浅谈高校团学干部的选拔与培养

宇杰，张静

摘要：高校学生会为大学生成长成才提供了基础条件，搭建了重要平台，在大学自我教育、管理、服务中处于中心地位。团委学生会干部这个高校中的特殊学生群体在校风、学风建设中起着桥梁纽带作用，因此，要重视团学干部的选拔、使用与培养，学会选才用人，真正做到知人善任。本文将结合团学工作探讨高校团学干部的选拔、培养使用等问题。

关键词：高校；团委学生会；团学干部；选拔；培养

中图分类号：G641？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0017-02

学生会是党领导下的青年学生的群众性组织。它主要是在党的领导下，在团的指导帮助下，开展工作和活动的学生组织。团委学生会干部在高校是一个比较特殊的群体，这种特殊性主要体现在两个方面。一方面他是学生，这是他们最主要的社会角色。另一方面他们又不同于一般的同学，因为他们要完成一定的社会工作，承担着不同于普通同学的管理者的角色。团学干部的这种特殊性决定了他们在高校团学工作中的重要作用：1.团学干部在学校与学生、老师与学生之间起着重要的桥梁和纽带作用。2.团学干部是大学生中的骨干分子，应该在学习、纪律、工作各方面都成为其他同学的表率和榜样。3.团学干部是团学活动的主要组织者和参与者。

团学干部的素质与能力如何直接影响和决定着团学工作的效果和成绩。如果这支学生干部队伍是一支高素质的干部队伍，则他们可以成为团学工作的得力助手，在同学中起到良好的表率和示范作用，团学工作就事半功倍；反之，这支队伍如果不能胜任工作，不仅影响工作的开展，在同学中也起不了应有的作用甚至会产生负面的影响，团学工作就事倍功半。因此，高校团学干部的选拔和培养在团委工作中占着举足轻重的作用。结合团学工作，笔者认为在选拔高校团学干部时可以参考以下4个原则：

一、团学干部选拔的四个原则

目前，高校团学干部的选拔一般是通过个人自荐、班级或院（系）推荐、组织考察，学生代表大会差额选举等程序来产生的。不同的高校、院系间大同小异。现在，高校里积极进取的学生很多，相当多的新生进校后都想加入学生会这个光荣的组织。这种情况下怎么才能做到，这就要求我们在选拔学生会干部时要有准则，在选拔干部时，可以参考以下4个原则：

1.察言观行，以行为主的原则。一般来说，一个人的能力主要是通过他的语言和行为表现出来的。作为团学干部，在工作中需要经常与老师、同学等方方面面的人打交道，这就要求他们具有良好的语言表达能力和一定的沟通能力。同时，他们又承担了一定的社会工作，更需要具备相应的工作能力。因此，对团学干部的选拔，既要看语言表达能力，更要考查做事的能力、工作的能力。二者缺一不可，相比之下工作能力更为重要。

2.既看长处，又看短处，以长处为主的原则。人无完人，每个人都有优点和缺点。选团学干部时，应全面客观地认识学生，充分看到他身上的优点和缺点，才能在工作中用其所长，避其所短。把他放到最合适的职位，充分发挥他们的长处。

3.个别考察与同学评议相结合的原则。个别考察，主要是老师有目的地安排给学生一些具体的工作，在具体的工作中考察他的工作的态度、工作能力。但有部分学生在老师面前和背后工作的态度是截然不同的，怎样甄别遴选真正优秀的学生干部呢，这就需要在在个别考察的基础上，广泛听取学生干部所在班级、学生会同学、群众的意见，了解他在学习、工作、生活等各方面的表现，做出综合的评议。

4.公平竞争、择优原则。平等、公开、透明的选举方式，择“优”即挑选德才兼备之人。给所有愿意在学生会锻炼的同学一个公平竞争的机会，本着“好中择优、德才兼备”的原则来选拔干部，这样既能保证用人的质量，又有利于干部内部的团结，为他以后的工作打下坚实的群众基础。

对于团委学生会主席团这个在学生会中处于领导层、决策层的主要学生干部的人选更要精挑细选、更需慎重、多方考量、优化结构，在日常工作中对他们着重培养。

二、团学干部的培养

首先，应该明确团学干部的培养目标，即到底要培养什么样的团学干部？笔者认为，一个优秀的团学干部应该兼具思想政治素质硬、学习成绩好、工作能力强、作风正、群众基础好等。

1.坚持在培养中使用，在使用中培养。目前高校对团委学生会干部存在着重使用、轻培养的现象，有些大一新生抱着锻炼能力的想法进来了，干了一段时间就不愿再干了，因为他们觉得在学生会根本就锻炼不了能力，只是搞活动时搬搬桌子拉个横幅、做做苦力等。所以，在团学干部队伍建设中对团学干部绝对不能只使用，不培养，其实，培养才是真是的目的，而对他们的使用是培养的内容和手段，并非目的。所以，对学生干部应该坚持在培养中使用，在使用中培养。

具体来说：首先，在培养中使用主要针对干事同学。比如，每学年举办1～2期团校，主要以授团课的形式对学生干部进行理论方面的教育，让他们学习了解团的基本知识、团学工作的内容、方法、团学干部工作能力的培养和自身素质的提高等等，在学习培训期间，可以让干事参与到学生会的日常工作中来，由高年级同学带着做，这样既可以让他们尽早地全面了解和熟悉学生会的工作内容和工作模式，以便今后工作尽快上手，二来我们也可以对他们进行全面考察，挑选苗子，物色后备干部。其次，在使用中培养，主要是针对学生干部中的骨干分子。纸上固然可以谈兵，但效果不一定好，只有在工作中才能提高干部素质，所以不如放开手脚让他们去干。只有这样才能发现学生会干部的不足之处，找到不足才有提高。一方面，团委老师应该多与他们交流谈心，从工作、学习、生活等方面经常关心他们，听听他们的所思所想、了解他们的困惑和困难，帮他们解疑答惑；在工作中严格要求，给他们压担子，对他们在工作中取得的进步和成绩，及时肯定表扬，而对于他们存在的不足和缺点，要及时指出，该批评的要批评，并引导他们去总结提高。其次，在工作中对他们充分信任、适度放权。老师可以做原则上的、宏观性的指导，对学生干部的工作不要管得过细，过多，过死，给他们一定的工作自主权，其实，很多时候学生干部完全有能力把工作保质保量完成。当然，这里的放权不等于完全放任自流，全由学生自己做主，而老师一定要把握好放权的“度”，即：有关方向、立场的大事，由老师把关，一些具体的事务性工作可以大胆放手让他们独立去完成。老师可以通过定期的工作汇报制度来掌握和了解他们的工作动态，并给予适时的指导。endprint

2.树立服务意识、公仆意识。当前，有部分团委学生会干部担任学生干部的目的不明确，不是本着服务同学，锻炼自己的想法进来的，而带了太多的功利心，为了取名得利，显示自己比别人高一等，正是这种不正确的干部观导致很多学生干部常常是身在其位，不谋其事，做事情的时候你推我推，评优评奖时却争先恐后。这些干部在同学中造成了很不好的负面影响，降低了团在青年中的影响力、吸引力和凝聚力，也不利于团学工作的开展。所以，从团学干部进学生会第一天起，就应让新老干部明确加入学生会的目的，明白做学生干部的本质。懂得当团学干部是一份荣誉，但更是一份责任。要求他们树立起“服务同学、锻炼自我，永远跟党走”的宗旨意识和公仆意识，明白只有在服务同学中才能有更多的机会锻炼自己，展现自我，并在服务中获得自我成长和发展。这样有助于培养他们正确的干部观、工作观。他们才会以务实的态度对待自己的工作。

3.加强对学生干部的考核和奖惩。每学期期末对全体团委学生会干部进行工作考核，可以以本人述职、自评打分和互评打分等方式评选出本学期的“明星干事”、“优秀学生会干部”等，在总结大会上进行表彰，对不称职的团学干部要约谈，了解他们的想法，最后提出任免建议。在严格团学干部选拔机制的同时，还可以引入退出机制，让团学干部在学生会能进能出，比如，对团学干部的学习成绩应有明确的要求，在任职期间一次不及格提出学业警告，两次不及格可暂停其担任的社会工作，三次及其以上则要劝其退出团委学生会。合理的退出机制对团学干部的学习有一定的威慑力，可以迫使他们更好地去处理学习与工作的关系，不要将二者本末倒置，对他们的学习也是一种鞭策。这有助于加强学生干部队伍的学风建设。但退出机制的实施，一定要考虑退出学生干部的心理承受力，作为老师和团学干部应经常关心他们的学习和心理，不能因为他们退出了学生会就对其置之不理，要给予他们学习上更多的帮助和关心。让他们清楚暂时的退出是为了给他们更多的时间和精力搞好学习，一旦成绩符合要求了，还可以恢复其工作。

高校团学干部是大学生中的优秀、进步青年，他们就像一块璞玉，需要我们对其不断地精心雕琢。只有有意识的培养和教育，才能使每个学生干部在工作中不断提高工作能力和自身素质，在学生会里成长成才，成为优秀的团学干部，成为大学生成长之路中的一面旗帜，发挥其在大学生中应有的先锋模范作用。

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