问一下，自己又看过多少经典古籍呢？作为一个中国人不了解中国的文化发展史，这不是一种可悲的现状吗？台湾在这方面就很好地利用了基础教育这个平台，将中国传统儒家文化伦理价值观成功地转化为青少年人格养成和道德建构的资源，在年轻一代心中植下精神的根、文化的根，并对台湾民众的整体文化素质、道德伦理和价值观产生了深远影响。这难道还不值得我们深思吗？

这次北京及其他几个地方集中对英语动刀可以说是有深意的，那就是让我们重新认识母语，珍重并敬畏它。有一个这样真实的笑话：河北省滦平县60%是满族人，全县懂英语的很多，但是懂满文的一个都没有。这是怎样的一种尴尬现实呢？

西谚云：如果在森林里迷了路，最好的办法是回到起点。高考改革我们就应该卸下英语的重担，高举母语的大旗，追寻和重新架构失落的传统文化和价值观，让华夏文化的精神命脉得到延续，提高对传统文化的认同。如果我们还不能坚持传承和发扬传统文化和价值观的话，那么，我们迎来的就不是“中国梦”，而是“美国梦”了。