管理需要做到正人先正己

张洪亮

春秋晋国有一名叫李离的人，是晋文公的狱官。有次审理一桩案子时，因听信了下属人员的一面之词，将一个人冤死了。真相大白后，李离准备以死赎罪。晋文公说：“官有贵贱，罚有轻重，案子主要错在下面的办事员，又不是你的罪过。”李离说：“我平常没有跟下面的人说，我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，怎么能将责任推给下面的人呢？”

李离拒绝晋文公的赦免，伏剑而死。通过表率树立威望使上下同心这个故事给我很大的启发。其实，学校的管理工作也一样，正人先正己，做事先做人，管理者要想做好工作，必须以身作则，示范的力量是惊人的。不但要像先人李离那样勇于替下属承担责任，而且要事事为先、严格要求自己，一旦通过表率树立起在员工中的威望，必将上下同心，事半功倍。

管理是一群人齐心协力做一番事业的过程，那么领导者尤其重要，当一个人不能管理自己的时候，便失去了所有领导别人的资格和能力。管理好了自己，称之为自律，称之为守法，很多类似的美德就有了。管理好自己的时候，才取得了领导的资格，在组织中成为最好的成员。其他成员多少有些放纵，而你是最好的成员，所以大家会信任你，才会愿意与你风雨同舟——一个首先能管理好自己的人身上。

卢梭说过：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须先造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”在我们学校，开学以来，老师和学生会发现，在操场上、在教学楼的走廊里、在学校大门边，只要地上有垃圾，就会看见我习惯性动作——弯腰捡垃圾。

如果我们对脚下的垃圾视而不见，那么，不管口号喊得多响，对学生喊得多凶，也不会起多大作用。校长要成为每个老师的楷模，每个老师要成为学生的楷模，只有校长做到了，老师才会跟着做；老师做到了，学生才会跟着做。正是因为有了捡垃圾的“身教”，现在校园内乱扔垃圾的行为几乎绝迹了。

换位思考 了解教师感受

“管”是科学的、理性的、客观的、可分析的，“理”是人性的、感性的、主观的、可意会的。孟子曰：“以德治人，心悦诚服也。”因此，决策者必须具有令人信服的道德修养，优良的品德是管理的前提，此外，事业心和责任心，是干好一切工作的首要条件。

要做一个成功的管理者，态度与能力一样重要。校长，并不是高高在上的长者，而是一个谦恭的学者，懂礼贤下士的智者。商量之中出主意，信任之中出力量，自然顺应民心、师心、生心，能调动一切力量促进学校的发展。学校的创建不仅是校长的事，也不仅是管理层面的事，它涉及到每位教职工，涉及到学校的各个层面，这是一个共识。

俗话说：“没有规矩不成方圆”，一所学校和一个国家一样，必须要有健全的规章制度。管理是制度的管理，也是人的管理，校长要采用换位思考的方法，设身处地了解教师的需要、苦衷和感受。尊重教师是管理的基础，但更重要的是关怀、体贴教师。比如切实帮助解决教师的困难，道路坎坷扶一程，困难时候拉一把，在加强制度管理的同时，注重人性化管理，刚柔并济。

要说我对管理的终极理想，还是“悠兮，其贵言，功成事遂，百姓皆谓‘我自然’”——最好的管理者是，你在领导，可别人并不认为你在干预他。